齊西婷 張瓊瓊

[摘? ? ? ? ? ?要]? “雙一流”建設(shè)背景下，人才培養(yǎng)質(zhì)量是對(duì)大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。研究生教育對(duì)于培養(yǎng)一流人才，實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)具有杠桿效應(yīng)，而通過實(shí)施優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)工程作為保障可以為學(xué)校的“雙一流”建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。通過對(duì)研究生優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)及發(fā)展的思考和討論，以期為改善研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供很好借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “雙一流”背景;研究生培養(yǎng)質(zhì)量;優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）01-0200-02

穩(wěn)定的生源質(zhì)量與規(guī)模是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，高質(zhì)量的研究生生源是高等教育的生命線，對(duì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。在保證生源數(shù)量的同時(shí)，提高生源質(zhì)量，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)作為衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必要措施，在招生過程中發(fā)揮著重要作用。

一、研究生優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)的意義

研究生優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)是基于高校吸引優(yōu)質(zhì)生源，與兄弟院校之間簽署相關(guān)合作協(xié)議，確立固定關(guān)系，以招生交流作為建立雙方關(guān)系的主渠道，達(dá)到共同選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的，實(shí)現(xiàn)合作共贏，以此提升雙方學(xué)校的綜合影響力。

（一）研究生優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)是學(xué)校“雙一流”建設(shè)的需要

“雙一流”建設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資水平、科研創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)聲譽(yù)等指標(biāo)，抓好研究生教育對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)一流人才，實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)具有杠桿效應(yīng)。一流研究生教育是“雙一流”的支點(diǎn)，研究生選拔標(biāo)準(zhǔn)可以激發(fā)大多數(shù)本科生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們未來的發(fā)展方向。因此，沒有一流的研究生招生就缺乏培育一流人才的“胚胎”。實(shí)施優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)工程可以保障學(xué)校、學(xué)院有穩(wěn)定、高質(zhì)、多量的生源，為學(xué)校的“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（二）使招生宣傳的影響長(zhǎng)效化和深入化

優(yōu)質(zhì)生源基地的建設(shè)有助于將學(xué)院的影響力融入考生的日常生活和學(xué)習(xí)中，起到春風(fēng)化雨的作用。有生源基地作為支撐，生源數(shù)量會(huì)更加充足，生源質(zhì)量也會(huì)明顯提高，并且避免了招生工作中對(duì)考生進(jìn)行專業(yè)安排的盲目性，能最大限度地滿足考生自己的選擇，達(dá)到招生宣傳可持續(xù)發(fā)展的效果。

（三）研究生優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)有利于促進(jìn)校與校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)是以生源為依托建立的合作關(guān)系。一方面招生學(xué)校充分結(jié)合自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)，與生源基地緊密聯(lián)系，在教育、教學(xué)、管理等方面進(jìn)行及時(shí)交流，選拔具有一定潛力的優(yōu)質(zhì)生源，不斷完善自身人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建;另一方面生源基地的建設(shè)可有效促進(jìn)高校雙方關(guān)系的全面建設(shè)和發(fā)展，并由此帶動(dòng)雙方之間在科研、學(xué)術(shù)、就業(yè)等其他領(lǐng)域的合作，無疑會(huì)給雙方各自的發(fā)展帶來更多的活力。

二、研究生優(yōu)質(zhì)生源基地的建設(shè)思路

在研究生招生宣傳過程中，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院與許多高校進(jìn)行了多種形式的交流與合作，更多是通過某些口頭協(xié)定，保持兩校關(guān)系的發(fā)展，但這種合作交流方式不是很明確，導(dǎo)致在具體招生過程中雙方配合缺乏默契，沒有形成一種相對(duì)穩(wěn)定的，合作關(guān)系且不能引起對(duì)方的重視。以往，我院通過招收保送生、提供招生信息等形式主動(dòng)與其他院校聯(lián)系，但由于雙方缺乏責(zé)任合作關(guān)系，對(duì)方院校始終保持一種消極等待的態(tài)度，甚至有些已被我院錄取的學(xué)生最終選擇了放棄，對(duì)學(xué)院的招生造成損失。這些現(xiàn)象的根源在于雙方缺乏互惠互利合作共贏的合作機(jī)制。

優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)是以招生交流作為建立雙方關(guān)系的主渠道，在培養(yǎng)人才的價(jià)值鏈上，雙方基于良性可持續(xù)發(fā)展的共同目標(biāo)，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略合作關(guān)系，減少雙方不必要的競(jìng)爭(zhēng)性浪費(fèi)，獲得協(xié)同效應(yīng)，在發(fā)展中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

三、建立研究生優(yōu)質(zhì)生源基地應(yīng)遵循的基本原則

（一）堅(jiān)持“三方”有利、共同發(fā)展原則

生源基地建設(shè)的核心內(nèi)容是選拔優(yōu)質(zhì)生源、培養(yǎng)拔尖人才，堅(jiān)持遵循雙方學(xué)校有利、考生有利的原則，正確對(duì)待和處理“三方”關(guān)系。只有充分兼顧“三方”利益，才能引起“三方”重視，有效激發(fā)“三方”的合作、交流積極性，才有利于招生學(xué)校多招優(yōu)秀學(xué)生，以提高辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)效應(yīng)，使生源基地建設(shè)得到保障。

（二）注重針對(duì)性和實(shí)效性原則

2016—2018年園藝學(xué)院的碩士研究生招生情況（圖1）表明，園藝學(xué)院碩士生網(wǎng)報(bào)考生及招生總?cè)藬?shù)自2016年至2018年呈逐年上漲的趨勢(shì)，2018年碩士生招生規(guī)模為257人，較2016年增幅為19.5%，隨著招生規(guī)模的增大，報(bào)考人數(shù)持續(xù)走高，增幅為62.5%。其中推免生人數(shù)也呈現(xiàn)逐年增加趨勢(shì)，招生效果顯著，結(jié)合學(xué)校地理區(qū)域因素，通過有針對(duì)性進(jìn)行招生宣傳工作，既保證了學(xué)院的生源數(shù)量，也提高了學(xué)院的生源質(zhì)量。

（三）遵循規(guī)范性原則

研究生招生應(yīng)把選拔和培養(yǎng)人才放到首位，從源頭上應(yīng)杜絕人為因素對(duì)招生工作的干擾，對(duì)生源基地的招生工作應(yīng)始終堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則。同時(shí)，要把研究生教育放在更重要的位置上，要進(jìn)一步突出研究生教育在“雙一流”建設(shè)中所起的關(guān)鍵性全局性作用。

四、研究生優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)

（一）以點(diǎn)帶面，逐年建立一批研究生優(yōu)質(zhì)生源基地

我院采取與兄弟院校以簽署合作協(xié)議等形式建立交流合作關(guān)系，逐步擴(kuò)大學(xué)院在兄弟院校中的知名度和影響力，更好地吸引考生報(bào)考我院。學(xué)院通過舉辦優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)術(shù)夏令營(yíng)活動(dòng)，選拔優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí)，建立優(yōu)質(zhì)生源基地。提高了學(xué)科認(rèn)知度，吸引更多有專業(yè)學(xué)科背景的學(xué)生踴躍報(bào)名，從而提高錄取率，提升研究生生源質(zhì)量，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。從近三年舉辦的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)來看，隨著宣傳力度的加強(qiáng)，我校的影響力逐年增加，學(xué)術(shù)夏令營(yíng)活動(dòng)作用效果明顯（圖2和下表）。

（二）重點(diǎn)突破，鞏固提高

根據(jù)我院以往生源情況，分析近幾年我院所錄取的重點(diǎn)大學(xué)考生數(shù)量，數(shù)量相對(duì)較高且穩(wěn)定的院校可納入優(yōu)質(zhì)生源基地選擇范圍，并將與我院保持長(zhǎng)期友好交流的院校，如沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、海南大學(xué)、石河子大學(xué)等作為首選目標(biāo)。

綜合分析我院近幾年錄取的生源地域分布情況，大多優(yōu)質(zhì)生源來自西部地區(qū)，這是地域范圍決定的，一定程度上造成了生源地不均衡發(fā)展。因此，我院應(yīng)合理、均勻、全面布局，因地施策，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)生源相對(duì)薄弱的中東部開展優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)工作，科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)。

五、優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)的保障措施

（一）擬定共建優(yōu)質(zhì)生源基地合作條件，建立健全體制機(jī)制，形成制度保障

建立一套相對(duì)完善的制度措施，形成制度保障，組成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)部門，將戰(zhàn)略合作思想融入其中，追求互利互惠，共同發(fā)展，明確相關(guān)合作事項(xiàng)并形成書面協(xié)議，雙方自覺遵守，共同維護(hù)，并根據(jù)實(shí)踐需要不斷進(jìn)行完善，才能使生源基地關(guān)系保持常青，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（二）提供一定的人力保障，加強(qiáng)招生宣傳工作隊(duì)伍建設(shè)

選拔一批優(yōu)秀教師及行政管理人員，組建穩(wěn)固的兼職招生宣傳隊(duì)伍，負(fù)責(zé)指定高校生源基地的建設(shè)、開發(fā)與維護(hù)，加強(qiáng)與生源基地院校的溝通與合作，了解生源基地院校的需求，履行生源基地院校建設(shè)協(xié)議的服務(wù)事項(xiàng)，建立生源基地院校學(xué)生檔案，跟蹤學(xué)生培養(yǎng)，服務(wù)基地院校教育教學(xué)需要。

（三）多元化經(jīng)費(fèi)支持，保障基地建設(shè)與維護(hù)工作落實(shí)到位

通過學(xué)校及學(xué)院層面設(shè)立專項(xiàng)資金，用于雙方人員聯(lián)系往來、研討交流等開支，確保生源基地的成功建設(shè)與穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，積極利用校友渠道，加強(qiáng)海內(nèi)外溝通，積極爭(zhēng)取企業(yè)、社團(tuán)與個(gè)人等捐贈(zèng)，設(shè)立優(yōu)質(zhì)生源獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，吸引更多考生報(bào)考。

（四）搭建互動(dòng)平臺(tái)，建立長(zhǎng)期交流機(jī)制

繼續(xù)不定期組織與優(yōu)秀生源基地相關(guān)人員開展交流活動(dòng)，如開展大學(xué)生夏令營(yíng)、學(xué)院開放日等，每年舉辦一次，接待優(yōu)質(zhì)生源基地教師和學(xué)生來我院參觀交流，組織相關(guān)招生人員赴生源基地開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（五）建立并完善反饋機(jī)制

對(duì)優(yōu)質(zhì)生源基地進(jìn)行定期回訪，聽取院校及考生對(duì)學(xué)院的研究生招生及培養(yǎng)環(huán)節(jié)，如專業(yè)設(shè)置、考生錄取滿意程度、培養(yǎng)模式等方面的意見和建議。每年統(tǒng)計(jì)生源基地優(yōu)秀研究生的在校表現(xiàn)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、科研進(jìn)展等，定期反饋給生源基地，達(dá)到既傳遞信息，增進(jìn)感情，又宣傳學(xué)校的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張洪亞，王秀彥.高校優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)研究[J].北京教育（高教），2014（4）：59-60.

[2]鐘秉林，方芳.一流本科教育是“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)涵[J].中國(guó)大學(xué)教育，2016（4）：4-8.

[3]宋勤勤，周世閣，宋吉紅.新形勢(shì)下加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)的思考[J].中國(guó)校外教育，2016，20（23）：1-2.

[4]王雨琨.高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)的必要性討論[J].教育現(xiàn)代化，2018，8（48）：185-186.

[5]曹兵，伍李春，鄭鈺瑩，等.芻議優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展：以合肥工業(yè)大學(xué)為例[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，13（5）：62-65.

編輯 司 楠