王冀敏

面向世界的語文學(xué)習(xí)既需要形式的創(chuàng)新，又需要主題的拓展。蒙臺(tái)梭利模擬聯(lián)合國活動(dòng)，無疑給這種帶有國際性視野的語文學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和載體。模擬聯(lián)合國（Model United Nations），簡稱MUN（模聯(lián)），是模擬聯(lián)合國及相關(guān)的國際機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點(diǎn)問題召開的會(huì)議。這樣新穎開放的操作模式讓筆者眼前一亮，從而萌生出一個(gè)念頭：把模聯(lián)引入學(xué)校的語文實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在的語文教學(xué)模式基本上是循規(guī)蹈矩，學(xué)生在限定的條條框框中小心挪步，習(xí)得更多的只是一些語文知識(shí)。而模聯(lián)的引入，可以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注人類的命運(yùn)，學(xué)習(xí)高屋建瓴地思考重大問題的方法，對(duì)他們將來的世界觀、人生觀會(huì)產(chǎn)生巨大和深遠(yuǎn)的影響。另外，從語文能力培養(yǎng)的角度看，學(xué)生們?cè)谒鸭⑻幚硇畔?、閱讀、表達(dá)、寫作等方面，會(huì)得到更好鍛煉，真正地提高語文素養(yǎng)。

親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)“模聯(lián)”

要想取得模聯(lián)真經(jīng)，雖然不一定要冒險(xiǎn)，但一定要親身實(shí)踐。這樣，才能了解其精髓，利于學(xué)校語文實(shí)踐活動(dòng)的展開。

2011年，我校師生踏上美國的航班，第一次參加在紐約聯(lián)合國總部舉行的蒙臺(tái)梭利青少年模擬聯(lián)合國活動(dòng)。此次活動(dòng)，有來自全球1500多名9歲至15歲的少年參加。通過這次的親身觀摩，我們了解到模聯(lián)就是讓這些少年學(xué)生扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯(lián)合國會(huì)議”當(dāng)中。代表們遵循大會(huì)規(guī)則，在會(huì)議主席團(tuán)的主持下，通過演講闡述“自己國家”的觀點(diǎn)，為“自己國家”的利益進(jìn)行辯論、游說。他們與友好的國家溝通協(xié)作，解決沖突;他們討論決議草案，促進(jìn)國際合作;他們?cè)凇奥?lián)合國”的舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的才能。在場(chǎng)的華小老師，深切地感受到此活動(dòng)宗旨與我們語文綜合性學(xué)習(xí)的精神不謀而合，能讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)什么是理解，什么是溝通，什么是國際視野，對(duì)于提升調(diào)查研究能力、溝通組織能力、領(lǐng)導(dǎo)策劃能力、問題協(xié)調(diào)解決能力、語言應(yīng)用能力和參與社會(huì)的能力有重要意義。

2013年，我校師生再一次赴瑞士日內(nèi)瓦聯(lián)合國歐洲總部，參加2013年世界蒙臺(tái)梭利模擬聯(lián)合國青少年大會(huì)。此次遠(yuǎn)行，我們不再僅僅是觀摩，更多的是參與。雖然這些學(xué)生是第一次走出國門，第一次參加“聯(lián)合國大會(huì)”，但是他們毫不怯場(chǎng)，經(jīng)過前期的認(rèn)真準(zhǔn)備，精心撰寫了代表國的立場(chǎng)文件，廣泛搜集了代表國的人文、地理、建筑、自然風(fēng)光、礦產(chǎn)資源等信息，與來自世界各國的小外交官們展開討論。

活動(dòng)結(jié)束后，一位老師這樣寫道：“活動(dòng)歸來，我問孩子們有什么收獲？孩子們不假思索地說：交了許多朋友。當(dāng)然，我覺得還不止這些，從參會(huì)前煩瑣的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作到會(huì)議期間緊張的活動(dòng)，我們的學(xué)生知識(shí)在增長、視野在拓寬、能力在提高、自信心在增強(qiáng);更重要的是，這一段經(jīng)歷將會(huì)成為他們?nèi)松飞蠠o比寶貴的財(cái)富?！?/p>

踐行“模聯(lián)”舉例

取經(jīng)回來后，為了能把模聯(lián)的形式、精神貫徹落實(shí)到語文活動(dòng)去，高年級(jí)的老師們緊鑼密鼓地忙碌起來，對(duì)自己的學(xué)生展開培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)模聯(lián)流程，為語文實(shí)踐活動(dòng)作好鋪墊 一開始，先給學(xué)生播放了2010年蒙臺(tái)梭利模擬聯(lián)合國的錄像資料，讓他們對(duì)模聯(lián)有一個(gè)初步感知，知道要穿著適合聯(lián)合國代表的正式套裝參加每次活動(dòng)，活動(dòng)中先要呈遞原始的說明報(bào)告，然后討論所持的問題，呈遞文化展示，參加核心會(huì)議等。對(duì)模聯(lián)了解后，我們又給學(xué)生幾個(gè)話題，讓他們選擇不同的角色來進(jìn)行扮演。在熱烈的討論中，學(xué)生對(duì)角色扮演有了很深刻的體會(huì)。最關(guān)鍵的就是熟悉模聯(lián)的流程，我們給學(xué)生做了不同的國家牌，讓他們代表不同的國家，對(duì)所持話題進(jìn)行討論。流程包括“演講——有組織核心磋商——自由磋商——演講”這樣一個(gè)循環(huán)，就某一問題不斷深入地進(jìn)行交流討論。為了能保證語文實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，我們還制訂了內(nèi)容實(shí)施課時(shí)計(jì)劃表。

內(nèi)容與實(shí)施課時(shí)計(jì)劃表

導(dǎo)入（2課時(shí)）

通過觀看多媒體影像資料及教師的簡單介紹，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“模擬聯(lián)合國”活動(dòng)的意義和大致了解此活動(dòng)的基本流程。

單元一：了解聯(lián)合國和“模擬聯(lián)合國”相關(guān)知識(shí)（3課時(shí)）

1.閱讀基本知識(shí)。教師印發(fā)相關(guān)知識(shí)，帶著學(xué)生一起邊議邊學(xué);

2.學(xué)生自己搜集最近聯(lián)合國會(huì)議的主要內(nèi)容和參與解決了哪些國際問題;

3.通過網(wǎng)絡(luò)視頻，了解“模擬聯(lián)合國”會(huì)議的流程。

單元二：搜集資料，撰寫立場(chǎng)文件（5課時(shí)）

1.就某一聯(lián)合國會(huì)議日常話題為例，介紹搜集資料的方法和途徑;

2.分小組活動(dòng)，搜集資料并匯總;

3.介紹撰寫立場(chǎng)文件的方法;

4.指導(dǎo)學(xué)生站在代表國的立場(chǎng)上，就該話題，根據(jù)搜集的資料撰寫立場(chǎng)文件;

5.換一個(gè)話題，由學(xué)生分組獨(dú)立研究，并撰寫立場(chǎng)文件。

單元三：正式會(huì)議流程的學(xué)習(xí)（12課時(shí)）

1.熟悉“模擬聯(lián)合國”會(huì)議的具體流程;

2.以一個(gè)委員會(huì)、之前準(zhǔn)備的兩個(gè)話題為例，根據(jù)流程中的一個(gè)個(gè)小階段，邊開會(huì)議邊學(xué)習(xí);

3.辯論技巧及游說技巧的專項(xiàng)學(xué)習(xí);

4.草案、修正案的撰寫指導(dǎo);

5.以另一個(gè)委員會(huì)為例，挑選兩個(gè)新的話題，開展完整的“模擬聯(lián)合國”會(huì)議。

單元四：課程總結(jié)（3課時(shí)）

1.課程結(jié)束前最后一次“模擬聯(lián)合國”會(huì)議的準(zhǔn)備工作;

2.開展最后一次“模擬聯(lián)合國”會(huì)議，邀請(qǐng)?jiān)u委，評(píng)出“最佳辯手”“最有魅力外交官”等獎(jiǎng)項(xiàng);

3.搜集學(xué)生的意見，為今后更好地開展這項(xiàng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

正式引入模聯(lián)，為語文實(shí)踐活動(dòng)保駕護(hù)航 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語文學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的一種新形式，是新課改的一個(gè)亮點(diǎn)。它是以語文教材為依托，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓活動(dòng)能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，走出課堂，走上社會(huì)，拓寬視野。模聯(lián)引入語文實(shí)踐活動(dòng)，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓學(xué)生走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造……大量的信息、豐富的活動(dòng)、美麗的大自然，對(duì)學(xué)生們充滿著無窮的吸引力。

六年級(jí)一位語文老師在上完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后，問學(xué)生有何感受？學(xué)生發(fā)出了“保護(hù)海洋、保護(hù)地球”的呼喚，許多學(xué)生認(rèn)為地球環(huán)境正面臨著前所未有的考驗(yàn)，特別是全球氣候在逐步變暖。全球變暖它會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的生存。解決這些問題并非語文學(xué)科的主要任務(wù)，但如果學(xué)生對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有探究的欲望，教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)等搜集相關(guān)資料、討論、演講等方式解決問題也未嘗不可。這本身就是語文能力提高的過程。于是，這位老師就順勢(shì)引導(dǎo)：不妨我們以“給地球降溫”為議題，開展一個(gè)模聯(lián)活動(dòng)。學(xué)生們熱情高漲，欣然同意。這位老師馬上把全班同學(xué)分為6組，分別代表澳大利亞、中國、日本、法國、巴西、德國6個(gè)國家，然后每組主持分派本國代表去搜集各自代表國因氣候變暖產(chǎn)生的影響及相應(yīng)的措施等方面的資料，然后按前期培訓(xùn)的要求把資料匯總并撰寫成立場(chǎng)文件，利用課余時(shí)間進(jìn)行演講、辯論、游說練習(xí)。時(shí)機(jī)成熟，正式召開“大會(huì)”，學(xué)生們?cè)谀Ｂ?lián)中呈現(xiàn)出了別樣的精彩。以下是本次模擬聯(lián)合國活動(dòng)實(shí)錄：

模擬聯(lián)合國活動(dòng)實(shí)錄

主席：各位代表，下午好！歡迎來到華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)模擬聯(lián)合國大會(huì)。本次大會(huì)的議題是：如何給地球降溫。我希望通過本次大會(huì)形成解決方案。

主席：下面介紹本次大會(huì)主席團(tuán)成員，我是本次會(huì)議主席石珺玥，會(huì)議指導(dǎo)徐強(qiáng)。下面將進(jìn)行點(diǎn)名，請(qǐng)點(diǎn)到名的國家高舉國家牌并喊“到”。

會(huì)議指導(dǎo)：澳大利亞。

澳大利亞：到。

會(huì)議指導(dǎo)：澳大利亞出席。

……

主席：下面將進(jìn)入議題如何給地球降溫的討論，首先將開啟發(fā)言名單。請(qǐng)希望加入發(fā)言名單的國家高舉國家牌，主席將隨機(jī)點(diǎn)出。澳大利亞、法國、德國。

主席：尊敬的澳大利亞代表，您將有120秒的發(fā)言時(shí)間。

澳大利亞：尊敬的主席、各國代表大家好：我們澳大利亞強(qiáng)烈贊同給地球降溫，因?yàn)榈厍驓鉁氐纳呓o我們澳大利亞帶來了嚴(yán)重的影響，主要是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)量降低、火災(zāi)以及干旱?，F(xiàn)在，我們正在努力做到關(guān)于給地球降溫的措施：外出時(shí)不開私家車和機(jī)動(dòng)車，盡量乘坐公交車或騎自行車，這樣可以大量減少尾氣的排放量;減少家電的使用;不浪費(fèi)紙張;用熒光燈或節(jié)能燈代替日用的白熾燈;用固定的布制塑料袋裝物品，不濫用塑料袋，防止亂扔后破壞環(huán)境;不用樹木造住宅樓房，應(yīng)大面積植樹造林，為地球裝上幾簾窗簾，燒烤店、攤應(yīng)禁止?fàn)I業(yè)，防止破壞大氣層，加快氣溫的升高速度;不用一次性的飯盒和筷子。澳大利亞代表發(fā)言完畢。

主席：請(qǐng)問場(chǎng)下有無動(dòng)議或問題？

中國：中國動(dòng)議將每位代表的發(fā)言時(shí)間更改為70秒。

主席：現(xiàn)場(chǎng)下有一動(dòng)議，中國代表動(dòng)議將每位代表的發(fā)言時(shí)間更改為70秒，請(qǐng)支持此動(dòng)議的國家高舉國家牌。（舉牌）此動(dòng)議明顯通過。

主席：尊敬的法國代表，您將有70秒的發(fā)言時(shí)間。

法國：尊敬的主席、各國代表大家好：我國對(duì)于“給地球降溫”表示贊同，全球氣候變暖對(duì)我國的葡萄酒產(chǎn)業(yè)帶來了影響，我國的葡萄酒生產(chǎn)歷史是最悠久的國家之一，所以此時(shí)我國的葡萄酒產(chǎn)業(yè)正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。法國擁有廣闊的葡萄種植面積，但我們卻面臨著一個(gè)難題——全球氣候變暖。氣溫升高首先會(huì)導(dǎo)致葡萄的糖分升高，從而提高葡萄酒的酒精成分，繼而影響葡萄酒的口感。

另外，如果全球氣溫升高2攝氏度至3攝氏度，西非、中美洲、歐洲南部和美國東部的部分地區(qū)可利用淡水將減少，旱災(zāi)發(fā)生概率增加，而且，非洲、南美洲的熱帶地區(qū)因?yàn)闃淠緶p少，發(fā)生洪水危險(xiǎn)性極大。將導(dǎo)致全世界糧食產(chǎn)量減少2000萬噸至4億噸，4億人因此面臨饑餓，30億人面臨洪水威脅。

所以，我國為給地球降溫所采取的措施有：①地球日吃素一天;②減少二氧化碳的排放量，多種樹，保護(hù)環(huán)境;③請(qǐng)用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水資源;④走樓梯，不搭電梯;⑤出門多走路、騎單車、利用大眾運(yùn)輸系統(tǒng)、少開車等。法國代表發(fā)言完畢。

主席：請(qǐng)問場(chǎng)下有無動(dòng)議或問題？（無）尊敬的德國代表您將有70秒的發(fā)言時(shí)間。

德國：尊敬的主席、各位代表們：全球氣候變暖是個(gè)很嚴(yán)重的問題。它會(huì)導(dǎo)致冰山融化，海平面上升，對(duì)島嶼國家造成毀滅性的威脅。溫度上升還會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物滅絕，當(dāng)上升到一定程度時(shí)，就會(huì)影響到我們?nèi)祟愖陨?，安全是不可保障的。所以，德國?qiáng)烈贊成為全球降溫。

德國自身采取了很多的行動(dòng)，降低全球變暖的影響。自日本核泄漏事故后，德國政府關(guān)閉了7座核電站，預(yù)計(jì)到2020年，德國將關(guān)閉所有核電站。屆時(shí)德國50%的電力將從可再生能源中產(chǎn)生，政府將每年至少增加200億歐元投入可再生能源建設(shè)，以最終徹底替代核能需求。德國一直在為防止全球氣候變暖進(jìn)行不懈的努力，并且呼吁歐盟充當(dāng)“環(huán)保先鋒”。在2007年3月舉行的歐盟峰會(huì)上，歐盟輪值主席國德國總理默克爾成功說服歐盟各國同意到2020年歐盟單方面將溫室氣體排放量在1990年的基礎(chǔ)上再削減20%，并將可再生能源占總能源耗費(fèi)的比例提高到20%。

德國認(rèn)為，采取以下措施可以較好地抑制全球變暖：①多植樹，少砍伐樹木;②多利用可再生能源，如潮汐能、風(fēng)能、水能、溫差能等;③進(jìn)行全民環(huán)保教育;④少開冰箱門;⑤多騎自行車、多乘公共汽車、盡量步行;⑥少開轎車;⑦提倡低碳生活;⑧少使用一次性物品，如一次性塑料盒、一次性筷子等;⑨不能隨地亂扔垃圾;⑩不扔廢電池、垃圾袋等污染環(huán)境的東西。德國發(fā)言完畢。

主席：謝謝德國代表。請(qǐng)問場(chǎng)下有無動(dòng)議或問題？

日本：日本代表動(dòng)議進(jìn)行一個(gè)總時(shí)長為4分鐘，每位代表1分鐘的有主持核心磋商，議題為如何減少二氧化碳的排放量。

主席：現(xiàn)場(chǎng)下有一動(dòng)議，日本代表動(dòng)議進(jìn)行一個(gè)總時(shí)長為4分鐘，每位代表1分鐘的有主持核心磋商，議題為如何減少二氧化碳的排放量。請(qǐng)支持此動(dòng)議的國家高舉國家牌。（舉牌）此動(dòng)議顯然通過。請(qǐng)希望加入發(fā)言的國家高舉國家牌。（舉牌）美國、中國、日本、巴西。

主席：尊敬的美國代表，您有60秒的發(fā)言時(shí)間。

美國：我們美國對(duì)于“為地球降溫”的措施如下：①日常生活中使用無磷洗衣粉;②養(yǎng)成人離燈滅的習(xí)慣;③時(shí)不要長時(shí)間開窗，讓熱量從房間中流失;④多使用水能、太陽能、風(fēng)能、電能、和潮汐能;⑤控制人口數(shù)量的高速增長、提高人口素質(zhì);⑥減少毒廢污染;⑦減少水污染;⑧減少海洋生態(tài)環(huán)境惡化;⑨減少大氣環(huán)境被污染;⑩減少土地被侵蝕、沙化; 減少化石燃料的使用; 減少海平面的上升。以上就是我們美國針對(duì)“為地球降溫”這一問題提出的一些措施辦法。

主席：尊敬的日本代表，您有60秒的發(fā)言時(shí)間。

日本：尊敬的主席，各位代表下午好。日本是這樣解決二氧化碳的排放量：①多植樹造林;②少用一次性物品;③養(yǎng)成人離燈滅的習(xí)慣;④重復(fù)使用購物袋;⑤多用太陽能、風(fēng)能、核能、潮汐能。

主席：尊敬的巴西代表，您有60秒的發(fā)言時(shí)間。

巴西：尊敬的主席，各位代表下午好。我國認(rèn)為，發(fā)達(dá)國家應(yīng)對(duì)發(fā)展中國家進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)，使發(fā)展中國家可以自主進(jìn)行節(jié)能減排。發(fā)達(dá)國家應(yīng)對(duì)自己國家的汽車尾氣排放量和工廠排放量進(jìn)行嚴(yán)格控制。發(fā)展中國家應(yīng)結(jié)合自己國家的情況發(fā)展清潔能源。巴西發(fā)言完畢。

主席：現(xiàn)在回到正式辯論。請(qǐng)問場(chǎng)下有無動(dòng)議或問題？

美國：美國動(dòng)議進(jìn)入一個(gè)總時(shí)長為7分鐘的自由磋商。

主席：現(xiàn)在場(chǎng)下有一動(dòng)議，美國代表動(dòng)議進(jìn)入一個(gè)總時(shí)長為7分鐘的自由磋商。請(qǐng)支持此動(dòng)議的國家高舉國家牌。（舉牌）此動(dòng)議明顯通過，下面進(jìn)入自由磋商。

（自由磋商）

主席：現(xiàn)場(chǎng)下有3份工作文件1.1，1.2，1.3，已經(jīng)由會(huì)議指導(dǎo)通過，現(xiàn)在工作文件1.1，1.2，1.3的起草國自動(dòng)獲得2分鐘的介紹時(shí)間，請(qǐng)工作文件1.1的起草國準(zhǔn)備。

工作文件1.1：謝謝主席，各位代表，法國就氣候變暖方面形成一份工作文件。現(xiàn)向主席各位代表介紹具體措施：在地球上，可以大量吸收二氧化碳的主要是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。為減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需要人們節(jié)能減排，盡量節(jié)約用電，少開汽車。另一方面，需要保護(hù)好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。此外，還可以通過植樹造林、減少使用一次性方便木筷、節(jié)約紙張（造紙用木材）、不踐踏草坪等行動(dòng)來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳以減緩溫室效應(yīng)。

主席：工作文件1.2的起草國，您有2分鐘的介紹時(shí)間。

工作文件1.2：謝謝主席，各位代表，美國，澳大利亞和德國就氣候變暖方面形成一份工作文件?，F(xiàn)向主席各位代表介紹具體措施：①停止使用核能;②進(jìn)行全民環(huán)保教育;③外出時(shí)不開私家車，盡量乘坐公共汽車或騎自行車;④要多植樹種草;⑤不要大量使用或浪費(fèi)紙張;⑥控制人口數(shù)量的高速增長，提高人口素質(zhì);⑦可用熒光燈代替日常用的白熾燈;⑧別讓電腦處于待機(jī)狀態(tài);⑨讓冰箱和冰柜遠(yuǎn)離熱源;⑩增強(qiáng)房屋的御寒性能; 回收有機(jī)廢品; 改用綠色能源; 減少毒廢污染; 減少水污染; 保護(hù)稀有物種，以免加速滅絕; 減少酸雨的危害; 減少海洋生態(tài)環(huán)境惡化; 減少大氣環(huán)境被污染; 減少土地被侵蝕、沙化; 減少化石燃料的使用。

主席：工作文件1.3的起草國，您有2分鐘的介紹時(shí)間。

工作文件1.3：尊敬的主席，各位代表下午好。巴西就氣候變暖方面形成一份工作文件，現(xiàn)向主席各位代表介紹如下：發(fā)達(dá)國家應(yīng)對(duì)發(fā)展中國家進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)，使發(fā)展中國家可以自主進(jìn)行節(jié)能減排。發(fā)達(dá)國家應(yīng)對(duì)自己國家的汽車尾氣排放量和工廠排放量進(jìn)行嚴(yán)格控制。發(fā)展中國家應(yīng)結(jié)合自己國家的情況發(fā)展清潔能源。還可以做到以下幾點(diǎn)：①節(jié)約水資源;②多種樹;③少用一次性物品;④多用布袋;⑤多用可再生能源。巴西代表發(fā)言完畢。

主席：請(qǐng)問場(chǎng)下有無動(dòng)議或問題？

澳大利亞：澳大利亞代表動(dòng)議暫停本次會(huì)議，延遲至下周三進(jìn)行。

主席：現(xiàn)場(chǎng)下有一動(dòng)議，澳大利亞代表動(dòng)議暫停本次會(huì)議，延遲至下周三進(jìn)行。請(qǐng)支持此動(dòng)議的國家高舉國家牌。（舉牌）此動(dòng)議明顯通過。本次會(huì)議暫停，下周三繼續(xù)進(jìn)行。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。”筆者所在學(xué)校通過語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自由開放的環(huán)境中進(jìn)行語言的實(shí)踐、積累、豐盈，并探尋、體驗(yàn)、理解蘊(yùn)涵在生活本身的人文精神和人文內(nèi)涵，啟迪心智，陶冶心靈，領(lǐng)悟生活的真諦，為“培養(yǎng)優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國人”這一目標(biāo)，提供了鍛煉展示的舞臺(tái)。

（作者單位：江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)）