邱德琴

【摘要】文章分析研究了對接機(jī)電大類專業(yè)群通用技能實訓(xùn)中心的建設(shè)思路和具體方案，結(jié)合江蘇省常州技師學(xué)院公共實訓(xùn)中心管理現(xiàn)狀，提出公共實訓(xùn)中心機(jī)制創(chuàng)新思路，對職業(yè)學(xué)校公共實訓(xùn)中心建設(shè)具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校? 實訓(xùn)中心? 運行機(jī)制? 創(chuàng)新

職業(yè)學(xué)校想要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型人才，就要建設(shè)通用技能型實訓(xùn)中心，江蘇省常州技師學(xué)院公共實訓(xùn)中心這幾年圍繞各二級學(xué)院專業(yè)群發(fā)展的需求，以服務(wù)各二級學(xué)院相關(guān)專業(yè)群建設(shè)為目標(biāo)，滿足專業(yè)群內(nèi)通用技能訓(xùn)練的需要，系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)課程體系，配置相應(yīng)實訓(xùn)設(shè)備，整合實訓(xùn)資源，努力建設(shè)成集教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)、技術(shù)服務(wù)為一體的綜合型實訓(xùn)中心。實訓(xùn)中心建設(shè)重在通用技能的教育教學(xué)運行機(jī)制，為實現(xiàn)實訓(xùn)資源的“統(tǒng)籌管理、資源共享、動態(tài)調(diào)配、規(guī)范使用”，我中心通過積極探討，形成“優(yōu)勢互補(bǔ)、良性運行”的管理模式。

1、建設(shè)思路

實訓(xùn)中心建設(shè)以服務(wù)各二級學(xué)院專業(yè)群為宗旨，以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色 。我校公共實訓(xùn)中心以通用技能教學(xué)為中心，完善實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)和職業(yè)訓(xùn)練功能，注重公共實訓(xùn)中心的通用性，促進(jìn)通用技能和專業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合。本著“優(yōu)化布局、拓展功能”的建設(shè)思路，緊貼各二級學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革要求， 加強(qiáng)實踐教學(xué)，實現(xiàn)實踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)資源效能，使公共實訓(xùn)中心建設(shè)實現(xiàn)通用技能的“綜合、創(chuàng)新、共享”，助推各二級學(xué)院“更高、更精、更尖”的專業(yè)技能發(fā)展。

2、科學(xué)調(diào)配，合理架構(gòu)

（1）以科學(xué)分類為原則，實現(xiàn)分類管理，逐步構(gòu)建鉗加工基本技能實踐平臺、車加工技能實踐平臺和電工技能實踐平臺等。

（2）以有序管理為原則，實現(xiàn)實踐資源的管用分離。公共通用技能實踐平臺實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一使用、統(tǒng)一管理，實現(xiàn)通用實踐資源的共享與統(tǒng)籌，保證實踐資源的利用率和完好率。

3、明確職責(zé)，健全制度，規(guī)范流程，通力協(xié)作

在公共實訓(xùn)中心的總體要求下，實訓(xùn)室資源管理采取綜合科協(xié)調(diào)、教研室協(xié)助、教務(wù)科統(tǒng)籌安排、合理使用的工作機(jī)制，在原有實訓(xùn)管理制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全制度，規(guī)范流程，確保公共實訓(xùn)中心運行的有章可循、規(guī)范有序。

（1）公共實訓(xùn)中心主任負(fù)責(zé)制

公共實訓(xùn)中心主任主要負(fù)責(zé)包括審定公共實訓(xùn)中心實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃;審核新建實驗實訓(xùn)建設(shè)項目;驗收新建實驗實訓(xùn)的建設(shè)成果;審核各年度實踐場地、設(shè)備資源的調(diào)配與整合方案，并向?qū)W校提交各類實踐平臺建設(shè)議案等。

（2）綜合科職責(zé)

主要包括統(tǒng)籌實訓(xùn)場地建設(shè)、調(diào)配、維修等;進(jìn)行固定資產(chǎn)的日常管理;監(jiān)督管理實訓(xùn)室的建設(shè)經(jīng)費;績效考核各教研室儀器設(shè)備利用率和完好率;協(xié)助教研室對設(shè)備的維護(hù)工作等。

（3）教務(wù)科職責(zé)

教務(wù)科職責(zé)主要包括組織擬訂公共實訓(xùn)中心實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃;制定公共實訓(xùn)中心實訓(xùn)室的建設(shè)方案;組織公共實訓(xùn)中心實訓(xùn)室建設(shè)項目的申報;支持與配合公共實訓(xùn)中心實訓(xùn)室的教學(xué)與實施;統(tǒng)籌管理公共實訓(xùn)中心實訓(xùn)室的使用;擬訂各年度實訓(xùn)場地、設(shè)備資源的調(diào)配與整合方案。

（4）教研室職責(zé)

教研室主任協(xié)助教學(xué)副主任分管本部門實驗實訓(xùn)工作。教研室職責(zé)主要包括：負(fù)責(zé)制定本教研室專業(yè)實踐平臺建設(shè)規(guī)劃;制定實踐教學(xué)工作計劃;完成通用技能實踐項目的教學(xué);制定實踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資料;編寫實訓(xùn)教材;日常管理和維護(hù)實訓(xùn)室儀器設(shè)備;完成實訓(xùn)項目的建設(shè)并規(guī)范建檔;及時上報實踐教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)和信息等。

4、公共實訓(xùn)中心機(jī)制創(chuàng)新思路

（1）完善公共實訓(xùn)中心功能

在公共實訓(xùn)中心現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，綜合調(diào)研各二級學(xué)院實訓(xùn)建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合部門師資力量，根據(jù)學(xué)校對公共實訓(xùn)中心的工作要求，兼顧鉗、車、電專業(yè)群建設(shè)，以新建、擴(kuò)建相結(jié)合的方式，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點建成通用技能公共實訓(xùn)中心。

公共實訓(xùn)中心還要積極開展社會培訓(xùn)等社會服務(wù)工作，按照國家有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一收費，用于公共實訓(xùn)中心設(shè)備維護(hù)、材料消耗、人員的勞務(wù)津貼和業(yè)務(wù)活動開支。公共實訓(xùn)中心需要集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)功能為一體。

（2）嚴(yán)格中心管理制度

為保證公共實訓(xùn)中心高效運行，必須有嚴(yán)格的規(guī)章制度做保證。為此，必須要建立一系列完善的規(guī)章制度，如：《實訓(xùn)室安全制度》，《實訓(xùn)人員崗位職責(zé)及考勤制度》，《學(xué)生實訓(xùn)實則》，《實訓(xùn)室儀器設(shè)備管理制度》，《實訓(xùn)室耗材領(lǐng)用和保管制度》，《實訓(xùn)室廢棄物的處理辦法》，《檔案制度》以及建立儀器設(shè)備專人管理和技術(shù)檔案制度等，實現(xiàn)現(xiàn)代化管理，不斷提高設(shè)備設(shè)施的利用率。

（3） 建立健全相應(yīng)的評價、調(diào)控機(jī)制。

公共實訓(xùn)中心是完成實踐教學(xué)的場所，需要建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生能力的有效管理機(jī)制和實訓(xùn)環(huán)境，完善實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的評價體系。

評價具有鑒定、激勵、導(dǎo)向、監(jiān)督和診斷等功能。根據(jù)既定目標(biāo)， 選擇適當(dāng)?shù)脑u價方法， 對實現(xiàn)目標(biāo)的整個活動過程、運行結(jié)果進(jìn)行分析評價， 以便做出相應(yīng)的判斷， 對公共實訓(xùn)中心教育教學(xué)活動進(jìn)行適時調(diào)控， 使之處于最優(yōu)化的運行狀態(tài)。

另外，學(xué)校還應(yīng)按公共實訓(xùn)中心實際擔(dān)任的教育教學(xué)量每年拔給一定的運行經(jīng)費，以保證實訓(xùn)教學(xué)的正常開展。

5、結(jié)束語

公共實訓(xùn)中心服務(wù)各專業(yè)群的通用技能教育教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的一大創(chuàng)新和實踐， 只有不斷創(chuàng)新完善公共實訓(xùn)中心運作的管理體制和運行機(jī)制，集各二級學(xué)院的有效資源， 做到資源共享與互補(bǔ)。在在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面實行統(tǒng)一協(xié)調(diào)， 在人才培養(yǎng)方案、師資設(shè)備等方面實行統(tǒng)籌規(guī)化，與教學(xué)研究、課程設(shè)置、專業(yè)開發(fā)、設(shè)施設(shè)備、實訓(xùn)基地、實踐技術(shù)力量等方面與各二級學(xué)院實現(xiàn)有效對接， 從而實現(xiàn)對高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)。

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