教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平低、教師專業(yè)能力低、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、教育教學(xué)品質(zhì)低——這是十年前的美的學(xué)校，一所“四低”的薄弱民辦小學(xué)。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模很小，入不敷出，年年虧損，面臨的最大問題就是生存。

教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為了提升教育質(zhì)量，學(xué)校曾給教師下達(dá)過期末考試學(xué)科成績指標(biāo)，要求教師帶領(lǐng)學(xué)生打過“題海戰(zhàn)”，結(jié)果，學(xué)生叫苦連天、稍有能力的教師想盡辦法跳槽，除此之外，別無他效。學(xué)校招生困難，生存問題愈加嚴(yán)重。

問題的根源到底在哪里呢？

知：生命本美

莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，而總是從自己身上找原因；孩子學(xué)習(xí)不行時，很多老師、家長卻一味抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過錯。教育是一門藝術(shù)，絕對不像“凳子倒了扶起來就是”那么簡單。教育質(zhì)量低只是表象，問題的根本原因出在學(xué)校管理者身上。

2010年，筆者擔(dān)任美的學(xué)校校長，開始研究、探索、踐行賞識教育，主張欣賞每一個生命——不僅是學(xué)生，還有教師。

渴望得到賞識、尊重、理解和愛，是人性中最本質(zhì)的需求。賞識教育就是生命教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。筆者要求學(xué)校管理層認(rèn)識到生命本來就是美的，我們要無條件地尊重、欣賞、相信每一個生命，并堅信“賞識成就成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。后來，我們不再糾結(jié)于成績，而是跳過成績，竭盡全力賞識每一名師生，喚醒他們愛的能量，激發(fā)他們向前沖的巨大潛能。

行：以美育人

學(xué)校管理層建立“生命本美”的基本認(rèn)識后，我們開始攜手教師一起落實“以美育人”。

美語“潤”生命

落實以美育人，首先要營造語言美的環(huán)境，讓孩子們每天接受雅言美語的熏陶和浸潤。我們的雅言美語不是違心吹捧，而是實實在在、有根有據(jù)、有針對性地對孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)予以賞識。

學(xué)校印制了精美的賞識卡，從校長到教師，從飯?zhí)冒⒁痰介T衛(wèi)，人人都有。我們的賞識，不僅僅是上對下，也包括下對上，孩子們也可以給校長、領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)賞識卡。校長帶頭，慧眼常在，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)教師和孩子們的閃光點，及時行“賞”。賞識的話可以不長，但要句句真實、字字真摯，并且白紙黑字地寫在賞識卡上，然后真誠、莊重地當(dāng)面遞交給被賞識的師生，做足儀式感。

久而久之，學(xué)校上行下效，逐漸形成賞識之風(fēng)，賞識之語遍地開花，浸潤著校園，滋養(yǎng)著師生成長。師生們的抱怨情緒少了，教學(xué)的熱情高漲起來。

課程“育”生命

生命本美，“美”是可以成長的，也是需要成長的。

我校以美育人的出發(fā)點是學(xué)生，歸宿也是學(xué)生。為了讓學(xué)生的“美”更全面、更有內(nèi)涵地發(fā)展，學(xué)校聚焦學(xué)生六大素養(yǎng)——“道德美”“健康美”“表達(dá)美”“氣質(zhì)美”“創(chuàng)新美”“格局美”，研發(fā)了“六美”校本課程群，包括武術(shù)、創(chuàng)客、國學(xué)、書法、美術(shù)等社團(tuán)課程，并搭建了“六美”素養(yǎng)鍛煉和展示平臺：語言藝術(shù)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)美素養(yǎng)，每年9月舉行；體育節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康美素養(yǎng)，每年12月舉行；迎新晚會，旨在培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美及其他方面的才藝素養(yǎng)，每年元旦舉行；公益文化節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德美素養(yǎng)，每年3月舉行；世界文化節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的格局美素養(yǎng)，每年4月舉行；科技文化節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新美素養(yǎng)，每年5月舉行。有了課程做支撐，我校學(xué)子的六大素養(yǎng)得以系統(tǒng)化地訓(xùn)練和培養(yǎng)，多才多藝成為美的學(xué)子的形象。

制度“養(yǎng)”生命

賞識生命之美，成就生命之美，關(guān)鍵之舉在制度。

建立催人奮進(jìn)制度。這主要是針對教師。我校建立了全面的績效考評制度，設(shè)立一年一度的獎教獎學(xué)大會，其中，獎勵面最大的就是教師隊伍。另外，學(xué)校還設(shè)有月獎勵、學(xué)期獎勵機(jī)制，獎勵教師們的辛勤、智慧付出，全面保證教師們優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得。同時，學(xué)校非常關(guān)注教師的專業(yè)成長，每年拿出超過50萬元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費，搭建“三名工程”和教師職稱晉升機(jī)制，保障教師專業(yè)成長，為學(xué)校打造名師隊伍。如此一來，教師隊伍的主觀能動性大大提高。

構(gòu)建勤奮好學(xué)機(jī)制。學(xué)校的發(fā)展最終靠學(xué)生，學(xué)校立校的目的最終也是為了學(xué)生。我校每年獎教獎學(xué)的第二大獎勵對象就是學(xué)生。學(xué)生每年獲得榮譽(yù)、取得優(yōu)異成績和獎項、表現(xiàn)優(yōu)異品行等，只要符合學(xué)校的獎勵條件，都可以在獎教獎學(xué)大會上再獲學(xué)校獎勵。

搭建家校共育平臺。生命之美的培育，不僅依靠學(xué)校，也需要家庭參與。為此，我校成立校、級、班三級家委會，組建學(xué)校義工團(tuán)，搭建家校育人交流論壇等，定期舉辦活動，凝聚家長力量，提升家長教育水平。另外，學(xué)校實施開放辦學(xué)。獎教獎學(xué)、運動會、迎新晚會等大型活動，都會邀請家長參與，以實現(xiàn)更好的育人，成就更美的生命。

課改“秀”生命

進(jìn)入新時代，學(xué)校應(yīng)該采用更好的育人方式，成人之美。

2019年秋，我校全方位、全學(xué)科力推課改，引進(jìn)“蘇派”課改中心，全面深化學(xué)校課堂改革。學(xué)校按順序、分階段依次推進(jìn)班組文化建設(shè)、生訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)、評價體系建設(shè)和教學(xué)導(dǎo)流體系建設(shè)。我們的課改，不走形式，不走過場，每一項體系均做到啟動有指導(dǎo)、開展有要求、驗收有標(biāo)準(zhǔn)，力保課改真正服務(wù)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，構(gòu)建了團(tuán)隊文化育人、團(tuán)隊文化養(yǎng)人、團(tuán)隊文化成就人的育人新模式。

在這樣的課改之下，教師的才華得以更大程度地發(fā)揮，學(xué)生的素養(yǎng)得以更好地鍛煉、發(fā)展和展示，團(tuán)隊的精神得以更好地綻放。

美：生命綻放

生命本美，以美育人。十年來，美的學(xué)校扎實踐行賞識教育，落實生命教育，迎來了美麗的蛻變：學(xué)生不僅擁有良好的語言表達(dá)與交流能力、人際交往與合作能力、人事組織與管理能力、自我學(xué)習(xí)與思考能力、“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的能力，而且有很強(qiáng)的責(zé)任感、尊重意識、奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取心，畢業(yè)生品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)習(xí)力強(qiáng)、潛力大，廣受優(yōu)質(zhì)初中青睞；學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)區(qū)前茅，廣受社會認(rèn)可，招生供不應(yīng)求，不僅擺脫了生存問題，摘掉了落后的帽子，還獲得了諸多榮譽(yù)。未來，我校將繼續(xù)堅持聚焦賞識教育和生命教育的課改，進(jìn)一步促進(jìn)生命綻放。