胡春春 周雪瑩 關(guān)麗珊 陳吉茹

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣，大眾閱讀形式呈現(xiàn)出多元化、多樣化。大學(xué)生成為數(shù)字化閱讀群體的重要組成部分。為了解大學(xué)生數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀及數(shù)字化閱讀對(duì)大學(xué)生的影響，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)廣東地區(qū)的大學(xué)本科生進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)對(duì)大學(xué)生數(shù)字化閱讀的目的、頻率、主要閱讀內(nèi)容，以及正負(fù)面影響等方面的調(diào)研分析，提出有效引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地通過(guò)數(shù)字閱讀這種媒介學(xué)習(xí)知識(shí)，提高閱讀技能的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀;大學(xué)生;影響;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）18-0138-03

新媒體應(yīng)用如火如荼，大眾閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)多元化，新媒體下數(shù)字閱讀的成長(zhǎng)曲線呈上升的趨勢(shì)，越來(lái)越多人接觸到數(shù)字化閱讀方式，大學(xué)生無(wú)疑是當(dāng)中占據(jù)大多數(shù)的群體。但大學(xué)生在享受著數(shù)字化閱讀帶來(lái)的便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了負(fù)面影響。本文通過(guò)調(diào)查大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀以及數(shù)字化閱讀對(duì)其的影響，進(jìn)行整理分析，旨在為學(xué)生個(gè)人、高校以及社會(huì)提出有效建議，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

此次研究選取了廣東韶關(guān)地區(qū)和廣州地區(qū)本科生作為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，回收問(wèn)卷578份，其中有效問(wèn)卷500份，回收率86.5%。

一、大學(xué)生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生數(shù)字化閱讀主要目的是學(xué)習(xí)和娛樂(lè)

被調(diào)查的500名大學(xué)生中，有231名大學(xué)生認(rèn)為數(shù)字化閱讀的目的是學(xué)習(xí)（包括學(xué)習(xí)專業(yè)性知識(shí)和興趣性知識(shí)），占46.2%，有179名即35.8%的大學(xué)生認(rèn)為數(shù)字化閱讀的目的是休閑娛樂(lè)放松自己，數(shù)字化閱讀主要是打發(fā)無(wú)聊時(shí)間的大學(xué)生也占到了11.8%，只有5%的大學(xué)生認(rèn)為數(shù)字化閱讀掌握了實(shí)際的技能（見表1）。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生在休閑娛樂(lè)類和專業(yè)知識(shí)類的閱讀次數(shù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見下頁(yè)圖），大學(xué)生每周進(jìn)行休閑娛樂(lè)類方面的閱讀次數(shù)主要集中在10次以上（占38.8%），而進(jìn)行專業(yè)知識(shí)類方面的閱讀次數(shù)主要集中在2—5次（占50%），數(shù)字閱讀對(duì)于大學(xué)生而言更多是一種休閑娛樂(lè)放松自己的方式。其次，數(shù)字閱讀也是大學(xué)生學(xué)習(xí)自己興趣性知識(shí)和專業(yè)性知識(shí)的一個(gè)重要的渠道。

（二）大學(xué)生數(shù)字化閱讀的內(nèi)容偏向于娛樂(lè)八卦、社會(huì)新聞和專業(yè)知識(shí)

由表2可知，大學(xué)生數(shù)字化閱讀的內(nèi)容主要以?shī)蕵?lè)八卦和社會(huì)新聞為主，各占大學(xué)生群體的61.4%和61%，其次是數(shù)字化閱讀的內(nèi)容為專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生群體占48%，而有關(guān)自然科學(xué)、中外文學(xué)、體育和軍事科技等方面內(nèi)容的數(shù)字化閱讀，分別占大學(xué)生群體的33.4%、32.2%、25%和20.2%。由此可以看出，大學(xué)生群體更愿意接受娛樂(lè)八卦和社會(huì)新聞的數(shù)字化閱讀。這也表示大學(xué)生閱讀缺乏計(jì)劃性，喜歡隨意閱讀，不會(huì)仔細(xì)閱讀和思考，而是以淺顯快速的閱讀為主。并且，超過(guò)六成的被調(diào)查者趨向于輕松娛樂(lè)，追求快速性、隨意性。

（三）大學(xué)生數(shù)字化閱讀的時(shí)長(zhǎng)在兩小時(shí)以內(nèi)，快餐式閱讀特征明顯

大學(xué)生數(shù)字化閱讀時(shí)間的調(diào)研中，大多數(shù)大學(xué)生表示每次數(shù)字閱讀的時(shí)長(zhǎng)在2小時(shí)內(nèi)，數(shù)字閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如PC電腦、PDA、筆記本電腦、手機(jī)、閱讀器等等，數(shù)字化閱讀使大學(xué)生束縛在電子產(chǎn)品前，受輻射的影響，眼睛容易疲勞，無(wú)法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間閱讀。新媒體環(huán)境下，數(shù)字閱讀成為常態(tài)且已經(jīng)發(fā)展為當(dāng)代社會(huì)的主流閱讀形式，大學(xué)生的閱讀也呈現(xiàn)出快餐式、跳躍式、碎片化的淺閱讀特質(zhì)。

二、數(shù)字化閱讀對(duì)大學(xué)生的影響分析

新媒體環(huán)境下，數(shù)字化閱讀對(duì)大學(xué)生的影響主要有正面的影響和負(fù)面的影響。

（一）數(shù)字化閱讀對(duì)大學(xué)生的正面影響

1.數(shù)字化閱讀能較快地獲取有效信息，擴(kuò)寬知識(shí)面，提高專業(yè)技能。下頁(yè)表3數(shù)據(jù)顯示，42.8%的大學(xué)生支持?jǐn)?shù)字化閱讀更能擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，持中立態(tài)度的大學(xué)生占41.6%;60.2%的大學(xué)生支持?jǐn)?shù)字化閱讀能夠讓其更快速獲取有效信息，更容易完成任務(wù)，持中立態(tài)度的大學(xué)生占25.8%;53.4%的大學(xué)生支持?jǐn)?shù)字化閱讀能夠讓其獲取更大量的知識(shí)，更容易拓寬知識(shí)面，持中立態(tài)度的大學(xué)生占34.2%。由此可知，八成以上的大學(xué)生認(rèn)為數(shù)字化閱讀能較快獲取有效信息，擴(kuò)寬知識(shí)面，提高專業(yè)技能。數(shù)字化閱讀對(duì)于大學(xué)生有比較明顯的優(yōu)勢(shì)，數(shù)字化閱讀是大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的較好的渠道。

2.數(shù)字化閱讀不受時(shí)空限制，有更多的自由性和隨意性。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，65.2%的被調(diào)查者支持?jǐn)?shù)字化閱讀可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)空限制，有更多的自由性和隨意性，22.6%的被調(diào)查者持中立態(tài)度。可見，數(shù)字化閱讀的自由性和隨意性這一優(yōu)勢(shì)明顯（見下頁(yè)表3）。

3.數(shù)字化閱讀成本低，綠色環(huán)保。表3數(shù)據(jù)顯示，62.4%的被調(diào)查者支持?jǐn)?shù)字化閱讀成本更低，綠色環(huán)保這一觀點(diǎn)。相比之下，數(shù)字化閱讀由于節(jié)約紙張，無(wú)須打印復(fù)印，其環(huán)保，成本低的優(yōu)勢(shì)較為顯著。

（二）數(shù)字化閱讀對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

1.廣告多，有害信息滲透使大學(xué)生心理健康受影響。調(diào)研表明（見表3），大學(xué)生對(duì)于“相比其他閱讀方式，數(shù)字化閱讀的廣告多，有害信息大量滲透”這一觀點(diǎn)，持支持態(tài)度的占42.8%，39.0%的大學(xué)生持中立態(tài)度，即超過(guò)80%的被調(diào)查者對(duì)此觀點(diǎn)持中立或支持的態(tài)度。對(duì)于“相比其他閱讀方式，數(shù)字化閱讀的不良作品更容易影響你的心理健康”這一觀點(diǎn)，大學(xué)生持支持態(tài)度的占40.2%，38.4%的大學(xué)生持中立態(tài)度。這表明，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為數(shù)字化閱讀存在廣告多，有害信息大量滲透，影響其心理健康的問(wèn)題。

2.數(shù)字化閱讀更容易分散學(xué)生的注意力。數(shù)據(jù)顯示，48.6%的被調(diào)查者支持“相比于其他方式，數(shù)字化閱讀更容易分散其注意力”這一觀點(diǎn)，34.2%的被調(diào)查者對(duì)此觀點(diǎn)持中立態(tài)度，即80%以上的被調(diào)查者認(rèn)為數(shù)字化閱讀更易分散其注意力。數(shù)字化閱讀分散學(xué)生注意力的負(fù)面影響最為顯著（見表3）。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化閱讀會(huì)分散注意力與大學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的滿意程度呈現(xiàn)高度負(fù)相關(guān)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于數(shù)字化閱讀的不滿意之處有很大的程度來(lái)源于數(shù)字化閱讀更容易使人分心。

三、減少大學(xué)生數(shù)字化閱讀負(fù)面影響的對(duì)策建議

第一，學(xué)校開展主題教育，學(xué)生提高自控力和責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生的信息辨別和檢索能力。隨著網(wǎng)絡(luò)化和電子化的程度提高，信息的復(fù)雜多樣，參差不齊，有害信息滲透在各種網(wǎng)絡(luò)信息資源之中，這就要求大學(xué)生在進(jìn)行數(shù)字閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息和資源，提高抗誘惑的能力。首先，學(xué)校應(yīng)定期開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息鑒別的主題教育活動(dòng)，通過(guò)教育宣傳，幫助大學(xué)生辨別有害信息，培養(yǎng)大學(xué)生的媒體批判精神，逐漸形成批判性閱讀，養(yǎng)成高品位的數(shù)字化閱讀習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，多開展有關(guān)心理健康知識(shí)講座，培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生。其次，大學(xué)生在使用數(shù)字化閱讀時(shí)應(yīng)從自我做起，提高自控力和思維的集中度，提高數(shù)字化閱讀的效率，避免數(shù)字化閱讀分散注意力。最后，作為網(wǎng)絡(luò)使用和參與者，大學(xué)生應(yīng)該提高自我的責(zé)任感，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和法律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，潔凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不傳播有害信息及不良文化，保證良好的數(shù)字化閱讀環(huán)境。

第二，引導(dǎo)大學(xué)生選擇有益健康的正面、專業(yè)化程度高的閱讀內(nèi)容。目前，大學(xué)生使用數(shù)字化閱讀很大程度上是為了休閑娛樂(lè)，閱讀內(nèi)容以?shī)蕵?lè)八卦為主，這表明大學(xué)生沒有很好的利用數(shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)更多專業(yè)性，技能性，有益自身發(fā)展的知識(shí)。進(jìn)入大學(xué)階段，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，如通過(guò)給每個(gè)大學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提供大學(xué)生每學(xué)期必讀專業(yè)書籍和期刊雜志等書目，定期提交心得體會(huì)或論文報(bào)告。大學(xué)生在良好的氛圍和一定的壓力下，將會(huì)利用課余或空閑時(shí)間，減少無(wú)聊閱讀或娛樂(lè)八卦新聞的瀏覽，將學(xué)習(xí)的精力集中于學(xué)習(xí)有益身心、有益自我發(fā)展的知識(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

第三，減少網(wǎng)絡(luò)“污染”，政府責(zé)無(wú)旁貸。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，催生了大量網(wǎng)絡(luò)用戶。但是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展依舊存在著種種問(wèn)題，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)，和諧發(fā)展成為關(guān)鍵。數(shù)字閱讀的產(chǎn)品還存在不良作品，且廣告多，有害信息大量滲透，這使大學(xué)生深受不良影響。單靠大學(xué)生自律自覺地維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是不夠的，還需要市民、政府發(fā)揮重要的作用。因此，相關(guān)部門應(yīng)完善監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)民發(fā)布內(nèi)容的審查過(guò)濾，如設(shè)立違規(guī)信息的糾察，加強(qiáng)對(duì)信息終端的規(guī)范。同時(shí)，政府可以建設(shè)高質(zhì)量的信息服務(wù)網(wǎng)站，允許發(fā)布的信息要知識(shí)性、正面性、引導(dǎo)性、健康性，從而吸引大學(xué)生群體更好利用數(shù)字化閱讀方式，學(xué)習(xí)更多專業(yè)性，趣味性知識(shí)。

隨著5G時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)普及率不斷提高，新媒體應(yīng)用如火如荼。在此背景下，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主流。與此同時(shí)，數(shù)字閱讀對(duì)大學(xué)生的影響逐漸增強(qiáng)，如何端正大學(xué)生閱讀目的，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生利用數(shù)字閱讀提高自身技能與知識(shí)至關(guān)重要。政府要加強(qiáng)數(shù)字閱讀渠道和內(nèi)容的監(jiān)管力度，持續(xù)完善數(shù)字閱讀，讓數(shù)字閱讀向良性發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 偉 力]