沈維莉

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院，江蘇無錫 214153）

《中國古建筑欣賞》是一門融實用性與藝術(shù)性的綜合性課程。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。本文旨在研究和探索《中國古建筑欣賞》課程思政教學設(shè)計。

1 《中國古建筑欣賞》課程思政教學實施思路

“建筑是石頭的史書”，也是古人留下的藝術(shù)作品。建筑中還包含著哲學、政治、宗教、文學藝術(shù)、生活方式等等各種精神的、物質(zhì)的文化內(nèi)容。遍布全國各地的古建筑是彌足珍貴的中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，把蘊藏在傳統(tǒng)文化中的思政資源充分挖掘出來，融入大學生教育，可以充分彰顯物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時代價值，并實現(xiàn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與大學生思政教育的互動共贏。

《中國古建筑欣賞》課程蘊含著豐富的思想政治教育元素，將思政教育有機融入本課程教學和整體方案設(shè)計中，尋找合適的滲透思政教育的結(jié)合點和恰當?shù)妮d體，即根據(jù)教學環(huán)節(jié)中各章節(jié)內(nèi)容和形式，把思政教育有機融入課程教學過程中，不要有突兀感，不能為了思政而思政，更不能喧賓奪主，讓學生通過自己的學習、思考和實踐，在學習專業(yè)知識和技能過程中提升思政教育。在具體實施中，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，從中國古建筑欣賞中尋求可以培養(yǎng)大學生理想信念、政治信仰、價值取向、社會責任的題材與內(nèi)容，不斷融入社會主義核心價值觀，全方位加強學生應(yīng)用正確理論與方法分析問題、解決問題的能力，逐步引導學生成為“德才兼?zhèn)洹⒆詮姴幌ⅰ钡母咚刭|(zhì)人才。

2 《中國古建筑欣賞》課程思政教學實施重點措施

2.1 學生是課程思政實施內(nèi)容、方法和效果的基礎(chǔ)要素

首先要把握好高職學生的學習特點，指向性明確、針對性明顯是課程思政元素的挖掘和滲透過程的關(guān)鍵。其次是必須重視高職學生的思想觀念，注重引導與糾正的潛移默化。因此，了解高職學生的學習特點和德育需求才能決定課程思政供給方式，并在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上不斷完善和優(yōu)化。

2.2 關(guān)注師資培養(yǎng)

課程思政教學的關(guān)鍵在教師。課程思政教學要靠教師去落實，首先考驗的是教師的育德意識和育德能力，教師自身思想政治狀況具有很強的示范性，想要培養(yǎng)出什么樣的學生，自己就要成為什么樣的教師，所以要強化教師自身意識形態(tài)，牢固樹立立德樹人是根本任務(wù)的思想意識。

2.3 完善課程評價體系

從高職人才培養(yǎng)的整體性出發(fā)，立足專業(yè)教育和思想政治教育兩個維度，將課程思政模塊納入《中國古建筑欣賞》課程的考核方案。壓縮專業(yè)知識和技能模塊的考核比例至80%，提高課程思政模塊的考核比例至20%。

3 《中國古建筑欣賞》課程思政教學推進步驟

步驟1：學情分析。了解授課對象的學習特點和德育需求，包括在學習方面有何特點、目前的知識技能水平如何、德育現(xiàn)狀如何等等。

步驟2：教學內(nèi)容。結(jié)合學生特點，教師認真分析中國古建筑欣賞課程每個章節(jié)的內(nèi)容，看看是否與社會主義核心價值觀等思政元素相結(jié)合，又是如何結(jié)合的，將此部分內(nèi)容有效融入育人內(nèi)容。

步驟3：進行教學設(shè)計。對課時分配、教學方法、思政元素如何嵌入等進行精心設(shè)計，做到德智融合。

步驟4：實施課堂教學。采用案例教學法、情境教學法、小組討論法等方法實施課堂教學，將學生的思想政治教育巧妙融入課程教學，實現(xiàn)立德樹人、潤物無聲的目標。

步驟5：進行課程評價。將課程思政模塊納入課程的考核方案，通過對教育教學效果的評價反饋，能及時改進教學工作，不斷完善《中國古建筑欣賞》課程思政育人模式構(gòu)建。

4 《中國古建筑欣賞》課程思政教學設(shè)計（見表1）

表1 《中國古建筑欣賞》課程思政教學設(shè)計

續(xù)表1