面對(duì)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，創(chuàng)建特色學(xué)校品牌、提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的首要任務(wù)。

學(xué)校特色品牌，提升校長(zhǎng)自我領(lǐng)導(dǎo)力的驅(qū)動(dòng)力。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升是教育變革的要求。結(jié)合南海區(qū)“品質(zhì)教育”的目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際，筆者提出“正心成德、匠心達(dá)材”的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建“正心教育，健康同行”的特色課程體系。學(xué)校以德育課程為切入點(diǎn)，以課題研究帶動(dòng)心理健康教育全面開展，積極創(chuàng)建學(xué)術(shù)校園。目前，特色課程體系已初步建成，學(xué)校獲得全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校特色品牌，提升校長(zhǎng)群體領(lǐng)導(dǎo)力的磨刀石。學(xué)校把打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有朝氣的行政班子作為特色品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，并著力打造德高藝精的教師隊(duì)伍——崇高尚師德，落實(shí)師德考核，開展主題教育活動(dòng)；練精湛師能，以課堂為主陣地，促進(jìn)教師與特色品牌課程同行；鑄優(yōu)秀名師，創(chuàng)建特色課程所需的名師隊(duì)伍。

學(xué)校特色品牌，提升校長(zhǎng)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的催化劑。學(xué)校特色品牌建設(shè)是一個(gè)課題研究實(shí)踐的過(guò)程，也是校長(zhǎng)提升創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的媒介。創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力要求校長(zhǎng)和教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)。面對(duì)德育團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)取向和工作方式的差異，校長(zhǎng)如何協(xié)調(diào)他們的關(guān)系，是構(gòu)建特色品牌課程的關(guān)鍵。為此，筆者提出德育為教學(xué)服務(wù)、教學(xué)為德育護(hù)航的目標(biāo)理念，整合了兩者的目標(biāo)取向。