文_朱斌
文娛活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),開展文娛活動(dòng)能夠有效打破學(xué)生防御層,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。文娛活動(dòng)是班級(jí)學(xué)生休閑娛樂的一種重要方式,能在看戲、看電影、唱歌、跳舞等活動(dòng)的支撐下,消除學(xué)生之間的隔閡,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?,F(xiàn)代教育理念下,班級(jí)文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的發(fā)展極為關(guān)鍵,要提升班級(jí)凝聚力,在班級(jí)建設(shè)中就應(yīng)規(guī)范地開展文娛活動(dòng)。
新教育理念下,越來越多的人注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,不僅要求學(xué)生具有較好的文化專業(yè)知識(shí),還要求其具備較高的思想道德素養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。
基于此,在班級(jí)建設(shè)中,文娛活動(dòng)得到了較為廣泛的推廣和實(shí)施。較高質(zhì)量的文娛活動(dòng)的實(shí)施需要注意以下方面。
第一,注重文娛活動(dòng)的思想建設(shè)。較高的思想認(rèn)識(shí)是確保文娛活動(dòng)在班級(jí)建設(shè)中有效實(shí)施的重要保證。實(shí)踐表明,文娛活動(dòng)的實(shí)施不僅能實(shí)現(xiàn)班級(jí)凝聚力的提升,還能促進(jìn)教育教學(xué)工作的有效開展。因此,在班級(jí)建設(shè)過程中,參與人員必須從思想上高度認(rèn)識(shí)文娛活動(dòng)的重要性,避免傳統(tǒng)模式中隨意實(shí)施和形式主義問題。
具體而言,一個(gè)完整的文娛活動(dòng)實(shí)施不僅要提前設(shè)置積極合理的主題,還需要進(jìn)行系統(tǒng)策劃,同時(shí)科學(xué)地實(shí)施準(zhǔn)備和落實(shí)過程,唯有如此,才能充分發(fā)揮其在班級(jí)建設(shè)中的服務(wù)功能。
第二,實(shí)現(xiàn)文娛活動(dòng)內(nèi)容的豐富生動(dòng)。在班級(jí)建設(shè)過程中,文娛活動(dòng)的高效率實(shí)施離不開豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)管理者只有確保整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容豐富生動(dòng),才能確保文娛活動(dòng)具有較高的實(shí)施質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
在以往的部分文娛活動(dòng)中,官方化是其實(shí)施的重要特點(diǎn),沒有充分考慮學(xué)生的接受能力,影響了學(xué)生的參與熱情。新時(shí)期,要實(shí)現(xiàn)文娛活動(dòng)的豐富化、生動(dòng)化發(fā)展,就必須充分利用現(xiàn)代新媒體渠道,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生、社會(huì)熱點(diǎn)的充分結(jié)合,確保學(xué)生具有較高的參與興趣,進(jìn)而推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的不斷發(fā)展。需要注意的是,在避免文娛活動(dòng)官方化的同時(shí),應(yīng)確保活動(dòng)積極健康,防止低俗、惡俗、炒作等現(xiàn)象的發(fā)生。
第三,保證文娛活動(dòng)的全員參與。全員參與是班級(jí)文娛活動(dòng)建設(shè)實(shí)施的關(guān)鍵所在。在較多的班級(jí)文娛活動(dòng)過程中,活動(dòng)的主體側(cè)重于個(gè)人表演,這就使得較多學(xué)生很難有效地參與其中,限制了其他學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
對(duì)于部分學(xué)生而言,文娛活動(dòng)是其表現(xiàn)自我、彰顯個(gè)性的重要途徑,長(zhǎng)期不能參與班級(jí)文娛實(shí)踐,容易對(duì)自身的自信心和積極性造成影響,使得其對(duì)班級(jí)文娛活動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面情緒。長(zhǎng)期的惡性循環(huán)不僅影響學(xué)生自我的健康成長(zhǎng),還會(huì)對(duì)班級(jí)凝聚力的構(gòu)建造成阻礙,嚴(yán)重制約班級(jí)內(nèi)在文化和精神文明的發(fā)展。
第四,避免文娛活動(dòng)的主次顛倒。調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力是實(shí)施班級(jí)文娛活動(dòng)的根本目的。班級(jí)建設(shè)過程中,文娛活動(dòng)的實(shí)施過程及目的應(yīng)當(dāng)服從于教學(xué)實(shí)踐,且服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,唯有如此,才能保證文娛活動(dòng)切實(shí)有效地開展。
然而在部分班級(jí)建設(shè)中,將文娛活動(dòng)的開展日?;?,占用了大量學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)精力、學(xué)習(xí)專注度受到嚴(yán)重影響。從實(shí)施效果上看,這種文娛活動(dòng)的開展缺乏科學(xué)性,主次顛倒的開展模式制約了班級(jí)的良性發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在實(shí)踐過程中應(yīng)盡量避免。
第五,拓寬文娛活動(dòng)的資源渠道?;顒?dòng)資源是班級(jí)建設(shè)文娛活動(dòng)實(shí)施的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐過程中,文娛活動(dòng)的資源包含了人力資源、物力資源和財(cái)力資源等諸多內(nèi)容;活動(dòng)管理者只有系統(tǒng)地整合各個(gè)資源要素,并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)化的調(diào)動(dòng)應(yīng)用,才能保證文娛活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量的整體提升。
具體而言,在人力資源上,不僅要調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的才藝,還要將專業(yè)導(dǎo)師、任課老師等諸多人員要素納入考慮范圍;而在物力資源上要進(jìn)行現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、舞臺(tái)表演設(shè)備的充分利用,保證活動(dòng)外援的材料。唯有如此,才能確??茖W(xué)化文娛活動(dòng)主題的細(xì)節(jié)落實(shí),使得整個(gè)活動(dòng)過程具有較高質(zhì)量,從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)凝聚力的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。
較高質(zhì)量的文娛活動(dòng)能夠有效打破學(xué)生防御層,實(shí)現(xiàn)學(xué)生集體意識(shí)的增強(qiáng)和情感共鳴,進(jìn)而在保證班級(jí)建設(shè)質(zhì)量提升的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體而言,其對(duì)班級(jí)凝聚力的影響表現(xiàn)如下。
第一,消除學(xué)生的防御層。在現(xiàn)代班級(jí)管理過程中不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生的情感管理存在矛盾性:一方面,學(xué)生在心理上渴望被別人認(rèn)同,實(shí)現(xiàn)情感歸屬;另一方面,學(xué)生又具有較高的情感防范意識(shí),難以直接流露自我情感。通過文娛活動(dòng)的開展,學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的有效交流和合作,在解決問題的過程中能夠打破隔閡,從而真誠(chéng)地進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié),提升班級(jí)的凝聚力。
第二,樹立班級(jí)集體意識(shí)。在文娛活動(dòng)中,較多部分的時(shí)間需要集體參與,而要確保文娛活動(dòng)具有較高的實(shí)施質(zhì)量,就需要參與者具有共同的行動(dòng)目標(biāo)和較高的集體意識(shí),在實(shí)踐中摒棄彼此間的爭(zhēng)執(zhí),確保思想與行動(dòng)的高度一致。只有這樣,才能在保證活動(dòng)有效落實(shí)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)班級(jí)合作力和凝聚力的提升。
著名心理學(xué)家Shefif“響尾蛇組”和“老鷹組”的心理實(shí)驗(yàn)也充分表明,只有具有較高的集體意識(shí),才能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程中責(zé)任心、耐心、思維方式的強(qiáng)化,進(jìn)而保證活動(dòng)成功,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
第三,實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感共鳴。文娛活動(dòng)是一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程。在活動(dòng)參與過程中,個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作能實(shí)現(xiàn)自我情感的有效釋放,從而使其在文娛活動(dòng)中感知溫暖,獲得理解和關(guān)愛。
同時(shí),充分了解別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、奮斗目標(biāo)和處事原則,能使得學(xué)生在行為相似的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)情感共鳴。
作為提升班級(jí)凝聚力的重要途徑,班級(jí)建設(shè)中文娛活動(dòng)的實(shí)施意義重大。班級(jí)管理者只有確保文娛活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)的把控合理,才能提升其實(shí)施質(zhì)量,進(jìn)而在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。