蔡洋

在班級建設(shè)中，接手新的班級工作難度非常大，班主任老師往往面臨著師生之間不了解、沒有形成班級主流文化、學生干部架構(gòu)缺失等諸多難題。面對全新的班級，班主任老師要如何去開展班級建設(shè)，是一個值得深入研究的問題。對此，我認為要動靜結(jié)合，立足班級實際情況，從以下兩個方面入手，扎扎實實地開展工作，才能為班級的管理創(chuàng)造一個良好的開端。

一、運籌帷幄，在靜態(tài)中掌握新班級管理的先機

接班初期宜“靜”。不動聲色表面看似乎是“貽誤戰(zhàn)機”，失掉了操控班級動向的先機，但其實并不是這樣。班主任老師只有在深入掌握了所接班級的情況后，才有可能變被動為主動，有的放矢地開展工作。在“靜”的階段應該做好下面三個環(huán)節(jié)：

1.做好科任老師角色，是走進學生心里的不二法寶。新班主任必須成為學生喜歡的科任老師，這是建立和諧師生關(guān)系的突破口。有一年當我接班一個星期后，領(lǐng)導找學生座談，問同學們對新班主任的印象，大部分同學都說：“他的數(shù)學課很好，很容易聽懂，喜歡上他的課。”捕捉到這一信息，我信心倍增，更加認真經(jīng)營好每節(jié)課。兩個星期過后，一部分學生開始主動靠近我，有問問題的，也有反映班級情況的，漸漸的，“來訪者”越來越多了，我也就自然地融入到這個班級中了。

2.勤跟班，多巡堂，這是一份責任心的表現(xiàn)。剛開始接班，一定要在早讀、午寫等重要節(jié)點開始前到位，讓學生有觸動，從而減少遲到現(xiàn)象。因為剛開始的時候這些工作是很難由值日生單獨完成的，這個時候班主任就要協(xié)助好值日生，使學生在每一天踏進教室后都有約束感，養(yǎng)成良好習慣。多巡堂，至少保持上下午各一次，這樣可以讓你了解其他課堂情況，做到心里有數(shù)。

3.建立微信學生群和家長群。在當下信息化時代，微信已成為人與人之間溝通的重要工具，為保證接下來工作的順利開展，建立這種聯(lián)系方式已經(jīng)是必不可少的一項工作，對接下來的家校聯(lián)系具有很大的支持作用。

二、有的放矢，在動態(tài)中構(gòu)建新班級管理的機制

經(jīng)過一段時間的積累，在充分了解班級情況、得到學生的認可和理解的基礎(chǔ)上，班主任老師要有的放矢、主動出擊，適時做出班級管理的動作，建立健全班級的管理機制。

1.悉心調(diào)換座位。這個看似平常的動作將讓你收到意想不到的效果。這個換座位不是個別座位的調(diào)整，而是座位安排的徹底改變：一是教室的中間安排兩三對學習成績優(yōu)秀的學生，他們將在課堂上起到核心的作用，也是整個班級學習的榜樣，調(diào)動班里的課堂氛圍;二是學習成績比較好的跟學習成績比較差的坐到一起，起到一帶一的作用;三是比較外向的同學和比較內(nèi)向的同學坐到一起，通過性格的差異起到克制的作用;四是優(yōu)、中、差三個檔次的學生一定要均衡地安排到教室的前、中、后三個位置，使班級能均衡發(fā)展，而不是兩極分化。座位安排下去之后原則上不要調(diào)整，除非極個別特殊情況。

2.精心挑選班委。新接一個班時，班主任要關(guān)注上任班主任的評語，配合自己的觀察，盡量任命一些曾經(jīng)擔任過班干部的學生臨時組成班委，當然也可選擇個別比較搗蛋但又樂于為班級服務的同學加入臨時班委。在這段時間里，班主任要注意認真觀察這些臨時班干部的言行表現(xiàn)、工作能力和人際關(guān)系，為物色固定人選打下基礎(chǔ)，最后利用班會課組織學生進行班干部競選活動。這種競選的過程既是對每一位學生教育的過程，也會是一次難忘的經(jīng)歷，能激發(fā)學生積極向上的熱情。當然，選好班委會，并不代表大功告成，還得加強培養(yǎng)，敢于放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導，要求他們以身作則，時時處處起模范帶頭作用，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

3.用心制訂班規(guī)。學期初班主任應通過班會，廣泛向全班同學征集班級管理“金點子”，讓每位同學都成為“立法者”。一個有靈魂的班主任會把自己的管理理念融入到里面，使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己約束自己;讓全體同學知道班規(guī)面前人人平等，明確哪些是班級紅線，哪些是班級目標，充分發(fā)揮班規(guī)的作用，逐步形成班級文化。

萬事開頭難，一個班級的管理有了良好的開端，班主任老師才能得心應手地應對今后的工作。班主任要立足于“靜”和“動”，扎扎實實開展工作，把接手的班級納入一條正常發(fā)展的良性循環(huán)軌道，為學生的學習生活創(chuàng)造一個良好的開端，為班級的發(fā)展開拓一條良好的道路。

責任編輯?黃佳銳