王 婷，杜 蕾，王許云

(青島科技大學 高密校區(qū)化工系，山東 濰坊 261500)

1 引言

二零二零年伊始，來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在全國蔓延開來。習近平總書記高度重視，做出一系列重要指示，多次主持召開工作會議，對疫情防控工作進行研究部署，提出明確要求。我們要切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要指示精神上來，嚴格貫徹落實黨中央重大決策部署。為了響應國家號召，習總書記的要求，保障廣大師生的生命健康和安全，教育部下發(fā)了2020年春季延期開學通知。隨著抗擊疫情形勢的不斷發(fā)展，2月5日，教育部出臺《關于在疫情防控器件做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》[1]。山東省教育廳也在隨后發(fā)布全省各類學校在2月底前嚴禁開學的通知，同時提出“停課不停學”的號召，要求各類各級學校充分發(fā)揮在線教育和網絡教育的作用，為學生提供優(yōu)質的線上教學活動。青島科技大學為此開展了“停課不停學，云端來相約”的專題，組織廣大師生開展線上教學活動，確保春季學期停課不停教，停課不停學。

青島科技大學化工專業(yè)各位老師積極開展線上教學工作。高密校區(qū)化工系各教研室老師采用錄播和直播相結合的方式，運用超星、雨課堂、騰訊會議、釘釘?shù)雀鞔缶W絡平臺進行教學，在準備課程、錄制課程、組織教學等方面均全情投入，最大程度的保證教學效果。

2 疫情之下的化工專業(yè)課線上教學

對于高校中的化工類專業(yè)，專業(yè)課是專業(yè)特色的體現(xiàn)，上好專業(yè)課是對化工專業(yè)課教師的基本要求，這關系到化工類專業(yè)的學生今后專業(yè)知識的儲備以及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?；I(yè)課的線上教學活動分為錄播和直播兩種形式。

2.1 錄播

對于錄播形式的在線教學，課程設計非常重要，一切都從學生自主學習易于接受的教學方式出發(fā)，要更全面、更細致的準備課程，注重細節(jié)培養(yǎng)，需要花費更多的時間和精力去充實課程設計，突出重難點，認真考慮每個知識點更易于學生接受的防守方法，擴充課程的內容回顧和總結，便于學生進行課程的銜接和復習[2]。此外，要非常熟悉超星、智慧樹等教學平臺軟件，熟練運用平臺的各項功能開展教學、布置作業(yè)，甚至設置隨堂測驗和期中測試等。另外，課程的錄制要求也比較高，要用最簡練的語言，最清晰的表達，讓學生能夠高效率的聽懂重點知識。科學研究表明，人的高度集中精力時間大約在20min左右，所以錄制的課程最好控制在20min以內，這就需要提前挑揀、篩選重中之重的知識點錄制成視頻，在每個知識點錄制的時候，還要注意點與點的銜接，這也就是對錄播提出的新要求。以化工專業(yè)課《分離工程》為例[3]，錄播形式的課程設計如圖1所示。

圖1 超星平臺上傳的部分資料

2.2 直播

對于直播形式的在線教學，學生就像坐在教室里學習一樣，教師可以全程陪在學生旁邊，在學生需要的時候，隨時為學生解答疑難問題，并且教師可以采用全員禁言的形式更好的控制課堂秩序。對于化工專業(yè)課，勢必會有部分需要書寫的公式推導內容，這時采用直播的形式，效果要更好。

3 真誠對待學生和有效組織教學

教學活動的順利開展，離不開學生的積極配合；學生的高效學習，依賴于有效的教學組織，這二者是相輔相成的關系。

3.1 真誠對待學生

由于學生對線上教學方式比較陌生，加之在家中缺乏學習氛圍，需要充分調動學習熱情，及時調整學習方法，才能保證良好的學習效果。在視頻制作方面加入學生當下都關心的新冠病毒的講解(如圖2所示)，以時事引出課堂內容，更易拉進與學生之間的距離，調動學生的積極性。

圖2 超星平臺上傳的錄播課程

3.2 有效組織教學

新冠肺炎疫情來的突然，學生大都沒有領導新課本就被通知了新學期線上學習，針對學生缺少教材的問題，向各位同學推薦了電子版課本，這為學生順利完成線上學習提供了最大程度的保障。每周提前發(fā)布學習內容和課程要求，并提醒學生學習中的注意事項。在學習過程中，對學生采取實時監(jiān)控其學習動態(tài)，保證停課率，以作業(yè)和測試強化重點知識的掌握，建立完善的答疑、反饋機制，及時解決學生學習中的問題。

4 結束語

此次疫情防控，對于高校來說，既是挑戰(zhàn)也是機遇，通過線上教學的開展。進一步推動信息化教學的發(fā)展，推動信息化與教育的融合；對于學生來說，這無疑是自我學習主動性、能動性以及自律性的檢驗時刻，自主學習將伴隨每個人的一生，這次機會是給學生，也是給每個人都敲響了自主學習的警鐘，待開學之日，便是較量之時，讓我們教好課，學好習，為抗疫貢獻自己的一份力量。