韓培培

◆摘? 要：隨著各種多元文化的發(fā)展與融合，當(dāng)代語文教學(xué)也得到了巨大的進(jìn)步。在這樣的大背景下，各種關(guān)于如何讀書以及閱讀名著等各類思想也層出不窮。讀書為要就是其中的一個重要觀點(diǎn)。本文就讀書為要基礎(chǔ)上的名著導(dǎo)讀進(jìn)行了分析和闡述，希望能為大家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

◆關(guān)鍵詞：讀書為要;名著導(dǎo)讀;進(jìn)行策略

讀書為要的核心理念是讀，這個讀，不僅包括要讀清楚每一個字，每一個詞以及每一個標(biāo)點(diǎn)符號，還包括要能夠通讀它的節(jié)奏，細(xì)讀它的含義以及精讀它的風(fēng)格。教師在初中階段的名著導(dǎo)讀中有效引入讀書為要的思想和理念，不僅能夠幫助學(xué)生科學(xué)閱讀各種名著，迅速掌握其核心內(nèi)容，其還能教會學(xué)生讀書的科學(xué)方法，提升其文化綜合素養(yǎng)。

一、 通讀全篇，了解書籍故事

名著之所以是名著，其不僅是蘊(yùn)含著深刻的文化道理，其更是具有著相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)造詣。而這種文化的深度以及造詣往往都會體現(xiàn)在整個故事的節(jié)奏里。因此，要想讀懂一本書，讀熟一本書，首先要做的就是要對于整個書籍進(jìn)行一遍通讀。這里的這個通讀，不僅包括去閱讀它的主要內(nèi)容，其還包括去閱讀它的序，了解它的寫作背景等等。只有這樣，你才能真正的說對于這本書的故事有所了解。此外，在進(jìn)行書籍通讀的時(shí)候，還要一定做好筆記，隨時(shí)記憶自己當(dāng)時(shí)讀到這里的思緒和想法，進(jìn)而在再次閱讀中進(jìn)行二次理解，從而科學(xué)的認(rèn)識作者的這段描寫。進(jìn)行名著通讀得的時(shí)候，還要時(shí)刻提出問題，理清其人物關(guān)系，進(jìn)而通過人物關(guān)系來明確事件發(fā)展脈絡(luò)，進(jìn)而了解整個故事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。例如在閱讀《水滸傳》中宋江投降朝廷的時(shí)候，一定要聯(lián)系前文，從前文中明確了宋江的出生背景，進(jìn)而通過思索，就自然會明白宋江為什么會主動投降朝廷。再比如，《水滸傳》中各位英雄都是好漢，都有萬夫不當(dāng)之勇，且皆打敗過朝廷兵馬，為什么最后在遠(yuǎn)征方臘的時(shí)候，確是折戟長沙，死去很多豪杰。經(jīng)過再次不斷地思索，就會明白，方臘也是揭竿起義的英雄，他自然也有著英雄的能力與情懷。因此，要想讀懂一本名著，那么一定要帶著思想帶著問題去讀，一邊讀，一邊想，一邊思考。只有這樣，才能真正的讀清楚一本書，了解到這本名著到底是在講一個什么樣的故事。

二、細(xì)讀結(jié)構(gòu)，了解書籍風(fēng)格

通讀一遍之后，那么就是細(xì)讀，這個細(xì)讀是指對于涉及的主要人物、次要人物以及主要事件和次要事件的細(xì)讀。通過對于這些主要人物以及主要事件來了解整個書籍的結(jié)構(gòu)與故事梗概，進(jìn)而對于整個故事有一個清晰的了解。除此之外，細(xì)讀還要對一些人物的情感變化等進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，明白在那樣的時(shí)刻，他為什么做出那樣的決定。讀書的人還可以采用代入法，想象在同樣的背景下，自己會如何去做？哪種做法更加符合作者塑造的這個人物等等。讀者還可以單獨(dú)為一些重要人物做一個簡單的文字簡介，在這個簡介中明確這個主要人物處在整個故事中的什么地位，哪些章節(jié)出現(xiàn)過，在她身上發(fā)生過什么事情等等。通過這樣的細(xì)讀，讀者就會對整個書籍的風(fēng)格以及構(gòu)架有一個清晰的了解，進(jìn)而增強(qiáng)對于這本書的認(rèn)識。例如在閱讀《三國演義》的時(shí)候，讀者在完成通讀之后，就可以對于整個故事進(jìn)行細(xì)讀。進(jìn)而在細(xì)讀的時(shí)候，以一個主要人物做主線來明確整個故事。如可以拿諸葛亮做主線。整個諸葛亮之前可以算是劉備奔忙的時(shí)代，之后諸葛亮出山，開始逐步攻占天下，之后三國鼎立，劉備死亡，再之后七出祁山……。這樣的閱讀方法，能夠幫助讀者很快明確整個故事架構(gòu)，了解其基本思想和敘述風(fēng)格，進(jìn)而加強(qiáng)對于這本書的了解。

三、精讀詞句，了解書籍含義

如果說前面的通讀和細(xì)讀猶如庖丁解牛中的整體切割以及剔除骨架之外，精讀句子就是庖丁解牛中的仔細(xì)烹調(diào)。但凡名著，其要么具備杰出的思想深度，要么具有杰出的現(xiàn)實(shí)主義，但是無論是哪樣，其文筆寫法等肯定是獨(dú)樹一幟，具有很深功力。而這種功力則直接體現(xiàn)在書籍中的字里行間。因此，閱讀名著還一定要仔細(xì)閱讀其字里行間所隱含的思緒和情感，進(jìn)而在這種情感理解以及慢慢集聚中，了解作者文字背后想要表達(dá)的思想以及意識。例如在《紅樓夢》中，大家看到了柳絮飄飛，不同的人吟出了不同的詞句。林黛玉說：“草木也知愁，韶華竟白頭，嘆今生，誰舍誰收？嫁與……”，而同行的薛寶釵卻這么寫到：“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，文中同樣的看到柳絮飄飛，有的人想到了韶華白頭，有的人卻想到了隨風(fēng)而起。而這些詞語的描寫正是透露出作者對于不同人物性格以及最后結(jié)局的隱喻。因此，在進(jìn)行名著閱讀時(shí)，讀者在完成通讀以及細(xì)讀之后，一定要進(jìn)行逐字逐句的精讀，進(jìn)而通過精讀來了解其背后的含義，通透整個故事。

總而言之，要想讀懂一本名著，讀者一定要能夠靜下心來認(rèn)真而細(xì)致的對它進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而在這種不斷閱讀與思考中，逐漸懂得書中想要的表達(dá)的意思和蘊(yùn)含的道理，從而真正的讀懂讀透，真正做到讀書為要。

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