張影華

新時代背景下，隨著經(jīng)濟社會與教育水平的提升，市場對高層次人才的需求日益增大，大學生的培養(yǎng)工作也變得更加復雜與多元化，如何在提升專業(yè)知識能力的同時培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)對新時期我國社會的有序發(fā)展具有重要意義。在這樣的社會背景下，高校的黨建與思想政治教育工作就顯得格外重要，積極探索兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系對于高校學生政治素質(zhì)的提升意義非凡，也是促進大學生樹立價值導向的重要保障。

1高?；鶎狱h建與思想政治教育工作的關(guān)系

高?；鶎狱h建與思想政治教育工作歷來就是相互滲透、相互作用，他們都是在黨的領(lǐng)導下，以馬克思主義的思想體系培養(yǎng)大學生的實踐活動。一方面，思想政治教育工作是開展高校學生黨建工作的主要內(nèi)容、重要途徑、理論保障。以思想教育為基礎(chǔ)，促進黨建工作，把黨的思想政治理論教育放在基層黨建工作的第一任務(wù)來抓，有效地夯實了基層黨建工作基礎(chǔ)。另一方面，高校基層黨建工作是思想政治工作成果的重要部分。黨建工作包括作風建設(shè)、制度建設(shè)、組織建設(shè)、思想政治建設(shè)等方面，對于高校基層黨組織來說，科學合理地開展與完成每一項建設(shè)內(nèi)容，都是對大學生思想政治教育成果突出的量化展現(xiàn)。新形勢下要想開辟思想政治教育與高?；鶎狱h建工作的新局面，就必須在二者休戚與共的關(guān)系基礎(chǔ)上，探究將兩者實現(xiàn)深度融合、形成合力實現(xiàn)育人地最佳途徑。

2高校思想政治教育與黨建工作的現(xiàn)實困境

黨建教育工作缺乏創(chuàng)新活力。高校黨建工作的開展往往以完成上級任務(wù)為最高目標，在執(zhí)行過程中存在著松散懈怠的現(xiàn)象，很多基層黨組織在接收到上級任務(wù)后，基本上沿襲著“黨組織—黨員”的傳統(tǒng)模式來完成上級任務(wù)要求，強調(diào)以“材料”作為任務(wù)完成的基本標準，形式主義濃厚，缺乏實踐訓練與針對性學習，導致任務(wù)完成的效果并不理想。黨建工作的傳統(tǒng)模式也導致組織內(nèi)部的交流相對較少，各級黨組織的活動內(nèi)容過于老套，形式守舊，尤其在新時代背景下，仍然停留在學習文件、觀看影片、撰寫心得等層面，缺乏對時局變化的把握，導致黨組織與黨員群眾難以及時了解黨的最新方針政策。部分黨員干部受到傳統(tǒng)觀念的影響，不愿意改變現(xiàn)有的管理模式，缺乏改革創(chuàng)新的勇氣與活力，接納新鮮事物的速度相對滯后，導致黨建工作的完成狀態(tài)一直處于較低水平，也難以將黨的最新思想融入學校的思政課程，進一步影響著學校思想政治教育水平的提升。

大學生對待思政課態(tài)度消極。目前，高校學生對待思政課的態(tài)度并不樂觀，大學生在思政課的逃學現(xiàn)象較為普遍，很多學生入黨的熱情遠高于參與思政學習。但是，從思政課的內(nèi)容體系與黨建工作的內(nèi)涵來看，兩者都是高校貫徹黨的教育方針的重要體現(xiàn)，不過思想政治教育主要針對大學生開展，黨建工作則是以此為基礎(chǔ)展開。而“重入黨，輕思政”的學習態(tài)度導致很多大學生并未深入學習黨的理論，未系統(tǒng)學習的大學生黨員拉低了黨員的整體素質(zhì)。同時，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也在一定程度上反映出部分大學生的入黨動機比較復雜，嚴重影響著黨員隊伍的純潔性。因此，必須高度重視高校思想政治教育的開展，加強思想政治教育與黨建工作的融合性，以黨建工作為抓手增強學生對思政學習的積極性，推進兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3思政教育與高?；鶎狱h建工作融合的創(chuàng)新破解點

以公寓為陣地加強二者融合。以學生公寓文明創(chuàng)建為突破口，創(chuàng)新基層學生黨組織建設(shè)，進一步拓展“三全育人”格局，著力推進黨建和思想政治工作進公寓。根據(jù)實際情況建立黨小組和黨員模范宿舍，積極開展黨建活動和思想政治教育活動，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成。其次建立黨團活動、綜合閱覽室、互助學習室、朋輩輔導室等平臺，發(fā)揮學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。

以課堂為主渠道引導二者融合。高校思想政治教育課無疑是發(fā)展黨建工作的第一戰(zhàn)場，更是思想政治工作主戰(zhàn)場，其內(nèi)容包含思想建設(shè)、道德教育、心理健康等。思想政治教育的教學內(nèi)容對高?；鶎狱h建工作具有基礎(chǔ)性作用，體現(xiàn)在不僅有利于馬克思主義理論的傳播，還可以使黨的基礎(chǔ)理論及知識教育得到強化。注重高校思政課教學作用的全面發(fā)揮，以課堂為主渠道，創(chuàng)造性地引導高校黨建與思想政治教育工作相融合具有重要意義。

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