摘;要：農(nóng)村貧困中學(xué)生正處在青少年特殊時(shí)期，有著叛逆、多疑、人際關(guān)系敏感等特點(diǎn)，加之其家庭經(jīng)濟(jì)困難，很容易成為學(xué)校中的弱勢群體。家庭貧困對學(xué)生有較大的影響，他們不僅生活中無法得到基本的物質(zhì)保證，學(xué)習(xí)上也會受到較大的影響，同時(shí)還會面對別人異樣的眼光，心理承受較大的壓力，精神上備受煎熬，因此該類學(xué)生群體很容易在認(rèn)知、情感以及行為等方面產(chǎn)生心理健康問題。特別是在社會文化思潮呈現(xiàn)多元化發(fā)展的當(dāng)下，中學(xué)生的心理問題日益嚴(yán)重。如何在素質(zhì)教育背景下改善農(nóng)村貧困中學(xué)生的心理健康問題尤為迫切。文章分析了當(dāng)前農(nóng)村貧困中學(xué)生心理健康教育存在的問題，并提出了對策建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;貧困中學(xué)生;心理健康教育;問題;對策

中學(xué)生心理健康問題產(chǎn)生的原因來自各個(gè)方面，特別是農(nóng)村貧困中學(xué)生的心理健康問題，不僅僅受家庭經(jīng)濟(jì)困難因素，同時(shí)還受到社會、學(xué)校等各方面的影響。中學(xué)生是推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，素質(zhì)教育理念下，如何加強(qiáng)貧困中學(xué)生的心理健康教育，使其擁有良好的道德品格，成為積極向上的優(yōu)秀人才成為亟待解決的問題。

一、農(nóng)村貧困中學(xué)生心理健康教育存在的問題

1.缺乏對心理健康教育重要性的認(rèn)識

在當(dāng)前教育中，很多人將心理健康教育關(guān)注到大學(xué)生身上，殊不知很多大學(xué)生的心理問題從中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)形成。據(jù)調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)，并有較強(qiáng)的自尊心，教育部門以及很多教師都認(rèn)為農(nóng)村初中生有著頑強(qiáng)的精神，因此忽略了對學(xué)生心理健康的關(guān)注。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先當(dāng)前中學(xué)的教材中關(guān)于學(xué)生心理健康教育方面的內(nèi)容非常少，缺乏專門針對中學(xué)生心理健康教育的教材，很多學(xué)校也不曾對中學(xué)生心理問題進(jìn)行系統(tǒng)性的教育和輔導(dǎo)，如何開展心理健康教育，應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)都沒有實(shí)際的參考依據(jù)。其次缺乏完善的評價(jià)體系，特別是在農(nóng)村，大多仍舊以年度統(tǒng)考成績當(dāng)作衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致很多農(nóng)村學(xué)校側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了中學(xué)生心理健康的教育，而很多農(nóng)村家長也很少關(guān)注中學(xué)生的心理健康問題。最后，農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)的中學(xué)沒有心理健康教育師資隊(duì)伍，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題時(shí)，或是經(jīng)過班主任簡單處理，或是被忽略，這些都對中學(xué)生良好的心靈品質(zhì)形成造成了影響。

2.影響貧困中學(xué)生心理健康的因素復(fù)雜

農(nóng)村貧困中學(xué)生的心理健康問題需要學(xué)校和家長的特別注意，但由于存在較多復(fù)雜的影響因素，因此在對其心理教育中存在一定的挑戰(zhàn)者。主要影響因素有多種，首先在家庭方面，一個(gè)是獨(dú)生家庭子女的增多，長輩對孩子溺愛管理。當(dāng)前家中四位長輩照顧一個(gè)孩子的情況比比皆是，導(dǎo)致學(xué)生在家中常常以自我為中心，而進(jìn)入學(xué)校以后心里出現(xiàn)較大落差。另一個(gè)是單親家庭出來的學(xué)生，由于學(xué)生缺乏完整的愛護(hù)，他們的在學(xué)校生活時(shí)往往會出現(xiàn)抑郁、妒忌、自卑等心理，并逐漸形成容易沖動的性格或處事過激的行為。最后則是留守學(xué)生，農(nóng)民工外出打工忙于生計(jì)，僅僅在物質(zhì)上滿足孩子，往往忽視他們心理的關(guān)心、精神上的需求等，導(dǎo)致這類學(xué)生經(jīng)常會去網(wǎng)吧、游戲廳等一些場所，久而久之染上不良風(fēng)氣。社會方面主要體現(xiàn)在多元文化思潮的背景下，由于中學(xué)生分辨是非能力、判斷能力、自控能力等等各項(xiàng)都不成熟，加之有著較強(qiáng)的好奇心，因此他們很容易會受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響。心理壓力、精神上的困惑等等無法及時(shí)得到排解和矯正，很容易會使其走上極端。

二、加強(qiáng)農(nóng)村貧困中學(xué)生心理健康教育的對策

1.加強(qiáng)對貧困生心理健康教育重要性的認(rèn)識

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村教育的發(fā)展是不可忽視的。基于農(nóng)村貧困生心理健康影響因素，教育部門、社會以及學(xué)校都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心，為他提供基本的生活保障，使中學(xué)生在物質(zhì)生活無憂的條件下專心學(xué)習(xí)。各領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)全面了解農(nóng)村貧困中學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上困難的重要性和緊迫性，采取有效的措施為中學(xué)生心理健康教育做好基礎(chǔ)保障工作，高度重視學(xué)生的心理健康問題。

2.強(qiáng)化意識，優(yōu)化教育方式

首先要加強(qiáng)入學(xué)教育，構(gòu)建和培養(yǎng)有著心理咨詢教育資格的工作者以及具備心理輔導(dǎo)的工作人員隊(duì)伍，加強(qiáng)對農(nóng)村貧困中學(xué)生心理健康的重視和認(rèn)可，針對貧困中學(xué)生開展心理調(diào)查活動和心理咨詢活動;其次要做好常規(guī)訓(xùn)練，在開展中學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)借助課堂教育的陣地，加強(qiáng)對中學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。最后積極開展生涯教育，并做好個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視中學(xué)生的生涯教育輔導(dǎo)，通過多元措施及個(gè)性化的指導(dǎo)方式，對中學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，使其明確未來發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而更加合理的規(guī)劃好自身的學(xué)習(xí)與生活。針對貧困中學(xué)生心理特征，學(xué)校及心理健康教育工作者應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種有益活動，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提高學(xué)生的自我成長力，培養(yǎng)學(xué)生積極的品格，發(fā)展學(xué)生人際交往能力。

3.建立文化整合機(jī)制，創(chuàng)新教育策略

學(xué)校是培育學(xué)生成才的重要陣地，加強(qiáng)農(nóng)村貧困生心理健康教育，需要學(xué)校為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一方面要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，利用積極向上的良好班風(fēng)和校風(fēng)為貧困中學(xué)生的健康成長提供良好環(huán)境，用積極的思想作風(fēng)、獨(dú)特的風(fēng)格和精神為貧困中學(xué)生的心靈提供浸潤的場所。通過多元一體的校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生相互理解、和諧共處。學(xué)校要充分保護(hù)和利用中學(xué)生有理想、有追求的特征，利用校內(nèi)廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄等積極開展社會主義核心價(jià)值觀、民族觀、文化觀的教育，營造出積極的、平等的、互助的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而降低貧困中學(xué)生的孤獨(dú)感，潛移默化地影響學(xué)生，慢慢地提高學(xué)生的心理承受能力。

結(jié)語

中學(xué)生是我國未來社會主義建設(shè)的重要力量，農(nóng)村地區(qū)貧困生的教育不可忽視。由于中學(xué)階段學(xué)生處在較為特殊的時(shí)期，加之家庭貧困的影響，中學(xué)生很容產(chǎn)生心理健康問題。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對該類學(xué)生群體的心理健康教育，深入了解貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，為其生活學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的保障，同時(shí)應(yīng)做好對該類學(xué)生輔導(dǎo)，提高學(xué)生自我成長的能力，引導(dǎo)其形成積極的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)品控中學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

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作者簡介

殷學(xué)剛（1972.8.05—），男，漢，本科，心理健康教育，青島西海岸新區(qū)寶山初級中學(xué)，山東省青島市。