劉佳琳 周芷彤

【摘要】在建筑行業(yè)中BIM技術(shù)是一種新型的技術(shù)，在我國目前還處于發(fā)展進步的階段，同時行業(yè)對于BIM技術(shù)的人力資源需求在不斷地增加。相比較傳統(tǒng)的工程造價教學，在新的形式背景下高校工程造價應該有針對性的進行教學。就對BIM技術(shù)的應用優(yōu)勢以及重要性進行分析，對BIM技術(shù)融入高校工程造價教學思考進行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】BIM技術(shù);高校工程造價;教學思考

一、建筑行業(yè)BIM技術(shù)的應用現(xiàn)狀

（一）BIM技術(shù)的優(yōu)點

建筑信息模式的英文縮寫就是BIM技術(shù)，通過使用先進的信息技術(shù)對三維建筑模型進行構(gòu)建，從而有效的共享模型中的各種數(shù)據(jù)信息，同時通過應用BIM技術(shù)還可以推動設計過程和建筑過程的順利銜接，保證有關(guān)項目數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)臅r效性。所以說，當前BIM技術(shù)不僅可以提高整體建筑工程的設計水平，同時還可以加快建筑工程數(shù)據(jù)信息傳輸共享的速度，推動建筑工程項目周期方法的信息化發(fā)展，相比較傳統(tǒng)的建筑工程技術(shù)有著明顯的優(yōu)點。當前建筑工程行業(yè)中應用BIM技術(shù)也是日后的發(fā)展趨勢，通過對其進行合理地應用可以有效的對傳統(tǒng)建筑施工項目成本的管理方法進行創(chuàng)新，并進一步加強對整體建筑工程項目施工進度以及成本開支的監(jiān)督力度。在此種情況下，高校工程造價在設置課程體系的過程中也需要結(jié)合行業(yè)市場的實際現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)課程計劃和課程活動中存在的問題及時地進行改進。在高校課程教學中進行有關(guān)BIM方面的課程不僅可以幫助學生提高自身的競爭力，同時在實踐活動中學生還可以深刻的對此項技術(shù)進行理解，有著明顯的效果。

（二）高校工程造價教學中BIM技術(shù)的意義

現(xiàn)階段工程造價專業(yè)有以下三個特點：第一，與工程專業(yè)齊頭并進，工程造價應該隨著建筑行業(yè)以及土木行業(yè)的變化而不斷變化，如此一來才能更好的滿足行業(yè)市場對人才的需求，最大限度的發(fā)揮工程造價教學的實際價值。

第二，在教學過程中應該結(jié)合所在地區(qū)的人才政策和發(fā)展需求對教學方案進行合理地規(guī)范，保證學生在課堂中學習到的內(nèi)容和行業(yè)實際發(fā)展現(xiàn)狀相同。

第三，具有一定的實踐性。在課程教學中不能盲目的重視理論知識，還應該提高學生的實踐操作能力。盡可能的保證實踐活動和行業(yè)技術(shù)以及規(guī)范等可以保持同步，提高學生的操作能力，這樣一來才可以從根本上提高人才的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

二、高校工程造價教學中融入BIM技術(shù)的思考

（一）改善培養(yǎng)目標

為了進一步強化工程造價人才培養(yǎng)的可行性，必須要對BIM技術(shù)進行合理地應用，但是現(xiàn)階段我國在有關(guān)BIM技術(shù)方面的教學體系和構(gòu)架還需要不斷地完善。在進行教學的過程中，高校教學應該明確工程造價專業(yè)的教學目標是為社會和行業(yè)培養(yǎng)應用型人才，對學生的知識結(jié)構(gòu)進行完善，提高學生整體的經(jīng)濟學能力，在專業(yè)教學課程中將工程技術(shù)以及成本管理理念貫穿于其中。

在工程造價專業(yè)中引入BIM技術(shù)，并對建筑管理知識以及相關(guān)的經(jīng)濟學理論進行適當?shù)闹v解，這樣一來學生就可以對工程投資以及建筑項目監(jiān)管工作有一個全面的認識。在講解專業(yè)課的過程中教師需要注意教學的系統(tǒng)性，從多個角度全面的對學生進行培養(yǎng)。在課程中引入BIM技術(shù)的主要目的是可以加深學生對專業(yè)知識的理解，所以在進行教學活動過程中首先需要向?qū)W生講解BIM技術(shù)學習的重要性以及相關(guān)的課程設置和現(xiàn)階段的行業(yè)發(fā)展需求，對學生專業(yè)知識的看法進行改變，提高學生的實踐能力，并為學生日后找工作的順利進行提供保障。

（二）課程設置的改變

因為當前我國高校在BIM技術(shù)方面講解中，還處于發(fā)展的階段，為了進一步強化整體的教學效果，提高學生的動手能力，學?？梢约訌姾推髽I(yè)之間的合作，邀請專業(yè)的技術(shù)工作人員為學生進行指導。在建筑工程技術(shù)中，BIM技術(shù)是其中重要的技術(shù)之一，在進行課程規(guī)劃的過程中需要結(jié)合學生的實際學習情況對課程難度進行合理地設置，如此一來學生可以有效的了解建筑施工項目中的成本以及相關(guān)問題，同時對有關(guān)經(jīng)濟學方面的知識進行講解，進一步強化學生對建筑施工項目成本的認識。使用虛擬技術(shù)，幫助學生對復雜知識內(nèi)容進行了解，在對課程難度進行降低的同時對結(jié)構(gòu)設計以及施工管理工作進行強化。在企業(yè)中主要是以實際項目為主，通過安排專業(yè)技術(shù)水平較高的工作人員引導進行學習可以提高學生的實際應用能力。

在實踐課程中將BIM技術(shù)的應用轉(zhuǎn)為重點教學內(nèi)容，并有針對性地對其進行鍛煉，同時學生通過對施工過程中以及企業(yè)項目了解，可以在教師的指導下進行有關(guān)的項目研究工作，因此通過加深學生對BIM技術(shù)改變建筑施工項目和工程造價的影響，進而對學生傳統(tǒng)的認知進行改變。因此，當前BIM課程應該將實踐課程作為主要的教學內(nèi)容，學校和企業(yè)加強合作力度，對教學機制進行研究，幫助學生掌握有關(guān)的BIM技術(shù)，講解有關(guān)的理論知識，從兩個角度對學生進行全面的培養(yǎng)，提高學生在人才市場中的競爭力。除此之外，在設置課程的過程中，學?？梢栽诖笠浑A段設置計算機課程，在大二階段設置BIM課程。

（三）造價成績評價體系的建立

將BIM技術(shù)引入到造價專業(yè)之后可以發(fā)現(xiàn)原有的教學評價體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段新的課程需求。在傳統(tǒng)的教學評價體系中造價工程專業(yè)主要是使用考核成績的方法，進行閉卷考試，然后教師根據(jù)學生的成績對學生的實際學習情況進行一個答題的判斷。但是在實際的教學過程中此種考核方法并不能提高學生學習的積極主動性，同時還有可能會導致學生產(chǎn)生一定的逆反心理，嚴重影響著學生對工程造價正常的學習。

三、總結(jié)

綜上所述，在當前建筑行業(yè)以及工程造價中BIM技術(shù)有著非常重要的作用，所以高校在理論和實驗教學中都應該將此項技術(shù)進行納入到教學計劃中。當前工程造價課程涉及到的內(nèi)容較多且復雜，所以有著較強的準耶行和技術(shù)性，在理論和實踐中對其進行引入，從而實現(xiàn)統(tǒng)一化的發(fā)展。

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