靜斌 王琦文 徐翔

摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)改變著我們的教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)過程，讓我們有了更多的教學(xué)手段，各種新的教學(xué)形式對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了十分重要的作用。人類邁入了21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，最近20年網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)、電子設(shè)備已經(jīng)應(yīng)用到人類社會的幾乎所有領(lǐng)域。教育是人類進(jìn)步的基礎(chǔ)，屬于上層建筑的范疇，而體育教育，作為教育學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是以一門學(xué)科的形式而單獨(dú)存在的。現(xiàn)代的體育教學(xué)，也要適應(yīng)“信息時(shí)代”這一社會發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?發(fā)展 ?大學(xué) ?體育教學(xué)

當(dāng)今社會，以計(jì)算機(jī)、手機(jī)等電子設(shè)備網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人類社會的各個(gè)方面。體育教學(xué)作為教育的一個(gè)重要組成部分，受到信息化的影響，也產(chǎn)生重大變革。信息技術(shù)對體育教學(xué)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用，他改變了教學(xué)的環(huán)境、方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)在體育中的應(yīng)用的程度，也反映出一個(gè)國家和地區(qū)體育科研、教育、訓(xùn)練的水平，以及體育運(yùn)動(dòng)的綜合實(shí)力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展正在對體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。對我們從事體育教育工作者來說進(jìn)行信息科學(xué)的研究和體育信息意識的建立是十分必要的。

一、體育教育信息化的實(shí)施背景

在教育技術(shù)高度發(fā)展的今天，國家大力推崇教育改革，信息技術(shù)的利用在教育改革中更加受到重視，體育教育作為教育體系不可分割的一部分，信息技術(shù)的使用也比將成為趨勢和流行。信息技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富我們的課堂，更能夠給我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，那么對教師以及學(xué)生對信息技術(shù)的掌控也將成為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，體育教育信息化已經(jīng)成為大勢所趨。

（一）社會因素

教育信息化是國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化的重要組成部分。以教育信息化為龍頭，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。當(dāng)今社會，手機(jī)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用幾乎遍布地球每一個(gè)角落，很多的線上教學(xué)更是涉獵到各個(gè)領(lǐng)域，無論是學(xué)歷教育，還是職業(yè)教育，更或者是各種興趣學(xué)習(xí)都可以用手機(jī)用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。大學(xué)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要階段，更應(yīng)該進(jìn)一步加大信息技術(shù)的運(yùn)用，在體育教學(xué)中我們可以用視頻給學(xué)生更多的直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，也可以用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生制定訓(xùn)練計(jì)劃等。所以信息化為人才培養(yǎng)提供了更好的平臺，保障教學(xué)以更多的形式進(jìn)行，以促進(jìn)社會的發(fā)展。

（二）學(xué)校對教學(xué)管理的因素

現(xiàn)在國家對于教育的投入逐步加大，而使學(xué)校的管理有了很大的提高。在國內(nèi)，大部分的學(xué)校教室里已配備了“二機(jī)一幕”即錄音機(jī)、投影儀及銀幕。信息技術(shù)早已深入課堂教學(xué)。同時(shí)，各科教師對信息技術(shù)苦心鉆研，積極進(jìn)取。比如自己制作電教片，多媒演示文稿、多媒體課件、教學(xué)資源站點(diǎn)等。各個(gè)學(xué)校還給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師們在教與學(xué)中互相交流、取長補(bǔ)短，從而推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科中的運(yùn)用，與此同時(shí)也為體育學(xué)科中開展信息技術(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和創(chuàng)造了有利的條件。

二、利用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)的優(yōu)勢

信息技術(shù)的應(yīng)用有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在體育課中應(yīng)用信息技術(shù)，可以使學(xué)生正確的理解動(dòng)作概念，從而解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握，課后還可以進(jìn)行相關(guān)信息檢索，反復(fù)學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)的效率。更多形式的教學(xué)形式同時(shí)也促進(jìn)了師生間的交流，增進(jìn)師生的感情。

（一）有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在過去大多數(shù)的體育教學(xué)中更多的是老師做示范，學(xué)生看、聽、模仿，教師通過語言的講解和動(dòng)作技術(shù)的示范進(jìn)行授課。這種教學(xué)訓(xùn)練模式對一些簡單的技術(shù)動(dòng)作，可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，但對一些比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生就很難在頭腦里建立正確的動(dòng)作概念，無法使學(xué)生明白正確的動(dòng)作要領(lǐng)，不但不能很好地進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，還容易在訓(xùn)練中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。給以后在訓(xùn)練課中造成學(xué)習(xí)障礙，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，雖然經(jīng)過改正可以建立正確的動(dòng)作概念，但這已經(jīng)降低了學(xué)習(xí)的效率。采用多媒體信息技術(shù)，我們可以搜集一些世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的視頻、圖片、數(shù)據(jù)等，利用這些音頻、視頻捕獲技術(shù)，把他們輸入到多媒體信息技術(shù)，再配以各類數(shù)據(jù)圖片、文字說明、數(shù)據(jù)視頻等相結(jié)合，讓學(xué)生更清楚、更直觀地了解動(dòng)作技術(shù)各環(huán)節(jié)，給學(xué)生以視覺上認(rèn)識，更容易接受和理解，這種方式還可以反復(fù)播放，讓學(xué)生一遍又一遍的真人觀察每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，從而建立正確的動(dòng)作技術(shù)概念，大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富理論課堂，突破理論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體育教學(xué)是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，在理論學(xué)習(xí)過程中有些時(shí)候如果僅憑教師在課堂上的講解，學(xué)生對某些簡單的體育技術(shù)動(dòng)作也許能建立正確的概念，但對一些較為專業(yè)性的、難度較高的體育技術(shù)動(dòng)作就不一定能建立正確的動(dòng)作概念。教師不可能在教室里給學(xué)生示范，只能用語言進(jìn)行講解和簡單的動(dòng)作進(jìn)行示范，學(xué)生無法得到視覺上更直觀的認(rèn)識，無法只從語言就能想象出技術(shù)動(dòng)作，不能在頭腦里建立完整、正確的動(dòng)作概念，這就不可避免地產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的動(dòng)作概念。使用多媒體信息技術(shù)，就可以將一些較難理解的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，利用視頻、圖片、PPT等向?qū)W生教授。

現(xiàn)代科技在飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，在其他學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)早已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂，體育教學(xué)也要緊跟腳步，利用現(xiàn)代科技技術(shù)更好地為體育教學(xué)、訓(xùn)練服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)是輔助教學(xué)的工具，是一種手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教師的教學(xué)訓(xùn)練方法。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，才能合理、正確的使用它，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)時(shí)代。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

靜斌（1984—），男，籍貫：山東青島，漢族，學(xué)歷：本科，職稱：講師，海軍潛艇學(xué)院軍體教研室，研究方向：高校體育。