摘 要：抗疫精神是中華民族在共同抗擊新冠肺炎疫情的偉大實(shí)踐中形成的，包含使命擔(dān)當(dāng)精神守望相助精神英勇奮斗精神科學(xué)求是精神，是民族精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一，人本主義精神與集體主義精神的統(tǒng)一，大思政教育應(yīng)抓住這一契機(jī)，充分夯實(shí)對(duì)抗疫精神的理論研究、探索抗疫精神與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)、組織以抗疫精神為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、整合以抗疫精神為主題的多媒體資源包、加強(qiáng)融入抗疫精神內(nèi)核的校園文化建設(shè)等有效途徑提高思想政治教育作用。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;大思政;途徑

習(xí)近平總書記指出：“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”，面對(duì)冬末春初的新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、科學(xué)決策，帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行了一場(chǎng)可歌可泣的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。這次新冠肺炎疫情雖然給我國(guó)造成了損失，但抗疫中孕育形成的偉大抗疫精神進(jìn)一步豐富了中華民族精神寶庫(kù)，是當(dāng)代中國(guó)精神的剪影，是戰(zhàn)疫取得勝利的精神支柱和精神動(dòng)力，更是高校大思政育人的鮮活教材。

一、抗疫精神的科學(xué)內(nèi)涵

關(guān)于“抗疫精神”的豐富內(nèi)涵，我們可以從習(xí)近平總書記在不同時(shí)間不同場(chǎng)合的系列講話中提煉。

2020年2月3日，在疫情防控的緊要關(guān)頭，習(xí)近平總書記在中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作時(shí)講話強(qiáng)調(diào)各黨政軍群機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位緊急行動(dòng)、全力奮戰(zhàn)，廣大醫(yī)務(wù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇奮戰(zhàn)，廣大人民群眾眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，打響了疫情防控的總體戰(zhàn)，全國(guó)形成了全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控工作的局面。

2020年2月10日，在全國(guó)疫情防控進(jìn)入膠著對(duì)壘狀態(tài)的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記親赴北京疫情防控一線調(diào)研指導(dǎo)時(shí)強(qiáng)調(diào)“廣大醫(yī)務(wù)工作者一定要堅(jiān)持下去，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神，發(fā)揮火線上的中流砥柱作用?！?/p>

2020年3月10日，在抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作時(shí)指出：“在這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，武漢人民識(shí)大體、顧大局，不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)不屈，自覺(jué)服從疫情防控大局需要，主動(dòng)投身疫情防控斗爭(zhēng)，作出了重大貢獻(xiàn)，讓全國(guó)全世界看到了武漢人民的堅(jiān)韌不拔、高風(fēng)亮節(jié)?！?/p>

2020年3月15日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信說(shuō)“在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷?！?/p>

習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)說(shuō)“在這次疫情防控斗爭(zhēng)中，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)動(dòng)員、全名參與，聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，構(gòu)筑起最嚴(yán)密的防控體系，凝聚起堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大力量。廣大人民群眾識(shí)大體、顧大局，自覺(jué)配合疫情防控斗爭(zhēng)大局，形成了疫情防控的基礎(chǔ)性力量”。

由此，我們可以初步把“抗疫精神”的豐富內(nèi)涵凝練為使命擔(dān)當(dāng)精神守望相助精神英勇奮斗精神科學(xué)求是精神顧全大局精神。

（一）使命擔(dān)當(dāng)精神

疫情發(fā)生以來(lái)，各行各業(yè)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，體現(xiàn)使命擔(dān)當(dāng)精神。廣大黨員聞令而動(dòng)，沖鋒在前，以“我是黨員我先上”的使命擔(dān)當(dāng)讓黨旗高高飄揚(yáng)在抗疫第一線。醫(yī)護(hù)工作人員，寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，按下紅手印，主動(dòng)請(qǐng)纓，化身為最美逆行者，義無(wú)反顧地沖在了第一線。社區(qū)工作者、志愿者、基層人員、公安干警、環(huán)衛(wèi)、快遞、新聞工作者、運(yùn)輸司機(jī)等沖鋒陷陣，毅然奔赴這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）守望相助精神

李克強(qiáng)總理在十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告當(dāng)中指出，中華兒女風(fēng)雨同舟、守望相助，筑起了抗擊疫情的巍峨長(zhǎng)城。廣大醫(yī)務(wù)工作者勇敢逆行，人民解放軍指戰(zhàn)員勇挑重?fù)?dān)，科技工作者銳意攻關(guān)，社區(qū)工作者、公安干警、基層干部、新聞工作者、志愿者堅(jiān)守崗位，快遞、環(huán)衛(wèi)、抗疫物資生產(chǎn)運(yùn)輸人員不辭勞苦。億萬(wàn)普通勞動(dòng)者默默奉獻(xiàn)，積極響應(yīng)，宅在家中，武漢人民、湖北人民堅(jiān)韌不拔，社會(huì)各界和港澳臺(tái)同胞、海外僑胞捐款捐物。中華兒女上下一心、全民投入，眾志成城、守望相助的情懷高高揚(yáng)起。

（三）英勇奮斗精神

疫情災(zāi)難面前一聲號(hào)令，迅速集結(jié)，勇往直前，毫不畏懼，迎難而上，不怕犧牲、敢打勝仗。組織調(diào)派330多支醫(yī)療隊(duì)、4萬(wàn)多名軍地醫(yī)護(hù)人員緊急馳援;組織26個(gè)省份對(duì)口支援，19個(gè)省市采取“一省包一市”方式，馳援湖北，有的醫(yī)護(hù)工作者，為了節(jié)省防護(hù)服經(jīng)常8小時(shí)不吃不喝，日夜奮戰(zhàn)，甚至付出生命?；鹕裆?、雷神山醫(yī)院僅用十天左右的時(shí)間時(shí)建成并開始集中收治;具有戰(zhàn)地色彩的十余家方艙醫(yī)院迅速開設(shè)，實(shí)現(xiàn)了從未有過(guò)的一種新創(chuàng)舉。

（四）科學(xué)求是精神

疫情面前，抵御疾病，對(duì)抗謠言，最強(qiáng)有力的武器就是科學(xué)，黨中央科學(xué)決策，各地精準(zhǔn)施測(cè)、科學(xué)布防，醫(yī)療科技行業(yè)加快科研攻關(guān)、科學(xué)救治，科學(xué)復(fù)工復(fù)產(chǎn)都體現(xiàn)了尊重科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的精神，與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中高揚(yáng)科學(xué)求是精神，提升全社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)，將科學(xué)精神貫穿于疫情防控始終，推進(jìn)科學(xué)防治精準(zhǔn)施策。

二、抗疫精神的特征

（一）民族精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一

“抗疫精神”是在抗擊新冠肺炎疫情的具體實(shí)踐中逐漸形成的，既有深厚的民族精神特質(zhì)，又具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神特質(zhì)。中華民族有著深沉的愛(ài)國(guó)主義與家國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)主義在中國(guó)歷史上生生不息，是民族精神的核心。在這次抗議中，無(wú)論是醫(yī)務(wù)工作者還是人民解放軍，無(wú)論是社區(qū)工作者還是志愿服務(wù)人員，無(wú)論是科技工作者還是英雄的武漢人民，他們舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)勇敢逆行逆行，義無(wú)反顧，真實(shí)的詮釋了家國(guó)天下的愛(ài)國(guó)主義情懷。時(shí)代精神是新時(shí)代的精神風(fēng)貌與優(yōu)良品質(zhì)，抗疫精神是兩彈一星精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等時(shí)代精神的繼承與發(fā)展，都是在特殊時(shí)期發(fā)揮巨大精神引領(lǐng)作用，彰顯了新時(shí)代中華民族與時(shí)俱進(jìn)、戰(zhàn)勝磨難，勇于進(jìn)取，改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的時(shí)代精神。

（二）人本主義精神與集體主義精神的統(tǒng)一

黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)以人民為中心的根本立場(chǎng)，始終不忘人民主體地位。在此次抗擊疫情斗爭(zhēng)中，廣大人民群眾的使命安全和身體健康始終放在工作的首要位置。不惜一切代價(jià)救治每一個(gè)生命，彰顯了人民至上的高尚品質(zhì)?？棺h期間，全國(guó)一盤棋，全社會(huì)協(xié)同布防，醫(yī)務(wù)人員守望互助，億萬(wàn)群眾宅在家中，充分彰顯了集體主義精神

三、大思政視角下抗疫精神的重大意義

（一）為加強(qiáng)和改進(jìn)高校大思政教育提供了新的契機(jī)

面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，要把疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為育人契機(jī)，把抗疫精神轉(zhuǎn)化為育人力量，全員全過(guò)程全方位發(fā)力，提煉抗疫精神，總結(jié)抗疫經(jīng)驗(yàn)，淬煉防疫典型事例，在做好疫情防控的同時(shí)，創(chuàng)造性地開展思想政治教育，推動(dòng)思政教育和疫情防控同步發(fā)力。

（二）為高校大思政教育提供了豐富的教育素材

災(zāi)難，是一本厚重的教科書，抗疫過(guò)程中展現(xiàn)的抗疫精神內(nèi)涵，為高校大思政教育提供了豐富的教育素材。一能堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，提升社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，這次氣壯山河的抗疫過(guò)程，讓全世界看到了中國(guó)速度、中國(guó)力量、中國(guó)精神，讓大學(xué)生親身感悟了中國(guó)共產(chǎn)黨以及中國(guó)特殊社會(huì)主義制度的先進(jìn)性，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。深刻認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想同社會(huì)理想、國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二是抗疫精神培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。在抗擊疫情的偉大實(shí)踐中，中華兒女又一次把深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷揮灑的淋漓盡致。全民抗疫，全國(guó)上下一盤棋，極大的非富了愛(ài)國(guó)主義的精神內(nèi)涵，是培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷最生動(dòng)鮮活的素材。

四、抗疫精神融入大思政體系的路徑研究----以大連藝術(shù)學(xué)院為例

（一）夯實(shí)對(duì)抗疫精神的理論研究

抗疫精神有著豐富的理論內(nèi)涵，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行深度剖析，進(jìn)行深入研究及探討，對(duì)抗疫精神的理論基礎(chǔ)和文化淵源進(jìn)行深入挖掘，形成系統(tǒng)的抗疫精神的理論體系。大連藝術(shù)學(xué)院針對(duì)抗疫精神展開學(xué)術(shù)研究，設(shè)立學(xué)術(shù)課題，定期開展研討，夯實(shí)對(duì)抗疫精神的理論研究。

（二）探索抗疫精神與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)

課堂教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主要渠道?？挂呔駷樗枷胝谓逃峁┝缩r活的素材，高校應(yīng)該積極探索抗疫精神與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。大連藝術(shù)學(xué)院在思政課堂教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)融入抗疫精神，從不同角度解讀抗疫精神的內(nèi)涵，與思政理論課進(jìn)行深度融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政理論的理解與把握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在其他專業(yè)課堂中尋找抗疫精神的切合點(diǎn)，比如音樂(lè)專業(yè)課中結(jié)合抗疫精神，樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)造觀，積極宣傳抗疫精神。

（三）組織以抗疫精神為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，可以增長(zhǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是將抗疫精神融于大思政教育的重要平臺(tái)。大連藝術(shù)學(xué)院針對(duì)抗疫精神開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開展故事分享會(huì)，線上討論會(huì)，觀看相關(guān)視頻分享感受撰寫心得，創(chuàng)作抗疫相關(guān)藝術(shù)作品，大力宣傳抗疫中涌現(xiàn)的英雄感人事跡，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，深刻理解抗疫精神，樹立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。學(xué)院今年正值20年校慶，結(jié)合建校20年來(lái)的典型事例及抗疫典型創(chuàng)作并即將演出的原創(chuàng)舞臺(tái)劇《夢(mèng)想·青春》，就是為了突出抗疫精神與思政教育相結(jié)合，展現(xiàn)出青年學(xué)子在此次抗疫戰(zhàn)疫中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與青春力量，展現(xiàn)出大連藝術(shù)學(xué)院從建校開始就在“大思政”育人的追夢(mèng)路上的不懈奮斗與努力探索。

（四）加強(qiáng)融入抗疫精神內(nèi)核的校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校的品牌，是一所學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐積淀的產(chǎn)物，是在各種活動(dòng)中形成并被認(rèn)同的價(jià)值觀、辦學(xué)思想、思維方式、行為規(guī)范等，是一個(gè)學(xué)校賴以生存和發(fā)展的精神支柱，包括物質(zhì)文化，制度文化，行為文化等，校園文化潛移默化的影響大學(xué)生的文化素養(yǎng)、身心修養(yǎng)等是推動(dòng)抗疫精神融入大思政教育的有效載體。自疫情發(fā)生以來(lái)，大連藝術(shù)學(xué)院將抗疫精神融入學(xué)校的人文景觀，利用教室走廊，校園墻報(bào)，張貼防疫知識(shí)及抗震精神的相關(guān)畫報(bào)，讓學(xué)生在無(wú)形中感受抗疫精神的熏陶。另一方面，學(xué)院重視校園媒介的宣傳作用，利用校園網(wǎng)，微信公眾號(hào)，微博、短視頻，廣播平臺(tái)等途徑開展抗疫精神的相關(guān)活動(dòng)和典型宣傳，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中感悟抗疫精神，提升思想政治素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：高全梅（1983- ），女，遼寧大連人，講師，碩士研究生。