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        醫(yī)學高職生疫情防控期間英語學法指導

        2020-08-14 10:16:07岑文玲
        青年時代 2020年13期
        關鍵詞:高職生

        岑文玲

        摘 要:由于疫情的影響,廣大高職學生無法按時到校上課,居家抗疫的這段時間也是學習的大好時機,尤其對醫(yī)學類的高職生而言,應堅持英語的學習。本文闡述了醫(yī)學類高職生學習英語的必要性并結合筆者的實際教學經驗,從聽、說、讀、寫四個方面介紹了一些學習方法,希望對廣大醫(yī)學高職生的英語學習有所幫助。

        關鍵詞:醫(yī)學;高職生;英語學法

        一、引言

        2020年開年,我們就面臨著新冠肺炎這個巨大的挑戰(zhàn)。無數(shù)仁人志士參與到這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,不顧個人安危,不惜犧牲生命,大學生們在感動和惋惜的同時,要化壓力為動力。在這個特殊的時期,我們不僅要嚴格遵守各級疫情防控的規(guī)章和要求,更要以實際行動來為抗疫做貢獻,利用居家的這段時光,努力學習,用知識來武裝自己,使自己更強大?!吧倌昱d則國興,少年強則國強”,大學生肩負著建設國家的使命,一定要堅持學習,不負昭華。

        二、醫(yī)學類高職生英語學習的必要性

        隨著社會生活的信息化和經濟的全球化,英語的重要性日益凸顯,可以說英語能力是一種必備的技能。尤其對醫(yī)學類高職生而言,英語程度的好壞不僅影響影響到個人的前途,還影響到我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。首先,醫(yī)學類高職生若想進一步深造,如專升本、考研、考博等,英語是必考科目,英語需要達到相關的標準才能實現(xiàn)升學的理想。其次,英語能力是學生綜合素質的一個重要方面,現(xiàn)代社會正需要綜合能力強的人才,高職生只有具備扎實的專業(yè)基礎及良好的英語水平,就業(yè)時才能脫穎而出。再次,英語能力是醫(yī)學生工作中不可或缺的一項能力。因為大部分醫(yī)學畢業(yè)生將從事醫(yī)療行業(yè),在日常工作中,藥品說明書、國外引進的先進醫(yī)療設備、醫(yī)療器械、醫(yī)學文獻等等很多方面都涉及英文,患者中也不乏外國人。所以,只有具備一定的英語水平,工作起來才能得心應手,從而促進我國衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

        語言的學習是一個積累的過程,英語也是如此。疫情對人們的生活帶來一定的影響,廣大高職學生要積極調適,同時不要放棄英語的學習。英語學習主要包括聽、說、讀、寫四個重要方面,由于疫情期間教學方式的改變,為了使廣大高職學生更好的適應這種變化,筆者從聽、說、讀、寫四個方面提出一些實用的學習建議。

        三、疫情防控期間高職英語學法指導

        (一)聽力

        在各種語言活動中,聽具有突出地位,它既是語言交流的基礎和橋梁,也是不斷提高語言綜合應用能力的重要途徑。但由于高考政策的影響,中學階段未能把聽力作為教學的重點,相關的訓練比較少,以致于高職學生的聽力基礎普遍薄弱。而在高職英語的學習中,聽力的重要性是不可忽視的,具備良好的英語聽力,能夠讓學生在今后的英語交流中,準確獲取對方傳達的信息,從而迅速回應,是應用英語進行跨文化交流的基礎。因此,高職學生應注意加大聽力練習的力度,提高自己的聽力理解能力?,F(xiàn)階段,可以從以下幾個方面來練習。

        1.充分利用互聯(lián)網(wǎng)

        互聯(lián)網(wǎng)上的聽力資源極為豐富,可以滿足不同層次的學生的需要。優(yōu)秀的網(wǎng)站如網(wǎng)易公開課、滬江英語、在線聽力室、聽力課堂、可可英語等推出了種類繁多的英語聽力音頻、視頻,既有名人演講、英語新聞、英語美文、英語故事、英語原聲影視、英語歌曲,又有針對英語考試相關的聽力練習音頻及視頻講解。

        2.充分利用微信資源

        由于智能手機的普及,微信成為高職學生日常生活的一部分,微信公眾號也是一個很好的聽力資料來源,其中適合廣大高職學生的有中國日報雙語新聞、趣配音、VOA慢速英語等。例如,“中國日報雙語新聞”訂閱號里有“時政英語”“熱詞打卡”“夜聽雙語”等欄目,配有聽力、原文、詞匯和翻譯,非常適合學生利用零碎時間聽一聽、讀一讀,在擴充知識面的同時提高自己的聽力水平。

        3.充分利用手機App

        手機APP聽力學習軟件,包括與聽力教材配套的APP及各種網(wǎng)絡聽力類APP,如每日英語APP、掌中英語APP、懶人英語聽力APP等實用性聽力軟件。這些聽力學習軟件可以提供音頻、視頻等多媒體信息,還可錄音練習,能充分滿足學生的個性化學習需求。

        (二)口語

        隨著經濟全球化的發(fā)展,社會上急需一大批既懂業(yè)務又會用英語表達自己的人才。為了將來更好地為我國的對外交流貢獻力量,高職學生要注重英語口語的學習。然而,由于知識儲備匱乏及自信心不足等原因,讓高職學生感到用英語交流困難重重。所以,要利用這段時間,多練口語,提高自己的英語表達能力。

        1.重樹學好英語口語的信心

        內因是決定事物發(fā)展的根本原因。高職學生應該摒棄自卑觀念,樹立自己能夠學好口語的信心,只有這樣才能在口語學習中取得進步。

        2.利用口語學習軟件學習

        英語口語學習軟件很多,值得推薦的是英語趣配音,多說英語和英語流利說。英語趣配音每日更熱門的電影、動漫、歌曲、美劇等豐富類型的英文視頻資源,可以通過模仿原聲鍛煉英語口語并錄制配音作品。英語趣配音還能滿足個性化學習,高職生只需通過設定自己的英語水平、管理視頻模塊來更改首頁推薦,最快找到適合自己的視頻資源,提高口語學習效率。多說英語的口語課程融入闖關游戲,每闖過一關都有對應獎勵,能激發(fā)高職生的學習興趣,并且多說英語課程難度適中,比較適合高職生。英語流利說的口語課程豐富多樣,對發(fā)音的考究有較高的標準,長時間堅持練習的話會有明顯提高。

        (三)閱讀

        學生英語閱讀能力的提高一直以來都是高職英語教學的重點和難點,制約高職學生英語閱讀能力的主要原因之一是詞匯量不足。大部分高職學生詞匯量十分有限,甚至部分學生只具備中學詞匯水平。在閱讀方面普遍處于被動、低效狀態(tài),看到稍長一點的課文感到無所適從。因此,高職學生要想提高閱讀能力,須在擴大詞匯量的基礎上,總結閱讀方法,并加大閱讀量。

        1.擴大詞匯量

        詞匯量對于閱讀理解的重要性是不言而喻的,高職學生亟需提高自己的詞匯量。首先,制定一個背單詞的計劃。例如,在家隔離期間,高職生可以根據(jù)自己的情況,規(guī)定自己每天背多少個單詞、什么時間背單詞。其次,學習構詞法。構詞法主要有詞綴、轉化和派生。掌握了構詞法,背單詞就會事半功倍。再次,不要孤立的去背單詞,要多閱讀,在閱讀中積累詞匯。最后,充分利用背單詞軟件,如百詞斬、開心詞場、不背單詞等,背單詞軟件圖文結合,形象生動,可增加背單詞的趣味性,大大提升背單詞的效率。

        2.總結閱讀方法

        常用的英語閱讀方法有瀏覽、掃讀、跳讀、尋讀和猜讀法,在閱讀過程中,根據(jù)題目的類型選擇相應的方法。例如針對實施細節(jié)類的題目采用尋讀法,針對猜測詞意的題目采用猜讀法。

        高職生可以上網(wǎng)搜素英語閱讀方法,對各種閱讀方法有清晰的認識,再在閱讀實踐中加以應用,并不斷總結技巧。

        3.加大閱讀量

        閱讀能力的提高也是一個由量變到質變的過程,高職生應廣泛閱讀,閱讀英文名著,了解西方文化;閱讀英文美文,感受語言的魅力;閱讀英語新聞,關注時事熱點。英語閱讀網(wǎng)、英語分級閱讀網(wǎng)、恒星英語閱讀網(wǎng)等為我們提供種類豐富的閱讀材料。微信公眾號如China Daily、中國日報雙語新聞等也是很好的閱讀平臺。

        (四)寫作

        筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn),高職生在寫作方面存在語法錯誤連篇、內容空洞、思維混亂等問題,歸根結底,還是和高職生語法基礎薄弱,缺乏有效的寫作練習有關。所以,高職生應從夯實語法基礎,進行有效的寫作練習等方面著手,提升自己的寫作水平。

        1.夯實語法基礎

        英語語法的學習基本在中學階段就完成了,然而,不少高職生對英語語法掌握不牢,在寫作過程中經常會出現(xiàn)時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面的錯誤。所以,高職生很有必要利用這段時間重溫語法,可以跟著語法書系統(tǒng)復習一遍語法知識,也可以在網(wǎng)上按照專題來學。不管以哪種方式,要注意在理解語法點的基礎上進行針對性的練習,理論與實踐相結合才會達到更好的學習效果。

        2.進行有效的寫作練習

        想要提高寫作水平,練習是必不可少的。相當一部分高職生曾試圖通過寫作練習的方式來提高自己的寫作能力,但在實踐程中,往往覺得寫作費時低效。因此,有效的寫作練習尤為重要。首先,高職生應該多積累一些英語寫作常用句型,如啟、承、轉、合等地道的表達方式,熟練掌握這些是寫好英語短文的前提。在此基礎上,高職生可以多讀一些英語范文,然后進行仿寫,再對認真對照范文總結自己的得與失。其次,充分利用在線寫作網(wǎng)站,如句酷,其具有自動更改語法、拼寫錯誤等功能,大大節(jié)省了時間,避免重復性工作,提高寫作訓練的效率。

        總之,英語的學習是需要堅持不懈的,在這段特殊的日子里,每位高職生在家獨自堅持日復一日的勤學苦練實在不是一件容易的事情。在這種情況下,建立一個學習小組有助于激發(fā)高職生英語學習的積極性和持續(xù)性。集體的力量是強大的,在小組成員的互相勉勵和共同努力下,高職生的英語學習一定會更有成效。

        參考文獻:

        [1]李彭琳.高職院校英語語法教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].海外英語,2018(23):84-85.

        [2]趙婷婷.基于微課的高職英語口語自主學習模式研究[J].才智,2018(5):14.

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