張諾 張嫻云

[摘? ? ? ? ? ?要]? 計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了智能與人工的結(jié)合。傳統(tǒng)的民航翻譯教學(xué)無法滿足實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方式的需求，MultiTerm作為一種術(shù)語(yǔ)管理工具，可以儲(chǔ)存大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在民航翻譯教學(xué)中應(yīng)用MultiTerm，能實(shí)現(xiàn)民航術(shù)語(yǔ)電子化、檢索便捷化、提高民航翻譯教學(xué)的效率和準(zhǔn)確性。以民航翻譯教學(xué)實(shí)踐為視角，介紹了MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)以及其具體建庫(kù)方法、當(dāng)代民航翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀與需求，以及MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)在民航翻譯教學(xué)中的應(yīng)用及意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? MultiTerm;術(shù)語(yǔ)庫(kù);民航翻譯教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）01-0036-02

一、引言

民航是集料、制造、通訊、導(dǎo)航、監(jiān)視、管理等多門學(xué)科為一體，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的核心知識(shí)（張緹2013）。數(shù)據(jù)表明：在教學(xué)方面，90.45%的高年級(jí)學(xué)生認(rèn)為民航英語(yǔ)專業(yè)課程難度最大，當(dāng)代從事民航教學(xué)的教師普遍認(rèn)為：學(xué)院應(yīng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善課程設(shè)置，增設(shè)專門的民航英語(yǔ)翻譯課程，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)及針對(duì)性練習(xí)，提升學(xué)生的民航英語(yǔ)翻譯能力（劉春慧、朱慧穎、趙月娟、劉健如、吳琦，2016）。可見民航翻譯難度較大，對(duì)學(xué)生專業(yè)要求高，而傳統(tǒng)的民航翻譯教學(xué)方式無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬、翻譯水平高超的學(xué)生的目的。

MultiTerm是當(dāng)今先進(jìn)的術(shù)語(yǔ)管理工具，是構(gòu)建大規(guī)模術(shù)語(yǔ)庫(kù)的理想工具，能儲(chǔ)存大量的民航專業(yè)術(shù)語(yǔ)，從而實(shí)現(xiàn)民航術(shù)語(yǔ)電子化，為從事民航翻譯教學(xué)的工作人員提供教學(xué)素材。使用MultiTerm儲(chǔ)存民航術(shù)語(yǔ)實(shí)現(xiàn)了術(shù)語(yǔ)檢索的便捷化，為民航翻譯學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)民航術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具。此外，MultiTerm在Trados中的應(yīng)用，能大大提高民航翻譯實(shí)踐的效率與準(zhǔn)確性。本文以民航翻譯教學(xué)實(shí)踐為視角，介紹了MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)及其具體建庫(kù)方法和MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)在民航翻譯教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用與意義。

二、MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)

術(shù)語(yǔ)庫(kù)又稱為自動(dòng)化詞典，是術(shù)語(yǔ)研究和詞典編纂發(fā)展過程中的一個(gè)新階段，它不僅能大量?jī)?chǔ)存各種術(shù)語(yǔ)，還能隨時(shí)補(bǔ)充和更新術(shù)語(yǔ)。術(shù)語(yǔ)庫(kù)是為了有效地利用和管理層出不窮的術(shù)語(yǔ)而創(chuàng)建的術(shù)語(yǔ)容器，術(shù)語(yǔ)條目一般為多語(yǔ)種對(duì)應(yīng)（康寧，等，2015）。

SDL MultiTerm是一種極佳的術(shù)語(yǔ)管理工具，能最大限度地確保詞匯表和特定術(shù)語(yǔ)的質(zhì)量，SDL MultiTerm已被全球的內(nèi)容所有者、項(xiàng)目經(jīng)理、審校和譯員廣泛接受，能確保所有內(nèi)容類型和語(yǔ)言在術(shù)語(yǔ)上的一致性。它是一款獨(dú)立桌面工具，可用于創(chuàng)建術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和術(shù)語(yǔ)表，也可與 SDL Trados Studio配合使用，以提高總體翻譯的質(zhì)量和效率。

基于MultiTerm，具體的建庫(kù)方法步驟如下：

（一）格式轉(zhuǎn)化

1.打開SDL MultiTerm Convert軟件，建立一個(gè)新的轉(zhuǎn)化對(duì)話;

2.選擇原文件格式（如：Microsoft Excel格式等），使其轉(zhuǎn)化為MultiTerm可識(shí)別的MultiTerm XML格式;

3.選擇需要轉(zhuǎn)化的文件，目標(biāo)文件以及相關(guān)配置文件會(huì)自動(dòng)生成，通常會(huì)生成后綴名為xml、xdt與log的三個(gè)文件，選擇保存地址，點(diǎn)擊下一步;

4.設(shè)置標(biāo)題字段，英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)設(shè)置語(yǔ)言字段為English（United States），中文術(shù)語(yǔ)設(shè)置語(yǔ)言字段為Chinese（Simplified，China），點(diǎn)擊下一步;

5.條目結(jié)構(gòu)設(shè)置如下圖：

6.點(diǎn)擊下一步，直至轉(zhuǎn)化完成。

（二）建庫(kù)

1.打開SDL MultiTerm軟件，點(diǎn)擊創(chuàng)建術(shù)語(yǔ)庫(kù)，點(diǎn)擊下一步，選擇載入現(xiàn)有術(shù)語(yǔ)庫(kù)定義文件，選擇之前轉(zhuǎn)化文件中xdt格式的文件;

2.按照向?qū)Т?，設(shè)置自定義名稱，按照SDL MultiTerm Convert軟件中設(shè)置字段，點(diǎn)擊完成;

3.在SDL MultiTerm軟件中點(diǎn)擊導(dǎo)入術(shù)語(yǔ)庫(kù)，選擇導(dǎo)入文件，點(diǎn)擊瀏覽選擇之前完成轉(zhuǎn)化的xml格式文件，點(diǎn)擊下一步，為不完整條目設(shè)置排除文件，點(diǎn)擊下一步，點(diǎn)擊完成;

4.匯總完成后，在SDL MultiTerm軟件中點(diǎn)擊打開術(shù)語(yǔ)庫(kù)，選擇命名名稱，即可看到導(dǎo)入的術(shù)語(yǔ)庫(kù)，如下圖：

三、民航翻譯教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)以中國(guó)民航大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為調(diào)查目標(biāo)的調(diào)查報(bào)告顯示，民航英語(yǔ)課程學(xué)生面臨著專業(yè)課程學(xué)習(xí)吃力、教學(xué)質(zhì)量與行業(yè)要求存在差距等問題，對(duì)民航英語(yǔ)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，其大都存在專業(yè)知識(shí)薄弱的問題，民航英語(yǔ)翻譯行業(yè)缺乏頂尖人才。從事民航教學(xué)的老師認(rèn)為學(xué)生普遍缺乏專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)有課程設(shè)置有不合理現(xiàn)象，現(xiàn)設(shè)課程中包含英漢翻譯、漢英翻譯以及民航英語(yǔ)專業(yè)課程，傳統(tǒng)的翻譯課程與民航英語(yǔ)課程交集較少，學(xué)生缺乏系統(tǒng)專業(yè)的指導(dǎo)及訓(xùn)練，民航英語(yǔ)翻譯水平不高（劉春慧，等2016）。

民航翻譯教學(xué)模式也有待調(diào)整。如：民航專業(yè)課程可從大一開始開設(shè)，如此既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民航知識(shí)的喜愛，也能提早為其奠定民航知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本科生課程可包含民航翻譯相關(guān)課程。民航翻譯教學(xué)應(yīng)既注重課上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重課下翻譯實(shí)踐的練習(xí)，給學(xué)生普及計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具相關(guān)知識(shí)，使學(xué)習(xí)者擁有自主學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣和能力等。

總而言之，進(jìn)行教學(xué)方法改革，既需要意識(shí)到大學(xué)生對(duì)教學(xué)方法改革的強(qiáng)烈需求，又需要把握教學(xué)方法改革的理論基礎(chǔ)，還需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。（姚利民、段文，2013）

四、MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)與民航翻譯教學(xué)

（一）應(yīng)用

MultiTerm作為一種現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)庫(kù)技術(shù)，與翻譯教學(xué)相結(jié)合的模式，使我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)的模式發(fā)生了變化，更能順應(yīng)當(dāng)今不停發(fā)展的社會(huì)（武曉山，2007）。無論是在課上還是課下，MultiTerm都能夠運(yùn)用到英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)中去。

MultiTerm是通過計(jì)算機(jī)程序與翻譯過程相結(jié)合的一種翻譯策略，可自動(dòng)搜索相似或相同的資源，從而提高效率（梁三云，2004）。在應(yīng)用MultiTerm前，根據(jù)不同的需要進(jìn)行安裝。此后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基本的培訓(xùn)，MultiTerm具備一個(gè)與其他記憶翻譯軟件共同的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單易用（武曉山，2007），一些基礎(chǔ)應(yīng)用通常只需花費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間學(xué)生便能夠?qū)W會(huì)，較高難度的操作可在以后的學(xué)習(xí)中逐步了解。

在課上，老師提前將需要講解和翻譯的內(nèi)容傳入軟件中，課堂上直接將文章和譯文拿出來進(jìn)行講解，學(xué)生可以直觀學(xué)習(xí)。在課上使用Multiterm也可以減少學(xué)生私下學(xué)習(xí)使用軟件的時(shí)間，從而讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)快速的了解和掌握。學(xué)生對(duì)軟件了解度提高，也可間接提高學(xué)生對(duì)軟件的興趣和對(duì)其操作的熟練度。在我國(guó)大部分高校課堂上，仍以教師講課為主，學(xué)生自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很少，使用MultiTerm也是改善問題的方法之一。

在課下，教師把學(xué)生需要完成的練習(xí)文章以Word文檔的形式發(fā)給學(xué)生進(jìn)行翻譯，學(xué)生自建一個(gè)翻譯庫(kù)，這樣學(xué)生完成后的練習(xí)將自動(dòng)存入后臺(tái)，教師可以通過學(xué)生保存的記憶翻譯打開后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師也可以將有譯文的英語(yǔ)文章通過MultiTerm發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)文章譯文進(jìn)行修改等（武曉山，2007）。并且要求學(xué)生自主錄入譯文中的術(shù)語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)術(shù)語(yǔ)的記憶，并進(jìn)一步豐富學(xué)生的術(shù)語(yǔ)庫(kù)。最后，教師將學(xué)生MultiTerm里面的材料進(jìn)行收集保存，可為以后的教學(xué)提供范例。

學(xué)生在建立了術(shù)語(yǔ)庫(kù)后，將自己學(xué)習(xí)的資料和一些想要保存的內(nèi)容存入MultiTerm中，如一些生僻的術(shù)語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)在其他情況下的用法，都可以存入進(jìn)去以方便日后的查找和復(fù)習(xí)。通過一點(diǎn)點(diǎn)的積累，學(xué)生自己的MultiTerm術(shù)語(yǔ)庫(kù)得到不斷的擴(kuò)充與完善，使學(xué)生持續(xù)提高自己的翻譯能力，也形成了自己的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，從而在以后的學(xué)習(xí)中，可以繼續(xù)為他們使用與服務(wù)。

（二）意義

在民航翻譯教學(xué)中，涉及大量專業(yè)詞匯。由于專業(yè)詞匯眾多，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的記憶仍存在著問題。MultiTerm的運(yùn)用可以解決這個(gè)問題，提高我們翻譯的效率與準(zhǔn)確性。通過術(shù)語(yǔ)庫(kù)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的翻譯人才，首先表現(xiàn)在學(xué)生通過術(shù)語(yǔ)庫(kù)能夠掌握很多的專業(yè)詞匯，理解專業(yè)詞匯的命名原則，加強(qiáng)翻譯者對(duì)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)境信息與術(shù)語(yǔ)的搭配使用，甚至通過術(shù)語(yǔ)庫(kù)找到字典中未收錄的詞匯。其次運(yùn)用術(shù)語(yǔ)庫(kù)能夠提高學(xué)生翻譯的精確性和連貫性，克服學(xué)生對(duì)術(shù)語(yǔ)不熟悉的問題，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)術(shù)語(yǔ)的自主翻譯能力，使翻譯的文章更加符合專業(yè)英語(yǔ)文章的規(guī)范，極大地提高了翻譯作品的質(zhì)量和翻譯的效率，能夠使學(xué)生快速適應(yīng)翻譯市場(chǎng)的要求。最后能夠提高學(xué)生對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀與理解能力，能夠把遇見的術(shù)語(yǔ)及搭配輸入術(shù)語(yǔ)庫(kù)，對(duì)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分類儲(chǔ)存，并能夠及時(shí)更新，培養(yǎng)出良好的翻譯習(xí)慣，對(duì)之后的翻譯有極大的幫助。翻譯行業(yè)十分注重術(shù)語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確性，民航翻譯過程中涉及的專業(yè)術(shù)語(yǔ)數(shù)量龐大且復(fù)雜。翻譯專業(yè)的學(xué)生在遇見術(shù)語(yǔ)時(shí)可能會(huì)求助機(jī)器翻譯，但機(jī)器翻譯有時(shí)無法準(zhǔn)確給出譯句。術(shù)語(yǔ)庫(kù)此時(shí)就能夠充分展現(xiàn)其作用，學(xué)生在搜索相關(guān)術(shù)語(yǔ)時(shí)，MultiTerm會(huì)自動(dòng)給出相關(guān)含義以及其在各種情況下使用的解釋。因此，學(xué)生學(xué)會(huì)使用MultiTerm后可極大提高學(xué)生翻譯的準(zhǔn)確性和連貫性。由此可見，術(shù)語(yǔ)庫(kù)在民航翻譯教學(xué)中具有重要的意義。

五、結(jié)語(yǔ)

翻譯記憶是最近幾十年來迅速發(fā)展的一門計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)。翻譯記憶是用戶運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序部分參與翻譯過程的一種翻譯策略。翻譯記憶技術(shù)可以幫助譯者避免重復(fù)的勞動(dòng)，大幅提高用戶翻譯的效率（武曉山，2007）。在翻譯記憶技術(shù)運(yùn)用的同時(shí)，術(shù)語(yǔ)管理技術(shù)也在翻譯教學(xué)中彰顯其優(yōu)勢(shì)。在翻譯過程中，MultiTerm自動(dòng)學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存新的術(shù)語(yǔ)，從而使用戶翻譯效率和準(zhǔn)確率越來越高，推進(jìn)這一技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用有利于學(xué)校培養(yǎng)出緊隨世界腳步、適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的翻譯人才。由于民航領(lǐng)域中的專用術(shù)語(yǔ)居多，民航學(xué)子在翻譯過程中熟練運(yùn)用MultiTerm之類的術(shù)語(yǔ)管理軟件，可避免許多不必要的重復(fù)勞動(dòng)，并在之后的翻譯學(xué)習(xí)中得到更加高效準(zhǔn)確的譯文。

術(shù)語(yǔ)管理軟件的運(yùn)用適應(yīng)時(shí)代的需求，符合社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。將現(xiàn)代的教育技術(shù)結(jié)合課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)，是高校采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式來適用教學(xué)發(fā)展需求的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]康寧，尉瑩，曲樂.計(jì)算機(jī)輔助翻譯環(huán)境下術(shù)語(yǔ)庫(kù)創(chuàng)建、應(yīng)用與術(shù)語(yǔ)管理[J].青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，31（3）：107-110.

[2]劉春慧，朱慧穎，趙月娟，等.淺析“在校生-教師-畢業(yè)生”綜合視角下民航英語(yǔ)翻譯應(yīng)用與現(xiàn)狀[J].海外英語(yǔ)，2016（10）：86-88.

[3]梁三云.機(jī)器翻譯與計(jì)算機(jī)輔助翻譯比較分析[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2004（6）：42-45.

[4]武曉山.淺談翻譯記憶在英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2007（9）：160.

[5]姚利民，段文彧.高校教學(xué)方法改革探討[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013（8）：4-16.

[6]張緹.民航高等院校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠消極現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].四川師范大學(xué)，2013.

[7]鄭茵，羅學(xué)柳，鄭金悅.立足新起點(diǎn)，開創(chuàng)高校資產(chǎn)管理新局面[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（12）：40-43.

編輯 馬燕萍