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        對中職衛(wèi)校學(xué)生電腦打字現(xiàn)狀調(diào)查分析

        2020-08-10 09:08:13曹俊
        卷宗 2020年13期
        關(guān)鍵詞:中職學(xué)生

        摘 要:為了深入了解中職學(xué)生電腦打字的狀況,以隨機(jī)抽樣的方式對全校學(xué)生2338名中職類學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,提出改進(jìn)教學(xué)效果的對策和建議,以提高指法練習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:中職;學(xué)生;打字

        1 調(diào)查對象及方法

        本研究采用問卷星問卷調(diào)查方式,隨機(jī)選取北海市衛(wèi)生學(xué)校的一年級、二年級、三年級的2338名中職學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查;其中學(xué)過指法的同學(xué)是1183名,沒有學(xué)過指法的學(xué)生為1155名,本文內(nèi)容涉及對學(xué)過指法與沒學(xué)過指法的學(xué)生進(jìn)行對比研究、打字速度是否達(dá)標(biāo)、對鍵盤是否熟悉、是否喜歡及是否學(xué)會(huì)盲打等方面,數(shù)據(jù)用EXCEL軟件進(jìn)行匯總,針對匯總的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,各部分結(jié)果用人數(shù)和百分比表示;總結(jié)出打字慢的原因,為下一步教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持,從而改進(jìn)教學(xué)方式,幫助學(xué)生提高打字速度。

        2 結(jié)果與分析

        2.1 學(xué)過指法的學(xué)生與未學(xué)過指法的學(xué)生,電腦打字的合格率有差異

        根據(jù)北海市衛(wèi)生學(xué)校中職類《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn),每分鐘錄入漢字的合格標(biāo)準(zhǔn)大于20個(gè),優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘大于40個(gè),由表1:可以看出,在受訪的2338名學(xué)生中只有952名學(xué)生達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),占總?cè)藬?shù)的40.72%,并且學(xué)過指法的學(xué)生的打字合格率比未學(xué)過指法的學(xué)生高出十分百分點(diǎn)。

        2.2 不同區(qū)域的學(xué)生對打字合格率有影響

        在受訪的2338名學(xué)生中,農(nóng)村是1845人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)是311人,縣城是182人,由表2:可以看出縣城的學(xué)生打字合格率比鄉(xiāng)鎮(zhèn)高,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生的打字合格率比農(nóng)村的學(xué)生高,說明不同區(qū)域的學(xué)生受教育的程度不同也會(huì)影響計(jì)算機(jī)的知識的學(xué)習(xí)。

        2.3 大部分學(xué)生不能用正常的擊鍵方法打字,從而影響打字速度

        對2338名的學(xué)生調(diào)查中,在回答“你使用鍵盤打字時(shí)能按正確指法擊打嗎?”有60.31%學(xué)生回答“不能”,其中在回答“你能清楚地知道每個(gè)鍵盤由那個(gè)手指擊打嗎?”中的有59.6%學(xué)生即1394名回答“基本能清楚”鍵盤的手指分布;不過在1394名學(xué)生中在回答“你使用鍵盤打字時(shí)能按正確指法擊打嗎?”,有600名占總?cè)藬?shù)的25.66%同學(xué)回答“不能”,說明有百分之六十的學(xué)生在打字時(shí)不能正確擊鍵,其中將近四分之一的學(xué)生知道或者學(xué)習(xí)過鍵盤指法分工,但是在平時(shí)輸入過程中也不能堅(jiān)持用正確方式擊打鍵盤;至在回答“你不看鍵盤能夠正確擊打字母鍵嗎?”,有將近78.8%的學(xué)生回答“不能”,說明大部分同學(xué)沒有學(xué)會(huì)盲打。

        2.4 學(xué)生對指法練習(xí)喜歡程度影響打字合格率

        在回答“你是否喜歡指法練習(xí)?”,受訪的2338名學(xué)生中60%的同學(xué)是喜歡指法練習(xí),而在喜歡練習(xí)的學(xué)生中高達(dá)54.59%的學(xué)生打字達(dá)到合格率的,而在回答“不喜歡”的40%學(xué)生中打字合格率只有33.15%,喜歡練習(xí)指法的學(xué)生的打字的合格率比不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生提高十個(gè)百分點(diǎn)以上,說明學(xué)生的練習(xí)喜歡程度也會(huì)影響打字合格率。

        2.5 練習(xí)指法的最佳時(shí)長是多少

        由調(diào)查可知,在回答“你認(rèn)為指法練習(xí)在每次課的最佳時(shí)長是多少分鐘?”,有27.42%的學(xué)生回答“10分鐘”,有41.23%的學(xué)生回答“20分鐘”,有31.05%的學(xué)生回答“30分鐘”,說明每次課最佳的指法練習(xí)時(shí)長是20分鐘,將近72.58%的學(xué)生能支持20分鐘。

        2.6 打字慢的主要原因調(diào)查

        由調(diào)查可知,打字慢主要原因有三個(gè):不熟悉鍵盤、不熟悉拼音、不熟悉指法;在回答“打字慢的主要原因是什么?”中,不熟悉鍵盤和不熟悉拼音占的比例大約1472,占到總?cè)藬?shù)的63%,而不熟悉指法占22.54%,其它原因占14.46%;說明影響學(xué)生最大因素是不熟悉鍵盤,其二是不懂拼音也就是不能正確掌握一種漢字輸入方法。

        3 對策和建議

        3.1 培養(yǎng)練習(xí)指法的興趣

        在學(xué)習(xí)上興趣是最好的老師,利用中職學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特性,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力的源泉;利用打字比賽的方式進(jìn)行個(gè)人比賽、小組比賽,并及時(shí)公布成績,做到每次課有排名,每個(gè)月有排名,學(xué)期未有總排名,對于成績優(yōu)秀的學(xué)生整體加分;利用“金山打字通”沖關(guān)游戲的方式來進(jìn)行指法學(xué)習(xí)和文字錄入學(xué)習(xí),從而極大地提高學(xué)生的興趣,從學(xué)中玩,玩中練,使得枯燥無味的指法練習(xí),變成通關(guān)升級游戲。

        3.2 科學(xué)安排指法練習(xí)課程

        指法練習(xí)是一項(xiàng)慢工出細(xì)活的工作,不能超車練習(xí)或者用小聰明的方式來應(yīng)對;應(yīng)用科學(xué)的合理的方法來練習(xí)。首先是鍵盤介紹,由學(xué)生熟悉鍵盤各字母鍵盤及符號的位置;其次講解手指的分工,讓學(xué)生明確知道每個(gè)手指的擊鍵范圍,如何去擊鍵;最后按照基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵、符號鍵的順序練習(xí);最一次課建議對一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí),時(shí)長最佳為20-25分鐘左右;在熟悉鍵盤和指法的基礎(chǔ)上,接著練習(xí)單詞、詞組、文章,最后是練習(xí)盲打,脫離鍵盤,不看鍵盤,盡可能用對應(yīng)的手指擊打?qū)?yīng)的字母鍵等。

        3.3 因材施教

        針對不同層次來的學(xué)生進(jìn)行因村施教,比如從農(nóng)村來的學(xué)生在練習(xí)漢字輸入之前先學(xué)習(xí)拼音知識及拼音輸入法的技巧等,對于那些沒有辦法提高拼音能力的學(xué)生建議學(xué)習(xí)字型輸入法(如:五筆字型輸入法);而對那些有基礎(chǔ)的但沒有耐性的學(xué)生,要另外加作業(yè),針對性的輔導(dǎo)提高他們的持之以恒的堅(jiān)持精神。

        作者簡介

        曹?。?980-),男,漢族,廣西玉林市,在職研究生,講師,主要研究方向:信息技術(shù)教育,數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā),網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí),職業(yè)教育信息化,教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

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