韓露露

摘 要：科技的發(fā)展、人類社會(huì)文明程度的提高，悄然改變著人們的閱讀習(xí)慣和閱讀方式。人們需要利用自己碎片化的時(shí)間來獲取需要的信息，有聲讀物應(yīng)運(yùn)而生。兒童有聲讀物在有聲讀物市場(chǎng)的銷售份額逐年攀升，更是吸引了一大批運(yùn)營(yíng)商、運(yùn)營(yíng)平臺(tái)投身其中。兒童有聲讀物市場(chǎng)萬象叢生，如何促進(jìn)兒童有聲讀物市場(chǎng)高質(zhì)量、高水平發(fā)展成為家長(zhǎng)、出版者、運(yùn)營(yíng)商需要共同審視的問題。

關(guān)鍵詞：有聲讀物市場(chǎng) 兒童有聲讀物 移動(dòng)時(shí)代

有聲讀物誕生之初是為低幼兒童、老年人以及視覺有障礙的人士服務(wù)的，服務(wù)的內(nèi)容主要是教材，服務(wù)的形式則是用磁帶、光盤包裝的錄音制品。但在新媒體時(shí)代，有聲讀物的內(nèi)涵和外延都得到了很大的延伸。有聲讀物不再局限于“聽書”，其載體也不再局限于“非移動(dòng)”的光盤、磁帶、點(diǎn)讀機(jī)、有聲書網(wǎng)站等，而是呈現(xiàn)出應(yīng)用快捷、內(nèi)容豐富的智能終端閱讀模式。在這一巨變下，兒童有聲讀物市場(chǎng)的銷售份額逐年攀升，更是吸引了一大批運(yùn)營(yíng)商、運(yùn)營(yíng)平臺(tái)投身其中。有聲讀物市場(chǎng)萬象叢生，如何促進(jìn)有聲讀物市場(chǎng)高質(zhì)量、高水平發(fā)展成為兒童家長(zhǎng)、出版者、運(yùn)營(yíng)商需要共同審視的問題。

一、移動(dòng)時(shí)代兒童有聲讀物的內(nèi)涵和特點(diǎn)

兒童有聲讀物的研發(fā)不同于一般的有聲讀物，需要開發(fā)者了解兒童有聲讀物的獨(dú)特內(nèi)涵和特點(diǎn)。兒童有聲讀物一般指的是為0～14歲兒童，也就是學(xué)齡前、小學(xué)及初中階段的人群設(shè)計(jì)開發(fā)的能夠通過聲音傳遞的各類讀本。一方面，處于此階段的兒童，尤其是學(xué)齡前階段的兒童，自身的知識(shí)儲(chǔ)備量和閱讀能力不足，但又對(duì)世界充滿了好奇，渴望獲得知識(shí)?？伤麄兊募议L(zhǎng)在快節(jié)奏的工作壓力下無法抽出較多的時(shí)間來陪伴左右。因此，兒童有聲讀物的出現(xiàn)可以不受限于時(shí)間、地點(diǎn)幫助家長(zhǎng)構(gòu)建兒童成長(zhǎng)的知識(shí)體系，提升兒童的閱讀興趣，充實(shí)兒童的學(xué)習(xí)和生活。

從另一個(gè)方面來說，兒童有聲讀物的受眾群體具有一定的特殊性，這也是由其自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)決定的。他們還未具備完全的鑒別能力、媒體使用能力以及自主學(xué)習(xí)的能力，還需要成人，也就是他們的監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)自然而然也就成了兒童有聲讀物的受眾群體，并起著至關(guān)重要的作用。我們?cè)谘邪l(fā)兒童有聲讀物時(shí)，不但要考慮到兒童的心理需求，還要考慮到家長(zhǎng)的心理需求。

二、移動(dòng)時(shí)代兒童有聲讀物市場(chǎng)存在的問題

移動(dòng)時(shí)代最大的特點(diǎn)就是媒介的移動(dòng)性，不受時(shí)空的限制。用戶可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)使用手機(jī)、電腦、智能語(yǔ)音產(chǎn)品，甚至自己生成內(nèi)容進(jìn)行傳播。

目前市場(chǎng)上比較常見的有聲讀物移動(dòng)智能終端載體有APP軟件，如懶人聽書、喜瑪拉雅APP、蜻蜓FM、荔枝FM等大型有聲讀物平臺(tái);當(dāng)然也有媒體自建的公眾號(hào)平臺(tái)，如凱叔講故事。隨著無線通信設(shè)備的不斷升級(jí)更新，這些產(chǎn)品開發(fā)者可以不受移動(dòng)終端載體內(nèi)存的限制，利用這些移動(dòng)智能終端載體就可以精準(zhǔn)地找到自己的客戶，客戶也可以根據(jù)自身的需求在平臺(tái)上輕而易舉地找到心儀的有聲讀物，選擇上也更多元化。

移動(dòng)終端提供的兒童有聲讀物給用戶帶來便利的同時(shí)，也還存在著不少的問題。

1.內(nèi)容同質(zhì)化問題嚴(yán)重，缺少原動(dòng)力

目前兒童有聲讀物市場(chǎng)上，比較受歡迎的內(nèi)容主要集中在兒歌、故事、早教知識(shí)，大多數(shù)有聲平臺(tái)缺乏自己的特色，盲目跟風(fēng)，相同的內(nèi)容不加新意地重復(fù)制作。如《三字經(jīng)》《安徒生童話》《唐詩(shī)三百首》幾乎每個(gè)平臺(tái)都有上架，雖然版本不同，制作略有差異，但內(nèi)容表現(xiàn)形式上毫無新意。

2.兒童化、個(gè)性化不足

一方面，一些兒童有聲讀物平臺(tái)誤將家長(zhǎng)作為首要的服務(wù)對(duì)象。有聲讀物平臺(tái)的操作方式和產(chǎn)品形式都偏向成人化，忽略了兒童和有聲讀物之間的有效互動(dòng)。

另一方面，兒童有聲讀物市場(chǎng)上有很大一部分產(chǎn)品是由紙質(zhì)圖書轉(zhuǎn)化而來，沒有充分展現(xiàn)兒童有聲讀物的特點(diǎn)，從而造成平臺(tái)用戶的黏性不高。

3.制作門檻偏低，質(zhì)量難以保證

有聲閱讀不同于傳統(tǒng)的閱讀，一個(gè)高質(zhì)量的有聲書需要一個(gè)月至一個(gè)半月的制作周期。它不是簡(jiǎn)單的文字轉(zhuǎn)語(yǔ)音的過程，是文字的再次創(chuàng)作，編審人員根據(jù)文本作品討論出合適的錄音方案，歷經(jīng)試音、選角、臺(tái)詞朗讀會(huì)，錄音導(dǎo)演與演員著手正式的錄制，最終的成品在剪輯、制作特效后，還要經(jīng)過聽審。但是，自媒體時(shí)代，進(jìn)入兒童有聲讀物市場(chǎng)的門檻變低，一些自媒體的人員素質(zhì)不高，制作水平較低，缺乏完整的制作流水線，更不要說掌握完整的兒童成長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系了。所以，局限在娛樂化，缺少專業(yè)性、規(guī)范化的制作體系難以滿足兒童日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求。

4.版權(quán)問題突出

現(xiàn)在，整個(gè)出版市場(chǎng)其實(shí)都處于版權(quán)保護(hù)的困境之中。移動(dòng)終端平臺(tái)上的兒童有聲讀物的版權(quán)保護(hù)問題也尤為突出。主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)，首先是版權(quán)保護(hù)的意識(shí)薄弱。一方面，一些非正規(guī)的APP無原則地盜版正規(guī)兒童有聲讀物開發(fā)者的產(chǎn)品。雖然DRM（內(nèi)容數(shù)字版權(quán)加密保護(hù)技術(shù)）在一定程度上為數(shù)字產(chǎn)品提供了安全保障，但也消退了一部分用戶對(duì)數(shù)字產(chǎn)品的興趣;另一方面，一些用戶缺乏版權(quán)保護(hù)的知識(shí)和意識(shí)，沒有養(yǎng)成良好的付費(fèi)習(xí)慣。其次是版權(quán)保護(hù)的成本較高。一些正規(guī)的、經(jīng)過精良制作的兒童有聲讀物普遍采用了DRM技術(shù)，但是這些兒童有聲讀物制作過程復(fù)雜，涉及多層人員利益分成，造成版權(quán)購(gòu)買費(fèi)用不菲。

三、兒童有聲讀物高質(zhì)量發(fā)展建議

移動(dòng)時(shí)代，兒童有聲讀物要取得高質(zhì)量發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來推動(dòng)。

1.優(yōu)化有聲讀物選題

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶的需求才是產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的硬道理。根據(jù)調(diào)查顯示，給孩子播放兒童有聲讀物的家長(zhǎng)近七成受教育程度在本科以上，注重培養(yǎng)建立孩子的知識(shí)體系，注重兒童有聲讀物內(nèi)容的趣味性和專業(yè)性。所以，兒童有聲讀物平臺(tái)一定要加強(qiáng)專業(yè)性建設(shè)，完善內(nèi)容的篩選分級(jí)，充分挖掘高品質(zhì)的原創(chuàng)內(nèi)容，打造自身的品牌特色。

兒童有聲讀物平臺(tái)的發(fā)展也離不開出版社優(yōu)質(zhì)資源的支持。近幾年，各大有聲平臺(tái)紛紛向出版社展開合作，出版社也開始擴(kuò)大在有聲童書開發(fā)、制作方面的投入。這樣也在一定程度上保證了兒童有聲讀物的質(zhì)量，提升了制作效率。

2.滿足個(gè)性化需求

兒童有聲讀物在制作和推送的時(shí)候要了解不同年齡階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段的兒童，個(gè)性化推薦，發(fā)揮有聲讀物的優(yōu)勢(shì)，提升兒童和家長(zhǎng)的產(chǎn)品體驗(yàn)感。比如，針對(duì)學(xué)前階段的兒童注意力集中時(shí)間有限，音頻的長(zhǎng)度不要超過15分鐘;再比如對(duì)于一些國(guó)學(xué)經(jīng)典類的有聲產(chǎn)品可以適時(shí)適當(dāng)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加趣味性。

3.提升從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)

平臺(tái)方要提升兒童有聲讀物制作的門檻，培養(yǎng)和挖掘優(yōu)秀的聲音資源，建立專業(yè)化的兒童有聲讀物人員隊(duì)伍。根據(jù)作品需要，“講好”、“演好”兒童有聲讀物。

另外，由于在有聲讀物的創(chuàng)作過程中，版權(quán)所有者（目前出版社居多）的角色由“守門人”轉(zhuǎn)變成了有聲讀物產(chǎn)品的“審核人”，版權(quán)所有者要注重培養(yǎng)編輯對(duì)文本的把控能力，最好能在文本創(chuàng)作之初就能精準(zhǔn)地對(duì)銷售市場(chǎng)做出判斷。

4.重視版權(quán)保護(hù)工作

兒童有聲讀物的版權(quán)保護(hù)，既要依靠國(guó)家政府部門的重拳出擊，提升盜版侵權(quán)的成本，對(duì)違法侵權(quán)的行為予以重罰，又要加強(qiáng)行業(yè)管理，多運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段，探索建立聽書行業(yè)版權(quán)監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制。2014年，杭州萬松書院成立了“中國(guó)聽書作品反盜版”聯(lián)盟。這是國(guó)內(nèi)聽書行業(yè)的首個(gè)反盜版聯(lián)盟。該聯(lián)盟旨在向盜版侵權(quán)行為宣戰(zhàn)，推進(jìn)聽書行業(yè)的正版化進(jìn)程，并在國(guó)家監(jiān)管部門的支持下，構(gòu)筑聽書行業(yè)的新秩序，有效保護(hù)聽眾權(quán)益。這一聯(lián)盟的成立對(duì)于規(guī)范有聲讀物行業(yè)具有示范意義。

不管怎樣，版權(quán)保護(hù)工作最終的落腳點(diǎn)還是全社會(huì)公民形成版權(quán)意識(shí)，自覺抵制盜版。

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