李智曉

摘 要：化學(xué)學(xué)科是高中理科教學(xué)的重要學(xué)科，同時(shí)高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要實(shí)踐學(xué)科，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中具有十分重要的教學(xué)意義。在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能用來驗(yàn)證課本中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生獲得知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。因此，高中化學(xué)教師需要不斷地依據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，探究符合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新與探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)方向，老師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的終身發(fā)展。高中化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，老師需要提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的化學(xué)綜合能力?；瘜W(xué)反應(yīng)和規(guī)律大都依照實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行高效的驗(yàn)證，所以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)方面起著重要作用。但在現(xiàn)如今的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著許多的不足之處。為更好地實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率，老師應(yīng)該努力探究新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)方式。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，老師常常是作為整個(gè)課堂教學(xué)的主導(dǎo)，采取滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但是在這種情況下學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率往往較低。在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的思維，與同學(xué)們努力建立伙伴式的學(xué)習(xí)關(guān)系，作為學(xué)生進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的引導(dǎo)者，注重讓學(xué)生自主進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生掌握高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

例如，在人教版高中《化學(xué)》必修一中“氧化還原反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)課程講解中，老師可以在課堂上為學(xué)生進(jìn)行高效的課本基礎(chǔ)原理講解，之后可以組織學(xué)生一同進(jìn)行老師所講知識(shí)的探討，老師引導(dǎo)學(xué)生探究為什么會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)，學(xué)生進(jìn)行高效的自我實(shí)驗(yàn)原理探究，在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的問題探究討論中，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)原理的理解掌握，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，學(xué)生需要的不只是單純的課堂理論教學(xué)，最重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新型探究學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)包括明確學(xué)習(xí)目的、熟悉實(shí)驗(yàn)器具、掌握實(shí)驗(yàn)方法等多方面的實(shí)踐動(dòng)手操作探究，使得學(xué)生掌握學(xué)習(xí)整個(gè)高中化學(xué)知識(shí)體系，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。在實(shí)際的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往為學(xué)生準(zhǔn)備好一切的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及過程操作，幫助學(xué)生建立化學(xué)知識(shí)體系。

例如，在人教版高中《化學(xué)》必修二中“化學(xué)反應(yīng)的速率和限度”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，與實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室中，自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器具的準(zhǔn)備，同時(shí)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具和實(shí)驗(yàn)藥品的講解。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全程的自主動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)基礎(chǔ)的建立，提高學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新中適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的引導(dǎo)運(yùn)用，提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有一些實(shí)驗(yàn)具有相當(dāng)大的危險(xiǎn)性，在實(shí)際的教學(xué)中，老師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為同學(xué)們模擬實(shí)驗(yàn)過程，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中受到不必要的傷害。同時(shí)，在實(shí)際的高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將課本講解中難以展示的實(shí)驗(yàn)原理，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀展示并且詳細(xì)講解，加強(qiáng)學(xué)生的原理理解，促進(jìn)學(xué)生高效的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

例如，在人教版高中《化學(xué)》必修二中“來自石油和煤的兩種基本化工原料”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于此種實(shí)驗(yàn)原料具有較強(qiáng)的危險(xiǎn)性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作也較難在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行開展，在實(shí)際教學(xué)中，老師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的多媒體教學(xué)，通過為學(xué)生展示視頻、圖片、資料等形式加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)理解，拓展學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。

綜上所述，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，更有助于提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分組織學(xué)生自己動(dòng)手參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際參與能力，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高。盡管在如今的新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與探究已經(jīng)取得了一些教學(xué)成績，但仍還有較大的進(jìn)步空間，需要各位高中化學(xué)教師進(jìn)行有效的教學(xué)拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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編輯 喬彥鵬