劉榮虎 高艷兵 李朋飛 王波

摘要：本文從滇西片區(qū)實(shí)際出發(fā)，闡述了ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心建設(shè)的必要性和技術(shù)可行性，研究分析了經(jīng)濟(jì)需求、投資的安排以及“產(chǎn)教融合、課證合一”的理論可行性和需求分析，對(duì)建設(shè)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行分析，并提出對(duì)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：滇西;ICT 職業(yè)人才認(rèn)證中心;可行性;華為

信息通信技術(shù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的中流砥柱，范圍包括降低成本的高度自動(dòng)化業(yè)務(wù)流程，以及組織將信息通信產(chǎn)生的龐大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)新產(chǎn)品和服務(wù)的洞察力的大數(shù)據(jù)革命。ICT行業(yè)國(guó)際化程度越來(lái)越高，要求ICT職業(yè)人才具有國(guó)際化視野和可持續(xù)發(fā)展能力就越來(lái)越高。所以，通過(guò)ICT職業(yè)認(rèn)證中心建設(shè)可一定程度上解決行業(yè)技術(shù)人才需求旺盛和培養(yǎng)能力不足之間的矛盾，確保校企合作雙方共贏。利用ICT全體系培訓(xùn)確保信息通信人才的充足培養(yǎng)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證體系的保證輸出的人才符合標(biāo)準(zhǔn)要求，培訓(xùn)認(rèn)證保障滿足社會(huì)需求的人才供給。

一、滇西ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心建設(shè)的需求和技術(shù)可行性分析

（一）滇西ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心需求分析

在ICT 融合背景下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)快速發(fā)展，單一掌握IT或CT的人才已不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)ICT人才的要求。中國(guó)ICT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)全面進(jìn)入數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，對(duì)ICT的人才需求帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1. ICT人才缺口較大，呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的不斷加速，ICT作為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新動(dòng)能，價(jià)值日益凸顯。隨著ICT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)，人工智能等新興領(lǐng)域的人才洼池日益凸顯，ICT人才需求仍將呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)。

2.新興領(lǐng)域人才需求最為迫切，行業(yè)招聘難度加大。ICT作為新興產(chǎn)業(yè)的核心驅(qū)動(dòng)力，其應(yīng)用將不斷下沉到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，會(huì)大幅度帶動(dòng)全行業(yè)ICT應(yīng)用人才需求。目前行業(yè)缺口最大的是為重點(diǎn)行業(yè)應(yīng)用提供開(kāi)發(fā)應(yīng)用的新興ICT生態(tài)人才。行業(yè)應(yīng)用關(guān)注度得到快速提升，但人才招聘難度增大。

3.對(duì)ICT生態(tài)人才的要求變高，需求擴(kuò)大。行業(yè)的增長(zhǎng)最終是需要豐富的人才資源，人才供給已經(jīng)大幅落后于行業(yè)增長(zhǎng)，人才缺口將一直持續(xù)擴(kuò)大。

4.人才缺口大與ICT專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難同時(shí)存在。一是ICT應(yīng)用對(duì)于專業(yè)人才要求是具有一定的工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且伴隨著ICT行業(yè)應(yīng)用的加深，這一要求將越來(lái)越明顯;二是行業(yè)的新人往往只有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，在團(tuán)隊(duì)、協(xié)作等諸多應(yīng)用層面還有所欠缺，這些原因往往是導(dǎo)致企業(yè)招不到可用之人，畢業(yè)生難以進(jìn)入企業(yè)工作。

5.社會(huì)各界人士參加ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心培訓(xùn)的需求大。目前，市場(chǎng)上對(duì)信息通信技術(shù)人才的需求日益加大，許多企業(yè)在招聘人才時(shí)信息通信技術(shù)水平被作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（二）滇西ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心的技術(shù)可行性分析

1.理論知識(shí)深入，為建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。ICT職業(yè)人才的培養(yǎng)要求建設(shè)產(chǎn)教融合、課證共生共長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，在ICT職業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中要注重校企合作、與時(shí)俱進(jìn)的“課程體系”、文化相融和“強(qiáng)強(qiáng)合作”的協(xié)同效應(yīng)[1]，將ICT認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)嵌入課程標(biāo)準(zhǔn)，ICT認(rèn)證內(nèi)容嵌入課程教學(xué)內(nèi)容，ICT認(rèn)證培訓(xùn)模式嵌入到課程教學(xué)模式[2]。

2.科技水平發(fā)展穩(wěn)定，為建設(shè)提供技術(shù)支持。科技賦能VR、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、5G等逐步從一線城市過(guò)渡到二、三、四線城市，城市科技技術(shù)具備建設(shè)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心的條件和搭建云平臺(tái)所需的專業(yè)技術(shù)。

二、滇西ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心建設(shè)經(jīng)濟(jì)的可行性研究分析

（一）經(jīng)濟(jì)可行性分析

項(xiàng)目成本包含搭建華為“產(chǎn)教融合”實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)和課程認(rèn)證體系、考試中心、人才培養(yǎng)基地的建設(shè)以及混合所有制公司建設(shè)費(fèi)用。

1.ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心平臺(tái)建設(shè)預(yù)計(jì)所需費(fèi)用預(yù)算。平臺(tái)可以一次性購(gòu)買多年的，預(yù)計(jì)一年需要76 300元以及職業(yè)考試中心的場(chǎng)地費(fèi)用、考試系統(tǒng)的購(gòu)買、場(chǎng)地的裝修等預(yù)計(jì)需要200 000元;除此之外，還應(yīng)該包含師資隊(duì)伍建設(shè)、各方面技術(shù)人員的聘請(qǐng)等相關(guān)費(fèi)用大約需要200 000元。

2.ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心平臺(tái)課程建設(shè)的基本費(fèi)用預(yù)算。建設(shè)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心需建設(shè)相應(yīng)的課程，比如云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)方面等;每一個(gè)模塊又分有10門左右的課程，每一門相應(yīng)的課程永久使用并完成最后的搭建維護(hù)等預(yù)計(jì)所需資金為100 000元，那么搭建完一個(gè)模塊大約所需資金為1 000 000元;搭建完三個(gè)所有模塊就需資金3 000 000元。

（二）建設(shè)投資和融資的安排

ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心的建設(shè)主要由各地高校、華為、泰克教育共同成立混合所有制公司，共同建設(shè)考試中心、ICT職業(yè)人才培訓(xùn)基地，各地高校負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍的輸送，華為提供云平臺(tái)中心和平臺(tái)維護(hù)、更新等，而泰克教育負(fù)責(zé)云平臺(tái)建設(shè)所需的設(shè)備資源等。與滇西片區(qū)內(nèi)的所有電商公司、信息通信公司達(dá)成合作，前期他們提供資金幫助，后期為他們輸送ICT職業(yè)人才。

三、滇西ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心建設(shè)的社會(huì)可行性研究分析

（一）產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的可行性研究分析

1.企業(yè)對(duì)“產(chǎn)教融合”的需求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是增強(qiáng)企業(yè)自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)需要不斷地對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新、研究，推出新產(chǎn)品增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)“產(chǎn)教融合”可以充分利用高校資源，彌補(bǔ)自身科研水平不足;二是為企業(yè)補(bǔ)充高素質(zhì)人才，提高企業(yè)員工素質(zhì)。

2.學(xué)校對(duì)“產(chǎn)教融合”的需求分析。學(xué)校通過(guò)“產(chǎn)教融合”與企業(yè)連線，充分了解企業(yè)的用人需求，制訂教學(xué)模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)企業(yè)的技術(shù)人員可到學(xué)校里參與培訓(xùn)學(xué)生的工作，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，壯大學(xué)校的師資隊(duì)伍。

（二）課證合一的可行性研究分析

在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上建設(shè)“課證合一”的機(jī)制，將華為大數(shù)據(jù)、人工智能等相關(guān)專業(yè)認(rèn)證體系與現(xiàn)有的學(xué)校專業(yè)課程相融合，共同建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。這樣既可以培養(yǎng)出有豐厚的理論知識(shí)又可以培養(yǎng)出實(shí)用型人才。對(duì)完成相應(yīng)課程并達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行最終考核，考核通過(guò)就可以頒發(fā)證書。

（三）ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心社會(huì)影響的分析

1.滿足企業(yè)職工文化需求，加快企業(yè)和諧發(fā)展。在滇西片區(qū)建設(shè)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心，持續(xù)地為滇西區(qū)域輸送實(shí)用型人才，滿足各大通信、電商等企業(yè)的用人需求，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)健快速發(fā)展。

2.促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，帶動(dòng)信息化建設(shè)。為加快滇西地區(qū)發(fā)展，搶抓信息化發(fā)展的機(jī)遇，改善滇西地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。建設(shè)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心，以信息化促進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和縮小與一線城市的發(fā)展差距，從而帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)高速發(fā)展，促進(jìn)滇西地區(qū)的信息化建設(shè)。

3.提升學(xué)生就業(yè)率。參加ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心認(rèn)證合格的學(xué)生，每年可以安排到特定企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)上崗，根據(jù)學(xué)生和企業(yè)要求確定實(shí)習(xí)的時(shí)間，實(shí)習(xí)結(jié)束后為學(xué)生出具相關(guān)證明。如果實(shí)習(xí)雙方滿意就可以簽訂勞動(dòng)協(xié)議轉(zhuǎn)為正式員工。建設(shè)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心能讓即將就業(yè)的學(xué)生盡快適應(yīng)全球化貿(mào)易市場(chǎng)的需求，其就業(yè)機(jī)會(huì)能得到顯著提高。

四、滇西ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心建設(shè)方案

（一）建設(shè)的總體目標(biāo)

目前，基地可以構(gòu)建基于新工科的云上實(shí)訓(xùn)室，華為云服務(wù)提供面向滇西地區(qū)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，采用真實(shí)的實(shí)際案例，提供給學(xué)員真實(shí)的模擬案例訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能接觸最新的應(yīng)用技術(shù)和真實(shí)的商業(yè)案例?；厥紫乳_(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)工程等基礎(chǔ)課程，逐步開(kāi)設(shè)ICT技術(shù)認(rèn)證及課程，并利用基地構(gòu)建的產(chǎn)教融合機(jī)制將學(xué)校人才培養(yǎng)體系與滇西地區(qū)ICT人才生態(tài)體系進(jìn)行數(shù)據(jù)互通，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的ICT人才生態(tài)發(fā)展，助力滇西地區(qū)信息化建設(shè)。基于ICT職業(yè)人才培養(yǎng)基地，建設(shè)落地滇西地區(qū)的Pearson-VUE國(guó)際認(rèn)證考試中心并提供考前短期培訓(xùn)。充分發(fā)揮ICT產(chǎn)業(yè)生態(tài)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合滇西地區(qū)信息通信人才資源，建設(shè)一條面向滇西地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)和輸出通道，為滇西地區(qū)產(chǎn)業(yè)信息化建設(shè)提供信息通信技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)證服務(wù)。

（二）建設(shè)的主要任務(wù)

聯(lián)合華為以及華為領(lǐng)先級(jí)HALP泰克教育集團(tuán)三方成立合資公司，圍繞網(wǎng)絡(luò)工程、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等智能產(chǎn)業(yè)，以滇西各高校為ICT產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地為核心，共同建設(shè)“一地多點(diǎn)”的線上線下共享的“ICT產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”，選擇滇西一個(gè)城市作為實(shí)訓(xùn)基地的主場(chǎng)地，并聯(lián)合區(qū)域地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)重點(diǎn)建設(shè)分基地，構(gòu)建“一地多點(diǎn)”的線下實(shí)訓(xùn)基地，上與政府、企業(yè)、職教集團(tuán)、高校等產(chǎn)業(yè)資源結(jié)合，下與多個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)融合，構(gòu)建創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng);建設(shè)產(chǎn)教融合的云平臺(tái)，通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)發(fā)展，打造產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)成本低、便利化、全面系統(tǒng)的開(kāi)放式綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（三）整體架構(gòu)設(shè)計(jì)

基地業(yè)務(wù)平臺(tái)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)分三層設(shè)計(jì)，主要包括：

1.產(chǎn)業(yè)支撐層。政府、院校、華為和泰克各參與方提供相應(yīng)的能力支持，以保證平臺(tái)的各能力都能得以展現(xiàn)和實(shí)施。政府為平臺(tái)運(yùn)行出臺(tái)各項(xiàng)政策法規(guī)的解釋及相應(yīng)的優(yōu)惠政策，輔助各項(xiàng)平臺(tái)功能的實(shí)現(xiàn)和輔助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)快速發(fā)布產(chǎn)品和注冊(cè)公司。政府也可以從人才的引進(jìn)和使用的角度為平臺(tái)提供人才需求規(guī)范;院?？梢劳腥瞬排囵B(yǎng)優(yōu)勢(shì)和在科研，專利和產(chǎn)品方面的積累為平臺(tái)的各層次建設(shè)提供資源、技術(shù)、流程、場(chǎng)地和環(huán)境;華為公司在新科技領(lǐng)域?qū)嵙π酆癫⒕哂腥瞬派鷳B(tài)和產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，可以為平臺(tái)提供技術(shù)支撐，產(chǎn)業(yè)對(duì)接，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

2.平臺(tái)用戶層：主要是政府工作人員、院校師生與社會(huì)就業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)員工等;平臺(tái)用戶層為目標(biāo)用戶提供平臺(tái)的接入和管理功能，方便目標(biāo)用戶有效使用平臺(tái)。

3.平臺(tái)功能層（包含4個(gè)子功能平臺(tái)）：

人才培養(yǎng)平臺(tái)：內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的教育教學(xué)體系、開(kāi)放華為的技術(shù)資源、教學(xué)資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、能力需求模型及實(shí)習(xí)實(shí)踐等;

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：內(nèi)容包括用以提升創(chuàng)新人員實(shí)際技能的各種商業(yè)案例學(xué)習(xí)與實(shí)踐、前沿技術(shù)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)研討、創(chuàng)新項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化與創(chuàng)投的對(duì)接實(shí)務(wù)等;

產(chǎn)教融合平臺(tái)：產(chǎn)教融合平臺(tái)作為對(duì)接企業(yè)與院校的橋梁，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的人才并推送到企業(yè)去;企業(yè)將用人及研發(fā)項(xiàng)目等要求和成熟商業(yè)案例反饋給院校，促進(jìn)教學(xué)體系的改革優(yōu)化，調(diào)整人才培養(yǎng)方向，動(dòng)態(tài)適應(yīng)新形勢(shì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，共同前進(jìn)。

創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)：是對(duì)人才培養(yǎng)的一個(gè)提升，重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化人才的培養(yǎng)以及孵化項(xiàng)目資源，包括對(duì)接企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新研發(fā)工作、熟悉并掌握創(chuàng)新項(xiàng)目的孵化管理及流程，引進(jìn)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)和風(fēng)投資金助力孵化項(xiàng)目的成功。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著信息通信技術(shù)水平的不斷提高，ICT職業(yè)人才的培訓(xùn)基地的建設(shè)勢(shì)在必行，而ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心就變成了認(rèn)證信息通信技術(shù)人才的重要途經(jīng)之一，在國(guó)內(nèi)乃至云南省部分地區(qū)ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心的建設(shè)得到了重視，并且積極促進(jìn)了地區(qū)的科技水平發(fā)展，所以ICT職業(yè)人才認(rèn)證中心的建設(shè)就顯得尤為重要。

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