張 勃

（安徽省臨泉縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校，安徽 臨泉236400）

隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，各地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)農(nóng)機(jī)化作業(yè)的需求不斷增長(zhǎng)，這就需要培養(yǎng)一批懂知識(shí)、會(huì)技術(shù)的基層農(nóng)機(jī)手，助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在此背景下，各地區(qū)必須重視農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)起涉農(nóng)部門參與培訓(xùn)的積極性，充分發(fā)揮出農(nóng)機(jī)化學(xué)校的主體作用，全力打造科學(xué)合理的農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)體系，強(qiáng)化理論與實(shí)踐培訓(xùn)的緊密聯(lián)系，為基層農(nóng)民提供多樣化的培訓(xùn)服務(wù)，從而快速提升農(nóng)民的知識(shí)和技術(shù)水平。

1 農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.1 培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃

農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)應(yīng)由政府主導(dǎo)，牽頭組織多個(gè)相關(guān)部門共同開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目。但是，從實(shí)際培訓(xùn)情況來(lái)看，農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)，使得培訓(xùn)資金、師資力量、培訓(xùn)場(chǎng)未能得到有效落實(shí)。農(nóng)機(jī)化學(xué)校、農(nóng)技推廣部門是開(kāi)展基層農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的主要責(zé)任單位，但是這些單位的經(jīng)費(fèi)有限，培訓(xùn)基地、示范基地、教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)滯后。在農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的情況下，部分地區(qū)限制培訓(xùn)名額，一般不超過(guò)100人，難以滿足大部分農(nóng)民期望參加農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的需求，不利于快速壯大職業(yè)化農(nóng)民隊(duì)伍。

1.2 培訓(xùn)師資力量薄弱

農(nóng)機(jī)化學(xué)校在農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中的師資力量不足，缺少用于實(shí)操培訓(xùn)的教學(xué)機(jī)具以及用于理論培訓(xùn)的電教設(shè)備，阻礙著農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效果的提升。如，近年來(lái)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣的玉米聯(lián)合收獲機(jī)、激光平地機(jī)、免耕播種機(jī)等，受學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制，很難購(gòu)置這些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械用于培訓(xùn)，使得培訓(xùn)內(nèi)容仍停留在農(nóng)機(jī)技術(shù)理論學(xué)習(xí)階段；學(xué)校缺少高水平的教師，具有高級(jí)職稱的教師所占全體教師的比重偏低，對(duì)農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量帶來(lái)了一定影響。其中，部分教師的知識(shí)老化，對(duì)無(wú)人駕駛拖拉機(jī)、植保無(wú)人機(jī)等新技術(shù)掌握不全面，難以適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)化農(nóng)民的培訓(xùn)需求。

1.3 培訓(xùn)內(nèi)容較為陳舊

農(nóng)機(jī)化學(xué)校的培訓(xùn)教材內(nèi)容較為陳舊，未能與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)和技術(shù)，使得培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展脫節(jié)。大部分農(nóng)機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容局限在糧食型作物的農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)方面，對(duì)養(yǎng)殖、加工等產(chǎn)業(yè)行業(yè)的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)內(nèi)容較少，使得培訓(xùn)內(nèi)容未能跟上大農(nóng)業(yè)的發(fā)展形勢(shì)。同時(shí)在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)人員沒(méi)有用生動(dòng)、通俗易懂的語(yǔ)言講解季節(jié)性強(qiáng)、功能復(fù)雜、技術(shù)要求高的新農(nóng)機(jī)技術(shù)，加之大部分農(nóng)民的文化水平僅為小學(xué)、初中水平，他們的學(xué)習(xí)能力有限，所以使得農(nóng)民難以理解培訓(xùn)內(nèi)容，更加不會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)進(jìn)行安全操作，降低了培訓(xùn)效果。

1.4 培訓(xùn)模式單一

農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式單一化，部分地區(qū)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)仍然以講座、產(chǎn)品展示為主，缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐，不利于農(nóng)民掌握實(shí)用性農(nóng)機(jī)技術(shù)。學(xué)校培訓(xùn)以理論授課作為主體，實(shí)踐操作課程較少，并且農(nóng)機(jī)化學(xué)校在培訓(xùn)過(guò)程中未能考慮到新型職業(yè)農(nóng)民和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，盲目選擇培訓(xùn)對(duì)象，使得文化水平較低的農(nóng)民很難學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn)內(nèi)容。此外，農(nóng)民雖然對(duì)先進(jìn)的農(nóng)機(jī)技術(shù)有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，但是受農(nóng)村交通不便、來(lái)校培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)、易延誤農(nóng)時(shí)等因素的影響，使得農(nóng)民經(jīng)常對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)產(chǎn)生畏難情緒。

2 強(qiáng)化農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，助力現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策

2.1 制定農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃

在農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中，政府要牽頭農(nóng)委組織農(nóng)機(jī)部門、農(nóng)機(jī)化技術(shù)院校等部門單位，組建培訓(xùn)工作統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)方案，對(duì)基層農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)要制定培訓(xùn)計(jì)劃，深入調(diào)研農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的需求，確定培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)置培訓(xùn)課程和培訓(xùn)模塊，配備相應(yīng)的培訓(xùn)師資力量，選擇適合農(nóng)民文化水平和學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)教材，從而保證農(nóng)民培訓(xùn)取得實(shí)效。農(nóng)機(jī)部門應(yīng)建設(shè)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)師資庫(kù)，將本地區(qū)的涉農(nóng)學(xué)科專家、農(nóng)機(jī)技術(shù)人員都納入到師資庫(kù)管理，以滿足各個(gè)區(qū)域農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)師資配置的需求。此外，為保證農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效果，農(nóng)機(jī)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查力度，積極對(duì)參加培訓(xùn)后的農(nóng)民進(jìn)行回訪，了解農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)的掌握與應(yīng)用情況，并為農(nóng)民持續(xù)提供最新的農(nóng)機(jī)技術(shù)信息，做好培訓(xùn)的后續(xù)服務(wù)工作。

2.2 健全農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)制

2.2.1 確定農(nóng)機(jī)培訓(xùn)范圍

農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化發(fā)展的重要路徑，在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中，要面向農(nóng)機(jī)合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場(chǎng)、種植大戶、農(nóng)機(jī)大戶培訓(xùn)職業(yè)化農(nóng)民，拓展培訓(xùn)范圍，激發(fā)農(nóng)民參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和基本技能。

2.2.2 突出農(nóng)機(jī)培訓(xùn)重點(diǎn)

基層農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)要根據(jù)不同區(qū)域的農(nóng)機(jī)化發(fā)展戰(zhàn)略開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，突出農(nóng)機(jī)適用技術(shù)培訓(xùn)，如精量播種、旋耕整地、秸稈還田、節(jié)水灌溉、糧食烘干、高效植保、機(jī)械化采摘等方面的農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)。在專業(yè)技能培訓(xùn)中，要培訓(xùn)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)，在培訓(xùn)方式上要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的特點(diǎn)，對(duì)理論與實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，多用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行培訓(xùn)，保證農(nóng)民聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。

2.2.3 改進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)方法

在培訓(xùn)中，要采用多種培訓(xùn)方法，如實(shí)操培訓(xùn)、多媒體培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)具模擬演練培訓(xùn)等方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的培訓(xùn)情境，保證培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)教師應(yīng)積極采用課件、微課等教學(xué)手段，通俗解讀農(nóng)機(jī)生產(chǎn)工藝路線和技術(shù)規(guī)程，講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)，使培訓(xùn)知識(shí)更容易被農(nóng)民吸收[1]。

2.3 合理設(shè)置農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模塊

農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)要嚴(yán)格執(zhí)行《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》,可根據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，設(shè)置培訓(xùn)模塊。農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)要緊緊圍繞“現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)”發(fā)展的宗旨，根據(jù)農(nóng)機(jī)不同類型實(shí)施分階段培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)在培訓(xùn)方面的重要地位，不斷提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。具體的培訓(xùn)模塊包括以下方面：一是公共課程培訓(xùn)模塊。在培訓(xùn)中，要向農(nóng)民講解涉農(nóng)法律法規(guī)、農(nóng)機(jī)理論、物聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)、最新農(nóng)業(yè)政策、食品安全等方面的知識(shí)，夯實(shí)農(nóng)民的文化基礎(chǔ)，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)；二是專業(yè)課程培訓(xùn)模塊。在培訓(xùn)中，可聘請(qǐng)農(nóng)機(jī)化技術(shù)院校的專家教授或講師向農(nóng)民講授專業(yè)課程的知識(shí)，使農(nóng)民掌握更多關(guān)于農(nóng)機(jī)農(nóng)藝的技能和知識(shí)；三是實(shí)訓(xùn)模塊。在培訓(xùn)中，組織農(nóng)民參觀農(nóng)機(jī)裝備制造企業(yè)，使農(nóng)民更加深入了解農(nóng)業(yè)機(jī)械。

2.4 創(chuàng)新農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式

各地區(qū)在農(nóng)民農(nóng)技培訓(xùn)中要嘗試創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成多元化的培訓(xùn)機(jī)制，做到理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與一對(duì)一培訓(xùn)相結(jié)合，從而滿足農(nóng)民的多樣化培訓(xùn)需求。具體包括：

2.4.1 一體化培訓(xùn)模式

在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中要充分發(fā)揮出農(nóng)機(jī)化學(xué)校的作用，建立起“農(nóng)機(jī)化學(xué)校+農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地+成人學(xué)?！暗呐嘤?xùn)模式，為農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)提供良好的軟硬件設(shè)施條件，著重于農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新農(nóng)藝的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)與用的直接對(duì)接，提高培訓(xùn)的實(shí)用性。在農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)中，要調(diào)動(dòng)起地方龍頭農(nóng)業(yè)企業(yè)參與培訓(xùn)的積極性，將企業(yè)建設(shè)成實(shí)踐基地，帶領(lǐng)農(nóng)民去企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，使農(nóng)民感受到農(nóng)機(jī)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)方式帶來(lái)的巨大變革。

2.4.2 農(nóng)機(jī)化學(xué)校+農(nóng)機(jī)合作社

農(nóng)機(jī)化學(xué)校既要重視校內(nèi)培訓(xùn)，又要重視校外實(shí)訓(xùn)，通過(guò)與農(nóng)機(jī)合作社建立起合作關(guān)系，使農(nóng)機(jī)合作社成為分散培訓(xùn)、定點(diǎn)培訓(xùn)的場(chǎng)所，帶領(lǐng)農(nóng)民到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。同時(shí)，在校內(nèi)培訓(xùn)中，農(nóng)機(jī)化學(xué)校還要針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象設(shè)定不同等級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請(qǐng)農(nóng)機(jī)專家來(lái)校進(jìn)行授課，傳授最新的農(nóng)機(jī)技術(shù)知識(shí)，避免農(nóng)機(jī)培訓(xùn)過(guò)于局限在選定的教材范圍內(nèi)。

2.4.3 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)模式

農(nóng)機(jī)化學(xué)校要考慮農(nóng)村交通、農(nóng)忙時(shí)期等特殊情況，靈活采用送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式，為農(nóng)民提供周到的培訓(xùn)服務(wù)。如，對(duì)于交通不便利的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)機(jī)化學(xué)校可選在離農(nóng)村較近的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)，為農(nóng)民參加培訓(xùn)創(chuàng)造便利條件；在農(nóng)忙時(shí)，培訓(xùn)人員可以深入到田間地頭對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)操指導(dǎo)，在農(nóng)閑時(shí)向農(nóng)民講授農(nóng)機(jī)理論知識(shí)，通過(guò)合理分配培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容，以免培訓(xùn)影響到正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

2.4.4 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式

農(nóng)機(jī)化學(xué)校應(yīng)借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，向農(nóng)民開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，使有條件的農(nóng)民可以通過(guò)終端設(shè)備學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識(shí)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，學(xué)校應(yīng)積極上傳有關(guān)農(nóng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)視頻、生產(chǎn)視頻等，并由專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)人員進(jìn)行講解，使農(nóng)民可以結(jié)合視頻和講解更加透徹的理解技術(shù)知識(shí)，提高培訓(xùn)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

機(jī)械化生產(chǎn)是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展中，必須重視農(nóng)機(jī)的推廣與培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握農(nóng)機(jī)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。在農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中，有關(guān)部門要制定農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃，健全農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)制，同時(shí)農(nóng)機(jī)化學(xué)校要合理設(shè)置農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模塊，創(chuàng)新多元化的農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式，從而不斷提高農(nóng)民農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效果。