易燕

【關(guān)鍵詞】 嬰幼兒;社交情緒;兒童發(fā)育

【中圖分類(lèi)號(hào)】R395.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）06-0125-02

兒童早期是社交情緒能力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期[1]。嬰幼兒在0～3歲階段， 社交情緒發(fā)生了分化，是形成健康人格特征和良好適應(yīng)性的基礎(chǔ)，也關(guān)乎其未來(lái)的社會(huì)性發(fā)展水平。有研究表明，兒童早期社會(huì)情緒發(fā)展?fàn)顩r、遠(yuǎn)期情緒和行為問(wèn)題相關(guān)[2]。有報(bào)道顯示，發(fā)展中國(guó)家有超過(guò)200萬(wàn)的0～5歲兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中潛能未被完全激發(fā)，兒童早期情緒和社會(huì)性問(wèn)題有可能預(yù)測(cè)到小學(xué)低年級(jí)兒童的情緒行為問(wèn)題[3]。目前十堰市城鄉(xiāng)還沒(méi)有專門(mén)針對(duì)嬰幼兒早期社交情緒問(wèn)題的研究，為了解十堰市城鄉(xiāng)兒童社會(huì)性和情緒問(wèn)題的流行現(xiàn)狀，對(duì)十堰市976名3歲以下兒童進(jìn)行了社交情緒問(wèn)題篩查，現(xiàn)結(jié)果報(bào)道如下。

1 臨床資料

1.1一般資料

選取2018年7月至2019年9月十堰市13家城鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)中心兒童保健門(mén)診作為研究現(xiàn)，隨機(jī)選取在城鄉(xiāng)中心定期進(jìn)行健康體檢的3歲以下兒童作為研究對(duì)象，經(jīng)知情同意后，采用年齡和發(fā)育進(jìn)程問(wèn)卷-社交情緒（ASQ：SE）量表進(jìn)行社交情緒問(wèn)題篩查。

1.2方法

主要由撫養(yǎng)人填寫(xiě)嬰幼兒的一般情況，主要內(nèi)容：研究對(duì)象的基本信息資料，性別、年齡居住地;研究對(duì)象的家庭信息資料，家庭類(lèi)型、年人均可支配收入、主要照顧者情況等。

1.2.1 發(fā)育評(píng)估

由專業(yè)人員對(duì)每個(gè)嬰幼兒采用年齡和發(fā)育進(jìn)程問(wèn)卷-社交情緒量表進(jìn)行社交情緒問(wèn)題篩查，主要測(cè)試3～65個(gè)月嬰幼兒社會(huì)情感發(fā)展，心理健康水平。每6個(gè)月為1個(gè)年齡組，由家長(zhǎng)回答22～36個(gè)問(wèn)題，涉及自我調(diào)控、依從性、溝通、適應(yīng)功能、自主性、情感與人際互動(dòng)7個(gè)區(qū)域。ASQ：SE得分是總分去除臨界值之后的標(biāo)準(zhǔn)化得分，本研究將社交情緒得分做了轉(zhuǎn)化，即得分>0分表明孩子的社交情緒發(fā)展正常;分?jǐn)?shù)≤0分， 表明其社交情緒發(fā)展存在問(wèn)題。

1.2.2 質(zhì)量控制

為制定標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)方案，組織城鄉(xiāng)篩查醫(yī)生集中進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化ASQ-SE早期篩查技能與適宜技術(shù)理論培訓(xùn)ASQ：SE量表是社交情緒領(lǐng)域的篩查工具， 發(fā)育理論為ASQ： SE提供了行為范圍及其月齡跨度的基礎(chǔ)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 23.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，定性資料用[n（%）]，采用t檢驗(yàn)進(jìn)行分析，定量資料（-x±s）表示，采用 x2檢驗(yàn)進(jìn)行分析， P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兒童ASQ：SE量表得分

本研究有234例兒童得分≤0分，742例兒童>0分。

2.2評(píng)估兒童的一般情況

不同性別、城鄉(xiāng)的社交情緒問(wèn)題檢出情況，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;不同月齡間的社交情緒問(wèn)題檢出情況，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01））見(jiàn)表1

表1? ?不同性別、城鄉(xiāng)和年齡間的社交情緒問(wèn)題檢出情況的比較（n，%）

2.2不同家庭情況間嬰幼兒?jiǎn)栴}檢出情況的比較

不同家庭類(lèi)型間兒童的社交情緒問(wèn)題差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;隨著家庭經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)社交情緒問(wèn)題的檢出率呈降低的趨勢(shì)（P<0.05）;不同兒童日常照料者之間兒童的社交情緒問(wèn)題的檢出率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。見(jiàn)表2。

表2? ?不同家庭情況間嬰幼兒?jiǎn)栴}檢出情況的比較 （%）

3 討論

社交情緒是早期嬰幼兒的重要組成部分，是形成健康人格的良好適應(yīng)性基礎(chǔ)，并且能夠很好地預(yù)測(cè)兒童未來(lái)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和收入情況。社交情緒分為社交和情緒能力，兩者相互關(guān)聯(lián)又有結(jié)構(gòu)區(qū)別，在發(fā)育能力區(qū)與行為過(guò)程中存在重疊， 但是又側(cè)重不同方面[4]。而隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的活動(dòng)能力、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，加上生活范圍的擴(kuò)大，嬰幼兒對(duì)接觸的人和事的體驗(yàn)也越來(lái)越豐富，開(kāi)始出現(xiàn)比較復(fù)雜多樣的情緒體驗(yàn)社會(huì)性需要。情緒和行為問(wèn)題是兒童最常見(jiàn)心理衛(wèi)生問(wèn)題[5]，影響嬰幼兒社交情緒的因素有嬰幼兒自身特征、家庭一般和教育方式等[6]。從兒童自身特征看， 月齡與社交情緒得分及社交情緒障礙率顯著相關(guān)，而家庭因素父母特征方面， 只有母親的受教育水平與兒童社交情緒發(fā)展顯著相關(guān)，在家庭收入方面， 研究發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)情況與兒童的社交情緒發(fā)展水平有顯著的正相關(guān)關(guān)系[7]。研究結(jié)果表明，男童社交情緒問(wèn)題檢出率23.89%， 女童檢出率24.09%，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;城鄉(xiāng)兒童社交情緒問(wèn)題的檢出率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;6月齡兒童社交情緒問(wèn)題檢出率最低（13.74%），36月齡檢出率最高（41.96%），隨著年齡的增長(zhǎng)社交情緒問(wèn)題的檢出率呈增多的趨勢(shì)（P<0.01）。不同家庭類(lèi)型間兒童的社交情緒問(wèn)題差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;經(jīng)濟(jì)收入相對(duì)低的嬰幼兒社交情緒問(wèn)題檢出率最高32.39%，不同兒童日常照料者之間兒童的社交情緒問(wèn)題的檢出率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。

綜上所述，嬰幼兒早期的社交情緒與良好的養(yǎng)育環(huán)境及態(tài)度有正向積極的影響， 家庭高經(jīng)濟(jì)收入為保護(hù)因素， 收入較高家庭會(huì)給兒童提供更加豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)， 使兒童的能力得到更好的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，推動(dòng)?jì)胗變旱脑缙谏缃磺榫w發(fā)展，值得當(dāng)今社會(huì)應(yīng)高度重視。

參考文獻(xiàn)

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