王麗莎

摘 要：高等藝術(shù)院校大學(xué)生普遍具有獨(dú)立性強(qiáng)、個(gè)性鮮明、重實(shí)踐輕理論的特點(diǎn)。新時(shí)代對(duì)高等教育和文藝工作提出了新的要求，在高等藝術(shù)院校發(fā)展學(xué)生黨員也面臨著新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。針對(duì)高等藝術(shù)院校大學(xué)生的特點(diǎn)、發(fā)展黨員過(guò)程中存在的問(wèn)題，筆者提出關(guān)于高等藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)院校;大學(xué)生;黨員發(fā)展

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨”。高等藝術(shù)院校是培育社會(huì)主義文藝事業(yè)接班人的重要陣地，藝術(shù)類學(xué)生有其鮮明特色，在高等藝術(shù)院校開(kāi)展學(xué)生黨員發(fā)展工作，必須創(chuàng)新工作機(jī)制和工作方法，采取多種方式，通過(guò)多種渠道，發(fā)揮多重作用，不斷擴(kuò)大黨在青年藝術(shù)人才中的影響，培養(yǎng)和造就一支政治上成熟、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，符合新時(shí)代發(fā)展要求的接班人隊(duì)伍。

一、高等藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)

大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，特別是藝術(shù)院校學(xué)生還處于價(jià)值多元化浪潮前沿，學(xué)生接觸的文化比較前衛(wèi)新潮，易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，思想觀念非常活躍[1]，政治意識(shí)不夠強(qiáng)，受社會(huì)復(fù)雜性影響，入黨動(dòng)機(jī)也具有多樣性。

高等藝術(shù)院校具有鮮明的專業(yè)特色和不同于其他綜合院校的教學(xué)模式，其排練、演出和外出交流占據(jù)了大多數(shù)時(shí)間，學(xué)生課后專注于專業(yè)基本功的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)會(huì)、演出的籌備，主要依靠個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行;大型演出樂(lè)團(tuán)的學(xué)生來(lái)自不同系部，交流業(yè)務(wù)多，交流政治少，這就容易導(dǎo)致藝術(shù)院校的學(xué)生更容易產(chǎn)生個(gè)人主義的價(jià)值觀念，集體主義意識(shí)相對(duì)淡薄，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

高等藝術(shù)院校的學(xué)生培養(yǎng)模式不同于普通高等院校，藝術(shù)院校多采用小班教學(xué)，比如各類器樂(lè)課、聲樂(lè)課都是“一對(duì)一”的上課模式，學(xué)生有固定的專業(yè)教師，師生關(guān)系密切，相比思政課等文化課程，學(xué)生更重視專業(yè)課，文化基礎(chǔ)較為薄弱。

二、高等藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作面臨的主要問(wèn)題

（一）學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不明確，提交入黨申請(qǐng)書積極性不高

根據(jù)筆者的工作經(jīng)歷，近年來(lái)，學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書的比例呈下降趨勢(shì)，“00后”大學(xué)生思想活躍更追求自由，有同學(xué)認(rèn)為入黨是對(duì)自己的束縛，更追求專業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)為只要專業(yè)優(yōu)秀、比賽獲獎(jiǎng)就行，一好百好，唯專業(yè)論，不追求政治進(jìn)步。還有同學(xué)有入黨愿望，但入黨動(dòng)機(jī)不端正，經(jīng)常處于觀望和被動(dòng)狀態(tài)，不主動(dòng)向黨組織匯報(bào)思想狀況。

（二）學(xué)生黨支部組織力有待提升，黨員模范作用發(fā)揮不充分

高等藝術(shù)院校學(xué)生黨員少，一個(gè)學(xué)生黨支部往往包含了教學(xué)系的每個(gè)年級(jí)的學(xué)生黨員，黨員之間學(xué)習(xí)和生活的交集較少，互相不夠了解，開(kāi)展黨的組織生活時(shí)，難以協(xié)調(diào)所有黨員時(shí)間，削弱了支部的凝聚力，也極大挫傷了黨組織的威信，降低了黨組織的吸引力。另外，黨內(nèi)組織生活多為理論學(xué)習(xí)和黨課，主題實(shí)踐較少，面對(duì)枯燥的理論學(xué)習(xí)，藝術(shù)類學(xué)生黨員參與的積極性不高，不能積極主動(dòng)在黨內(nèi)組織生活中發(fā)揮模范作用。

（三）專職從事學(xué)生黨員發(fā)展工作的人力不足

高等藝術(shù)院校由于學(xué)生體量小，專職組織員隊(duì)伍尚未配齊，目前多為輔導(dǎo)員兼職負(fù)責(zé)發(fā)展學(xué)生黨員工作[2]，對(duì)發(fā)展黨員工作投入還不夠，不能有效引導(dǎo)學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書，對(duì)已經(jīng)遞交入黨申請(qǐng)書的同學(xué)思想關(guān)心不夠，影響了一部分同學(xué)追求上進(jìn)的積極性。另外還存在發(fā)展黨員過(guò)程中程序不夠規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，發(fā)展黨員的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

三、加大在高等藝術(shù)院校發(fā)展學(xué)生黨員工作力度的對(duì)策

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)主體責(zé)任

學(xué)校黨委要高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，將其納入黨建工作責(zé)任制，作為各級(jí)黨組織書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)格按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，堅(jiān)持有領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃的做好學(xué)生發(fā)展黨員工作，確保黨員質(zhì)量。在發(fā)展黨員工作中采取學(xué)校黨委統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)控的工作制度，做到上下結(jié)合，科學(xué)合理地制定出發(fā)展黨員計(jì)劃，在發(fā)展黨員的過(guò)程中處理好數(shù)量與質(zhì)量關(guān)系，及時(shí)督促基層黨組織在保證發(fā)展質(zhì)量的前提下完成發(fā)展計(jì)劃，并要求各基層黨組織在執(zhí)行中層層落實(shí)，責(zé)任到人。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)力度，探索分層次培訓(xùn)模式

針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生文化素質(zhì)偏低、對(duì)黨認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，在發(fā)展黨員過(guò)程中對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行培訓(xùn)[3]。一是對(duì)剛?cè)雽W(xué)新生學(xué)校黨委書記要在新生入學(xué)教育中講黨課，基層黨組織書記和輔導(dǎo)員要上好“開(kāi)學(xué)第一課”，通過(guò)主題班會(huì)、專題講座、高年級(jí)黨員現(xiàn)身說(shuō)法等方式，面向新生開(kāi)展黨的基本知識(shí)教育和理想信念教育，激發(fā)政治熱情。二是強(qiáng)化入黨積極分子集中培訓(xùn)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、黨課教育等方式，開(kāi)展黨章黨規(guī)、黨的基本理論以及形勢(shì)政策教育，組織學(xué)員圍繞“為什么入黨、入了黨做什么”進(jìn)行交流研討，談體會(huì)、講認(rèn)識(shí)，對(duì)存在思想誤區(qū)的有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)教育。三是組織開(kāi)展發(fā)展對(duì)象短期集中培訓(xùn)，圍繞《黨章》、黨史、文化自信、黨員初心與使命、先進(jìn)典型教育和警示教育，采用集體講座、觀看記錄片、交流研討、撰寫心得等形式，引導(dǎo)發(fā)展對(duì)象端正入黨動(dòng)機(jī)、提高理論水平、增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。四是做好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前的教育培訓(xùn)，將參加培訓(xùn)情況作為討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)，切實(shí)筑牢思想根基，成為一名合格的正式黨員。

（三）積極打造“課程思政”，將思想政治教育與專業(yè)課深入融合

思政課堂是學(xué)生提升政治素質(zhì)的重要途徑，藝術(shù)院校學(xué)生有更注重專業(yè)課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此藝術(shù)院校應(yīng)深入挖掘?qū)I(yè)課的思想政治內(nèi)涵，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時(shí)代精神、職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等與專業(yè)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合融入教案講義、教學(xué)過(guò)程、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，探索將思想政治教育有機(jī)融入藝術(shù)院校專業(yè)課教學(xué)全過(guò)程的有效機(jī)制。例如從人生目標(biāo)道德準(zhǔn)則的角度，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生注重品德為先，先學(xué)做人再學(xué)做藝，才能更好的為社會(huì)作貢獻(xiàn);從回答教育根本任務(wù)的角度，深挖民族藝術(shù)的內(nèi)涵，思考創(chuàng)作什么、怎樣創(chuàng)作、為誰(shuí)創(chuàng)作;從曲目劇本選擇編排的角度，注重在教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、紅色主題劇目組織排練，強(qiáng)調(diào)文化自信和傳承民族文化責(zé)任;從藝術(shù)專業(yè)排練特點(diǎn)的角度，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)調(diào)大局觀和服務(wù)意識(shí);從關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的角度，通過(guò)談心談話和觀察學(xué)生上課狀態(tài)來(lái)捕捉學(xué)生們的心理，倡導(dǎo)正確的人生觀和價(jià)值觀。

（四）建立健全培養(yǎng)聯(lián)系人制度和談心談話制度

針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生尊師重道、榮譽(yù)意識(shí)強(qiáng)等情況，在選派入黨培養(yǎng)人時(shí)，特別注重選派專業(yè)教師或?qū)I(yè)水平較高的學(xué)生黨員做他們的入黨培養(yǎng)人和介紹人，充分發(fā)揮藝術(shù)領(lǐng)域“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，言傳身教，使教育引導(dǎo)更加細(xì)致有效。建立以黨支部書記、支部委員為主，黨員專任教師或?qū)W生為輔的培養(yǎng)聯(lián)系人隊(duì)伍，培養(yǎng)聯(lián)系人要包培養(yǎng)教育、保成長(zhǎng)成熟，每月至少聯(lián)系溝通1次，了解思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)政治引導(dǎo)。

黨組織應(yīng)認(rèn)真開(kāi)展經(jīng)常性談心談話。黨組織在收到入黨申請(qǐng)書后、確定入黨積極分子時(shí)、培養(yǎng)過(guò)程中、討論決定發(fā)展前、學(xué)院黨委審批前，都要按照規(guī)定派人談話，掌握其思想動(dòng)態(tài)和入黨動(dòng)機(jī)，指出缺點(diǎn)不足和努力方向，做好深入細(xì)致的思想教育工作。談話必須嚴(yán)肅認(rèn)真，不能以集體談話代替?zhèn)€別談話，對(duì)談話對(duì)象思想認(rèn)識(shí)不到位、發(fā)揮作用不明顯的，要嚴(yán)肅批評(píng)。

（五）多種形式發(fā)揮黨員模范作用，提高黨組織吸引力

積極推動(dòng)大學(xué)生黨員發(fā)揮作用，加強(qiáng)大學(xué)生入黨后的培養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們牢記黨員身份，在取得優(yōu)異成績(jī)、圓滿完成學(xué)業(yè)、保持學(xué)習(xí)生活熱情上做表率。針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生參加演出多的情況，積極探索創(chuàng)新支部設(shè)置方式，不再簡(jiǎn)單按照系部設(shè)置支部，而是根據(jù)實(shí)際將支部建在樂(lè)團(tuán)、將支部建在琴房，依托樂(lè)團(tuán)更容易開(kāi)展組織生活，根據(jù)需要，還可以在大型演出團(tuán)隊(duì)中成立臨時(shí)黨小組或臨時(shí)黨支部，使學(xué)校黨建各項(xiàng)工作要求能夠及時(shí)、全面地覆蓋到每名黨員同志。通過(guò)設(shè)立黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)，組織大學(xué)生黨員參與班級(jí)、社團(tuán)、宿舍等管理服務(wù)，參加社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，在實(shí)踐鍛煉中長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。在活動(dòng)中邀請(qǐng)群眾、入黨申請(qǐng)人和入黨積極分子參加，使其在潛移默化中增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高黨組織吸引力[4]。

（六）配強(qiáng)發(fā)展黨員工作隊(duì)伍，提高業(yè)務(wù)能力

學(xué)校應(yīng)按照全國(guó)思想政治工作會(huì)議精神，選優(yōu)配強(qiáng)輔導(dǎo)員、專職組織員隊(duì)伍，選拔政治素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員、組織員或?qū)I(yè)教師作為學(xué)生黨支部書記，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)[5]。學(xué)校還要組織開(kāi)設(shè)組織員和學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，圍繞《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，加大對(duì)組織員和學(xué)生黨支部書記理論和業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)力度，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員程序和材料撰寫規(guī)范的指導(dǎo)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

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