林曉鋒

(閩江師范高等專科學校，福建 福州 350108)

學生社團作為高職院校的一種群眾性團體，其性質是學生在共同興趣愛好的基礎上自愿組織的一個特殊團體[1]。學生社團不僅能夠豐富學生的校園生活，還可提升學生的專業(yè)技能和水平，是實現(xiàn)高職院校學生專業(yè)延伸、實現(xiàn)早期就業(yè)的主要途徑，并為學生順利進入社會打好堅實的基礎。但目前高職院校學生社團的組織活動方面存在諸多問題，很大程度上阻礙了社團的發(fā)展，并對高職院校的教育和人才培養(yǎng)造成了一定影響?；诖?，本研究主要探討我國高職院校學生社團建設管理中主要矛盾及改革重點。

一、學生社團在高職院校教育中的價值分析

本研究中針對本院校學生社團活動現(xiàn)狀進行了一個簡單的調(diào)查，通過口頭咨詢、問答記錄的方式隨機選取了407名在校學生參與調(diào)查，了解到目前院校中學生參加社團的具體情況以及對社團建設的認知，詳見表1、表2、表3?？梢园l(fā)現(xiàn)本院校學生社團活動開展情況目前普遍狀態(tài)：大部分學生認為開展社團活動是有必要的，認為豐富校園生活是自己想?yún)⑴c社團活動的主要原因。

表1 學生社團參與情況

表2 學生加入社團的初衷

表3 學生認為建設較好的社團成功的原因

(一)提升了校園文化氛圍

近年來我國教育教學體制不斷得到改革和完善，作為一種獨特的學生組織，社團迅速在大學生校園生活中得以推進，類型多樣，顯出百花齊放之姿態(tài)。豐富多彩的社團生活能夠提升高職院校校園文化的建設與發(fā)展，學生社團能夠結合學生的興趣愛好及高職教育的教學需求，從而間接提升校園的文化氛圍，校園文化氛圍則是反映一個院校文化建設的重要評價標準之一。在目前高職院校中，以學術類、文體類、社科類、服務類社團為主，多種多樣的社團生活使得學生的知識面得到進一步拓展，同時也豐富了校園文化建設的內(nèi)容，有利于促進高職院校校園文化的延續(xù)性發(fā)展。

對于學生來說，社團的成立立足于以學生的發(fā)展為基本，很大程度上激發(fā)了學校的教學改革靈感，使得學習的內(nèi)涵得到進一步深化，文化的建設進程更為完善。仇志海[2]學者研究中曾提出，社團文化能夠在一定程度上反映校園文化，而社團文化同時又代表著社團的價值觀，在一定程度上可以彰顯自身的個性，并將其滲透到社團的建設和管理中，提高社員的積極性，使得社團能夠健康快速地發(fā)展，并形成一種高質量的良性循環(huán)。

(二)激發(fā)和培育了職業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

高職院校開展教育工作的首要目的是為了激發(fā)學生的職業(yè)發(fā)展意識。學生社團具備一定的自發(fā)性特征，社團成員們興趣愛好具有一定的相似性，加入社團本質上大體是為了更進一步了解和接觸這一類知識，或者是對成功創(chuàng)業(yè)有一定的向往；而具有共同目標的學生聚集在一起，能夠充分提出各自的想法，發(fā)揮各自的能力，并間接激發(fā)周圍同學的職業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使得整體校園環(huán)境呈現(xiàn)出良好、積極的氛圍。

另一方面，針對高職院校學生來說，在他們的學習生涯和職場生活中，職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新意識都是不可或缺的，能夠反映其獨特的個性。社團的發(fā)展能夠間接激勵學生的學習興趣，推動學習進程。例如，學生有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，通過學校基礎知識的學習及社團的運作，能夠貼近實際，加上專業(yè)教師的指導，能夠對所研究的項目進行跟進，完成市場調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實踐等工作，這有效培養(yǎng)了學生們的實踐及創(chuàng)新精神。而在職場中，不管哪一類型的工作，都需要從業(yè)者具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以幫助從業(yè)者發(fā)揮開拓業(yè)務、創(chuàng)新工作的優(yōu)勢，體現(xiàn)了校園社團活動一系列延續(xù)性的優(yōu)勢。

(三)增強了社會認知能力及團隊建設能力

社團活動具有一定的知識性。高職院校學生參加社團活動不僅可提升校園生活的趣味性，還能使學生學到課堂中所沒有的知識，并加深學生與社會之間的接觸，使學生能夠塑造自身的使命感和團隊責任感，這對學生提前融入社會并適應社會發(fā)揮了一定的促進作用。席東梅[3]等學者研究中曾提出，學生社團對于學生的職業(yè)發(fā)展能力有一定的促進作用，能夠改善學生對于自身的認知，增強學生遇到問題的自我解決能力，突出了校園文化建設的核心內(nèi)涵。筆者在本校所帶社團冰心讀書會所建立的“中國詩詞吟誦藝術隊”，也印證了這一事實。學生們在學練普通話吟誦、本地(福州)傳統(tǒng)吟誦過程中學到從前沒有學過的詩詞，并與省市廣播電視臺、非物質文化遺產(chǎn)傳承機構等有關單位、部門建立聯(lián)系，這不僅激發(fā)了學生熱情，更使其加深認識學習和傳承中華文化、地方文化的重要意義和價值。

而每個學生的思維、個性、學習成績、組織紀律性等方面都各不相同，作為社團來說，仍須加強學生管理，在提高個人能力的同時，鍛煉實踐技能，實現(xiàn)校園、社團、社會、職業(yè)的統(tǒng)一，提高自我教育進程。

二、高職院校學生社團建設管理中主要矛盾研究

(一)社團缺乏準確定位，內(nèi)部管理松散

社團是基于學生的興趣愛好等而成立的，不同類型的社團在追求目標等方面有所差異，因此對社團進行管理、開展活動、培養(yǎng)人才時，應據(jù)自身發(fā)展需求和團隊特色制定合適的計劃。但我國大部分高職院校社團普遍存在缺乏準確定位等缺點，有些甚至盲目追求潮流，所開展的社團活動并不能滿足團隊的定位及需求，無法吸納真正感興趣的社員加入；部分社團還缺乏專業(yè)教師的指導，學生雖然具有廣泛的興趣和足夠的熱情，但沒有明確的學習目標和足夠的學習能力，社團建設因此往往無法達到有效的高度，韌性較差，無法有效提高已有社員的知識、技能、文化水平等。不太符合社團定位的活動、定位的模糊，直接對社團的立足點和長期發(fā)展造成很大的阻礙，無法達到社團活動和建設的預期目標。

觀察多個高職院?，F(xiàn)有社團可以發(fā)現(xiàn)，目前各大社團的數(shù)量都在快速增多，而優(yōu)秀的社團管理人員卻相對較少；部分社團類型接近，導致只能抓其一的局面，使得同類型的其他社團積極性受限[4]。此外，相關職能部門的管理也存在一定不足，如果僅在社團成立之初給予審批，后期并未了解和跟進所審批社團的發(fā)展情況的話，就無法據(jù)社團實情給予相應的幫助和扶持，導致其發(fā)展停滯不前。

(二)社團活動開展受限，經(jīng)費、設備等不足

對于一個社團來說，活動的正常開展需要依賴充足的經(jīng)費、完整的設備、合適的場地等；但對于社團來說，它并沒有獨立的資金，社團工作、活動等經(jīng)費支出主要來源于院校團委部門或收取的會費；而所收取的會費有限，金額也須符合學生經(jīng)濟條件，因此并不能完全滿足社團的基礎運作。另一方面，在某些院校，如果重視程度不夠，在多種因素的影響下，也造成了社團活動經(jīng)費不足等情況的發(fā)生，間接限制著社團高標準活動的開展。并且由于社團數(shù)量眾多，多個組織同時需要應用到相關設備或場地,如活動中心、多媒體教室等多種活動場地時，設備、場地等供不應求，特別是硬件設施在很大程度上阻礙了社團活動的順利進行。

而從社團社員的角度來看，大部分社團所收取的會費是每年10～20元左右，無法保證正常舉辦大型活動；雖然小部分資金可來源于社會贊助，但幾率十分微渺。若是提高學生社團會費的收取金額，或許可以滿足各項活動的開展，但是加大了學生的經(jīng)濟壓力，間接降低了學生(特別是貧困生)的積極性，這就不符合社團成立之初的目的了。

(三)社團發(fā)展均衡性較差，活動水平低下

通過檢索大部分有關文獻了解到，目前各高職院校中社團的結構基本上都存在發(fā)展均衡性差的問題，文藝類、興趣類的社團相對較多，而創(chuàng)業(yè)類、文化(特別是讀書、閱讀)類的社團則寥寥無幾。因此，很多社團在質與量上都還存在許多問題，無法達到理想的標準，對院校社團整體水平造成了嚴重的影響[5]。例如，歌舞等文藝社團規(guī)模相對較大，成員人數(shù)較多，設備完善，經(jīng)常亮相各文藝晚會，具有較廣的影響面。而科技類等社團雖然比較新穎，開創(chuàng)之初吸引很多學生，但由于設備的不完善及專業(yè)知識的缺乏等，無法長期保持熱情、堅持學習，導致了社團發(fā)展停滯等現(xiàn)象的發(fā)生。這也間接說明，社團發(fā)展的不均衡容易導致一方獨大的局面，這就不符合社團建設的初衷了。

此外，還有許多高校社團的主要工作是開各種大大小小的會議，舉辦實踐活動則相對較少，學生也因此缺乏一定的策劃和實踐能力。而部分社團開展活動時較為粗糙，并未科學合理地進行活動策劃，活動得不到有效保障，可行性較差，即使開展活動，也并不具備創(chuàng)新性，無法發(fā)揮社團成員的實際能力和積極性，這也從側面反映了社團的活動水平有待提高。

三、高職院校學生社團建設管理改革重點分析

(一)建設具備職業(yè)教育特色的社團管理模式

就社團的發(fā)展與建設而言，科學化的管理應占據(jù)重要的地位。對社團進行科學化的管理，就需要結合社團的特色和發(fā)展需求，科學制定管理制度，強化管理意識。首先，應制定完善的社團章程，制定有關規(guī)章制度，完善管理制度，統(tǒng)籌規(guī)劃社團的發(fā)展安排，提高教師、學生對社團建設的重視程度，從根源上杜絕管理不當?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生。其次，應加大監(jiān)管力度，把控所有社團的建設與發(fā)展，設置激勵制度，如評優(yōu)推優(yōu)、物質獎勵等，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，實現(xiàn)自我價值的同時推動社員、團隊的共同發(fā)展。

同時可參考團委、學生會等組織的培養(yǎng)模式，設立特色性的社團人才培養(yǎng)模式，相應的考核制度等，實施一條龍培養(yǎng)體系，挖掘人才并對其進行培養(yǎng)，上任后對其進行指導及考核[6]。此外，應定期組織例會等，分析總結團隊建設中的優(yōu)勢與不足，使得成員之間能夠進行有效的溝通交流，信息互通，增強團隊精神，有針對性地解決問題，進一步將社團方方面面團結、凝聚起來。

(二)加大各項社團活動經(jīng)費投入及項目訓練

分析目前高職院校社團發(fā)展受限的原因，其中經(jīng)費不足占據(jù)了很大的比例。經(jīng)費不足又可包括師資力量薄弱及場地、設備設施、活動經(jīng)費不足等方面，故而為推動社團發(fā)展首先就需要加大社團經(jīng)費的投入。此外，鼓勵社團舉辦符合要求的、具有正能量等特質及弘揚中華優(yōu)秀文化、挖掘地方文化特色的活動，給予積極支持，提供場地、設備設施、有關獎勵等，使得活動順利開展。社團在發(fā)展過程中還可拓寬視野，根據(jù)自身條件逐次開展社團聯(lián)誼、院校外活動，這很大程度上可緩解院校場地及設備設施緊張的情況，并有助于服務社會，增加社會經(jīng)驗，對學生日后的職場生活來說也有一定幫助。

在社團活動中，還可以科學建立社團工作小組、活動項目小組及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，對多種工作項目、活動(技能)項目等進行高效訓練，使成員的活動策劃、實踐能力、知識技能和文化水平等得到顯著提高。特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，例如，近年來，相關教育行政部門提出了許多大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，可以此為據(jù)開展活動，形成入門項目—主導項目—自主項目—綜合項目的線路，進一步改善項目訓練模式[7]，從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

(三)積極建設具有明確定位的專業(yè)性社團

就高職院校社團而言，其主要的任務就是將社團特色文化滲透到社團的建設、管理和社團的特色活動、品牌活動的開展中來，使得社團能夠從根本上得到正確的、有價值的指導。因此，在社團建設中，雖應結合社團活動本身，但也須跳出社團本身，結合高職教學及人才培養(yǎng)目標，準確定位社團方向，在建設社團中確定活動的定位，力求能夠涵蓋高職院校的教育教學特征。

另外，在社團建設過程中，須按照社團文化建設要求進行組織和策劃，并在實踐中不斷提升社團文化品位，使得社員能夠建立榮譽感和歸屬感，從而間接改善社團建設的成效。同時，為滿足成員的學習需求，須聘請技術水平及專業(yè)能力突出、組織能力強、德才兼?zhèn)涞纳鐖F指導老師，還可聘請校外文化名人名士擔任社團顧問等，能夠對社團的發(fā)展進行科學指導，并幫助學生提前接觸新知，創(chuàng)辦社刊，加強社會聯(lián)誼，擴大社團影響力，豐富社團建設成果。

對于高職院校來說，學生社團的建設是實施素質教育的一條重要途徑，而目前高職院校在自身發(fā)展的基礎上還需加大對社團的管理和建設，同時需對社團的獨立性給予尊重，明確社團定位和目的，提升社團的文化內(nèi)涵、特色品牌質量及活動水平，保證社團能夠長久穩(wěn)定發(fā)展。吳慧明[8]等學者研究中曾提出，高職院校學生社團的建設須與社會要求和職業(yè)實踐相結合，才能更好地幫助學生走向社會。大學生社團這一特殊群體，在為學生創(chuàng)造良好的價值認同的同時，也能有效改善院校的辦學效能；故而，對其加強有效指導，無疑能夠實現(xiàn)學生與院校的雙贏。