向紅

教授小學高年級多年，這學期我重覓童心，教一年級音樂課?？粗@群可愛又懵懵懂懂的小朋友，我內心在盤算著如何讓他們快速進入音樂課的學習狀態(tài)，怎么能讓他們快速建立音高、節(jié)奏概念。一年級小朋友剛剛踏進校園，接觸正規(guī)的學校教育，一切都是從零開始，站沒站樣，坐沒坐相。但也是這張零開始的白紙，我可以在上面畫出我心中的圖案！

一年級學生，由于嗓音發(fā)育尚未開始，歌唱音準的控制能力也不穩(wěn)定，對他們的發(fā)聲訓練，一般以發(fā)展自然語音基礎為主，先進行帶字的發(fā)聲練習。如讓學生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌，要求語速放慢，將第一個字的音節(jié)拉長，并為這些字加上語調相符的音高。在發(fā)聲狀態(tài)方面，要求學生自然通暢地練習，不能過分夸張發(fā)聲狀態(tài)，以免養(yǎng)成不良的歌唱習慣，有礙童聲的健康發(fā)展。一般來說，學生唱起來輕松自如、自然親切，教師聽起來親切自然、樸實無華即可。

一、在故事中學習節(jié)奏

我們生活在聲音的世界里，滴水穿石、驚濤拍岸、狂風呼嘯、小鳥的歌唱、心臟的跳動……節(jié)奏無時無刻不存在于我們身邊。節(jié)奏是組成音樂的基本結構，是音樂生命力的體現(xiàn)，是音樂美感的重要來源，常被表述為音樂的骨骼和生命。節(jié)奏的重要性相當于人身體里脈搏的跳動，如同骨骼運動展現(xiàn)肢體律動的舞蹈。培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感，是合唱教學的一個重要方面?？杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏的訓練，不同時值的符點音符節(jié)奏訓練、節(jié)奏變化訓練及兩部交錯節(jié)奏訓練等，以提高學生對節(jié)奏的掌握和對變化的反應靈敏性。

一年級小朋友剛剛上學，如果直接講音樂知識他們會覺得在聽天書。根據(jù)孩子的年齡特點，他們愛跳愛動喜歡模仿，最喜歡聽故事，從節(jié)奏開始我們的音樂學習。我就把“節(jié)奏”編進故事里，找來小鴨子手偶扮演故事里的主人公，把孩子們帶進情景里讓他們模仿。小鴨子介紹幾個愛吃蘋果的新同學給大家認識。“X”表示一個小朋友吃一個蘋果的時間，小手拍讀作“TA”;“XX”是兩個手拉手的小瘦子，他倆用同樣的時間分吃一個蘋果，其中一個小朋友吃半個，小手拍讀作“TI-TI”;“X-”是個小胖子，能吃兩個蘋果，小手拍讀作“TA-”?！?”可以啟發(fā)同學們說說在生活中它都可以表示什么意思（在語文科拼音字母“O”的名稱，在數(shù)學科“O”的作用名稱，在英語科中的“O”它的作用...），在音樂中它表示有個小朋友生病沒上學，我們把蘋果留在他的座位上，但是不發(fā)聲音。在故事中和小鴨子反復認識拍讀，記住、認清節(jié)奏音符，然后坐上音樂小火車去旅行。

二、在律動中學習音高

一首歌曲是由音高、節(jié)奏組成了旋律。一年級的孩子還沒有建立音高概念，辨別音的高低比較有難度，怎么樣讓抽象的聲音直觀呢？加上身體的起伏，手號來給孩子建立概念。在學習do、mi、sol時，首先從視覺上樓梯的高低建立音的高低概念，然后從聽覺上記憶，用身體蹲、坐、立的律動鞏固高低概念，最后學習手號，記住三個音并模仿唱出來。Do的嘴巴圓圓，Mi像小羊咩咩叫，Sol像公雞喔喔喔，從而給他們建立聲音豎起來的概念。視覺、聽覺、肢體同時進行，孩子掌握的很快。區(qū)別do和do'時，用手位置放腰上和舉過頭頂高低不同感受音高的不同。高音do'和do是一個小朋友，只是站高了，戴了一頂帽子。這樣比喻，孩子很容易理解。把單音唱準了，再加入節(jié)奏，孩子們很快可以自己視唱簡單的四小節(jié)歌譜。

三、在游戲中滲透聲部

一年級的學生剛剛離開幼兒園，學習方式喜歡做游戲。在認識音符、學習節(jié)奏我就加入游戲，投其所好。在掌握X、XX、X-三個音符后，用節(jié)奏卡片開火車帶他們穿山越嶺，去的平坦的地方，出示寬松的節(jié)奏，如：X? X│X? X│X? X│X-│;爬上山坡用密集的節(jié)奏，如：XX? XX│XX? XX│X? X│X-│等。節(jié)奏接龍游戲，哈哈鏡游戲，盤子分水果游戲、身體律動二聲部節(jié)奏游戲等，孩子們在游戲中很快比較熟練的拍奏節(jié)奏。比如盤子分水果游戲：出示四個空盤子，老師在盤子里隨機放入代表三種音符的道具，每個盤子一拍，請一組同學跟著音樂拍基礎節(jié)奏X? X? X? X，另一組的同學根據(jù)老師擺放的道具拍奏。這個游戲提高了孩子的注意力和反應力。身體二聲部節(jié)奏律動：先練習腳左右踏步，然后加入同方向的一次拍手，再變化手上的節(jié)奏腳踏步節(jié)奏不變。這個看似簡單的游戲，對于一年級的部分孩子有一定難度，訓練了身體的協(xié)調性。訓練二聲部，我用傳統(tǒng)的手號，分左右手給兩組不同的音高，分開練習準確后，兩手同時出示手號，這時候孩子們do、mi、sol的疊加音程和和弦基本就就沒問題了，再慢慢加入do'、re、la。逐步滲透合唱和聲概念。

合唱訓練是一個長期的歌唱訓練，一門綜合藝術。緊扣時代脈搏，把好的抖音視頻等時尚的資源引入課堂，多角度激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們從內心喜歡音樂，喜歡上音樂課。從一年級開始建立音準、和聲、節(jié)奏概念，正確的歌唱方法，隨著年齡的長大，理解能力和機體控制能力的增強，為孩子們今后的音樂學習奠定良好的基礎，班級合唱水平會有明顯的進步和提高。