王傳龍

摘要：警務(wù)實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)能夠使警務(wù)人員培養(yǎng)出解決一線任務(wù)和問題的基本能力，擁有技能戰(zhàn)術(shù)解決能力的思想和意識，使相關(guān)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課程作為基本技能，并且能夠開展針對緊急狀況進行的一些對抗經(jīng)驗。培養(yǎng)警務(wù)人員實戰(zhàn)技能，不僅需要對相關(guān)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)思維等多個方面進行探究，同時還要注重相應(yīng)內(nèi)容隨時代發(fā)展及時的更新，并且突出實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重點和實踐教學(xué)難點，從而能夠提高相應(yīng)警務(wù)學(xué)員的各項應(yīng)戰(zhàn)能力，有效提升我國警務(wù)系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。

關(guān)鍵詞： 警務(wù)實戰(zhàn)技能;戰(zhàn)術(shù)教學(xué);思維能力

1在實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課程方面對思維能力的培養(yǎng)

1.1 明確教學(xué)目標，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃

警務(wù)人員需要明確實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課程的重要性，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)課時，使警務(wù)人員和教官能夠充分地溝通交流，針對技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)不僅僅是知識的講解，更需要注重實際的應(yīng)用。同時，學(xué)校要積極開展戰(zhàn)術(shù)實訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的知識和實踐活動，舉辦實戰(zhàn)技能考試的相應(yīng)培訓(xùn)，使每一位警務(wù)人員均具有較高的專業(yè)素質(zhì)，符合社會工作的需要。對于實戰(zhàn)技能培訓(xùn)教學(xué)，需要對培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)目標具有明確的認知，從而才能進一步規(guī)劃好相關(guān)課程的具體工作。培養(yǎng)方案的制定要確保專業(yè)警務(wù)人員得到全發(fā)展，不僅對專業(yè)知識具有較深的掌握，同時還要有持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)方案中需要將信息化技術(shù)與實戰(zhàn)技能基礎(chǔ)知識進行結(jié)合，使警務(wù)人員能夠通過計算機這一工具完成更好的學(xué)習(xí)和探究。對于基本的實戰(zhàn)環(huán)境具有分析和檢索的能力，能夠設(shè)計和分析一些簡單的對抗思路。

1.2 改革實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)課程內(nèi)容

實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)課程需要不斷的與時俱進，可以從以下幾個方面做起。一是根據(jù)社會的需求來針對性進行課程優(yōu)化，與實際工作遇到的狀況相對應(yīng)，能夠培養(yǎng)警務(wù)人員分析問題和解決問題的能力。二是教材中的案例及時更新升級，以往的教材舉的許多實例已經(jīng)不能適合現(xiàn)在實戰(zhàn)技能的需要，需要重新設(shè)計案例，不斷地使課程內(nèi)容更加切合實際。三是理論和實踐相結(jié)合。增加實戰(zhàn)演練的機會，合理制定學(xué)習(xí)、理解、分析的教學(xué)流程。四是特殊崗位執(zhí)勤的警務(wù)人員需要更加有針對性地安排課程內(nèi)容。五是相關(guān)實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)課程需要刪繁就簡，強化重點。課程的改革需要以社會的需求和保障實戰(zhàn)能力為導(dǎo)向，與現(xiàn)代化的相應(yīng)設(shè)備和手段進行結(jié)合，適當更新教學(xué)中具體的實戰(zhàn)技能實例，從而使戰(zhàn)術(shù)教學(xué)具有前瞻性。六是注重多門課程和技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的結(jié)合和應(yīng)用，使不同的知識在實際訓(xùn)練中得到有效地展現(xiàn)和釋放，進而加深警務(wù)人員對于知識的理解。在課程的改革過程中需要多加借助多媒體設(shè)備以及信息化展示模式，這樣能夠使專業(yè)的技能戰(zhàn)術(shù)問題得到更好的建模和表達，促進警務(wù)人員對于課程知識的理解和學(xué)習(xí)。

1.3 應(yīng)用信息化技術(shù)培養(yǎng)警務(wù)實戰(zhàn)技能思維能力

課程中，應(yīng)該將實戰(zhàn)技能知識的落實作為基礎(chǔ)，但相應(yīng)知識的呈現(xiàn)應(yīng)該以實力的情形進行帶入，比如在教官訓(xùn)練過程中利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備進行生動具體的展示，在此過程中引入搜身、盤查、配合推進等多種情景，從而能夠促進學(xué)以致用，對相應(yīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識能夠進行不斷地反思和應(yīng)用，從而起到良好的實踐教學(xué)效果。再者，可以通過電子信息技術(shù)的發(fā)展引入VR技術(shù)， 從而搭建出較為完善的虛擬環(huán)境，能夠使警務(wù)人員在實驗室中建立出更加真實的實踐環(huán)境，從而能夠鍛煉并強化警務(wù)人員的自主能力，使警務(wù)人員根據(jù)突發(fā)狀況的相關(guān)環(huán)境和具體狀況，在相應(yīng)學(xué)員和教官的指導(dǎo)下，順利地完成實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。通過上述這些方法的全面完善，能夠建立起有效的實踐教學(xué)平臺體系，從而不斷培養(yǎng)出有較強實踐能力的警務(wù)人員。

2提升警務(wù)實戰(zhàn)技能思維能力的有效方法

2.1通過實踐增強戰(zhàn)術(shù)教學(xué)思維能力的培養(yǎng)

加強實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)課程訓(xùn)練基地的建設(shè)，使訓(xùn)練基地中的設(shè)備不斷完善，能夠滿足警務(wù)人員對于多種實戰(zhàn)場景以及多方面學(xué)習(xí)的要求。對實訓(xùn)中心中的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用級別做好歸類和整理，使警務(wù)人員學(xué)習(xí)具有一定的層次性，將規(guī)范巡邏、車輛快速標準搜查以及戰(zhàn)術(shù)突破等多種任務(wù)類型建立相關(guān)的學(xué)習(xí)流程和任務(wù)目標，確保學(xué)習(xí)后能夠提升警務(wù)人員的意識和能力。比如可以在教官的指引和帶領(lǐng)下參加緊張刺激的訓(xùn)練活動，通過不同的實訓(xùn)流程能夠使警務(wù)人員自身對多種戰(zhàn)術(shù)有清晰的認知，進而能夠?qū)Σ煌募寄軕?zhàn)術(shù)有較為深入地了解。除此以外，通過多種實戰(zhàn)能使警務(wù)人員在熟練運用戰(zhàn)術(shù)技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，及時對自身的不足進行優(yōu)化和調(diào)整，使相應(yīng)的技能戰(zhàn)術(shù)思維能力得到有效的發(fā)散和補充。最后，教官應(yīng)對警務(wù)人員的思維能力做出一定的考核，對于警務(wù)人員部分的欠缺便于做出及時的指導(dǎo)。

2.2提升整體教官團隊的專業(yè)素養(yǎng)

教官想要使警務(wù)人員實戰(zhàn)技能得到有效提升，需要增強相應(yīng)自身培訓(xùn)工作開展，使對應(yīng)場景實戰(zhàn)能力得到有效提高，讓警務(wù)工作人員學(xué)習(xí)到具有多方面扎實的實戰(zhàn)技能經(jīng)驗和知識，從而在實際救援以及突破等工作開展中能夠意識到潛在的問題和正確的處理思路及方法。使相應(yīng)具有豐富經(jīng)驗并且參加多次出警任務(wù)的警務(wù)人員作為授課的教官，使得在日常訓(xùn)練過程中，可以使多種任務(wù)的攻堅組進行實戰(zhàn)模擬教學(xué)，從而使整體警務(wù)工作人員素質(zhì)得到有效提升。除此以外，教官應(yīng)對于不同人員的身體素質(zhì)以及專業(yè)能力，應(yīng)該定制個性化的培訓(xùn)方案，使所有人能夠取長補短，互相學(xué)習(xí)，增加相應(yīng)知識交流的能力，因此獲取更多技能戰(zhàn)術(shù)。教官對于每一位警務(wù)工作人員的具體工作能力以及心理素質(zhì)真有較好地了解，能夠使相應(yīng)下達的指令更符合警務(wù)人員的自身能力，使指揮和配合完成更加協(xié)調(diào)默契。

3結(jié)束語

警務(wù)實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)是警務(wù)人員在一線工作中所需的必備技能。但在實際工作中，現(xiàn)場情況的處置，不是單單的動作行為，其中包含了對現(xiàn)場情況分析及處置結(jié)果的預(yù)計，這就需要處置民警具有良好思維能力，它既包含了常見問題的處理方案，也包含了對警務(wù)警情的專業(yè)思維方法，因此提高其思維能力對警務(wù)人員在實際工作開展具有重要意義。

參考文獻

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