摘 要：新的教育方針更加注重學生素質(zhì)方面的教育;美術館承載連接著過去與未來、歷史與現(xiàn)代，展示了人類文化的發(fā)展。現(xiàn)如今，學前教育已經(jīng)受到了越來越多的關注與重視，其中通過美術館開展美育教學的教學策略已經(jīng)初步開展，但依然不可避免的存在一些問題。本文將從利用美術館進行美育教育的優(yōu)勢所在與依然存在的一些問題兩方面展開論述，對學前教育專業(yè)中的通過美術館開展美育教育進行思考。

關鍵詞：美術館;學前教育;美育教學

中圖分類號：TU242.5 ????????文獻標識碼：A

美術館是一個人類歷史文化的載體，它見證了人類的歷史、貫穿了人類的文化，美術教育是以美術館的形式開展的，充分利用了現(xiàn)有資源，通過實際有趣的教學活動對學生進行美術情操的陶冶，提高學生的審美水平，使學生課內(nèi)知識得以延伸，是目前美育教育普遍采用的教學方法。

1利用美術館進行美育教育的優(yōu)勢

1.1美術館資源

美術館是美育教育的天然資源，美術館內(nèi)不僅擁有著傳統(tǒng)展廳，陳列著人類歷史上眾多的優(yōu)秀美術作品，而且配備著高科技影像展廳，能夠利用現(xiàn)代技術將美術呈現(xiàn)給學生。傳統(tǒng)展廳能夠讓學生感受到歷史藝術的魅力，同時影像展廳能夠從視覺與聽覺上讓學生觸及美術，如同親身經(jīng)歷印象更加深刻，兩者相輔相成。

美術館擁有著古代與現(xiàn)代的典藏畫庫，本身便能夠?qū)o與倫比的畫作呈現(xiàn)在學生的面前，給學生深刻的印象，在潛移默化的過程中提升學生的審美，同時調(diào)動學生的好奇心，激發(fā)他們的興趣，使他們的精神視野得以開拓。

除此之外，美術館中擁有現(xiàn)代雕塑、美術畫作、歷史珍藏、珍貴古董、手工作品等許多珍貴的展覽品，以及一些國外珍貴藝術作品，其主要是為了收藏、教育、展覽等，為廣大人民群眾與學生提供了一個學習的平臺，讓廣大群眾感悟藝術家的藝術才華，從而與藝術家產(chǎn)生共鳴，同時通過精妙絕倫的藝術品的熏陶提升自己的美術素養(yǎng)。

1.2從小提升學生美術素養(yǎng)

1.2.1充分調(diào)動學生好奇心

利用美術館進行美育教育時，學生與教師在接觸藝術作品時，都是首次接觸，對藝術作品的見解也有所不同，可以引發(fā)學生自己的思考分析，促進學生形成自己獨一無二的藝術見解。再者，學生年齡小，好奇心比較大，當他們在面對多媒體制作的藝術影像時，因為一次無法理解會花更多的時間反復觀看了解，在觀看的過程中勤加思考，猜測作家的意圖，達到了美育教學、學前教育的教育目的。如果這時教師能夠在旁指導，滿足學生的求知欲，對一些多媒體影像進行簡單的講解，同時解答學生們的疑惑，能夠進一步激發(fā)學生學習興趣。

1.2.2提升學生審美能力

不同于學校傳統(tǒng)的美術教育，僅僅展示一些藝術作品圖片給學生，美術館展示給學生各類藝術作品，學生能夠親眼觸及藝術作品，印象更加深刻更能體會到藝術的熏陶。帶學生參觀美術館的教學活動是以學生為主體的，學生能夠展示自己對作品的感受，擁有自己獨到的鑒賞，整個過程是一個自我探究學習的過程，更有利于學生提升自己的審美水平。

1.2.3提升學生對歷史的見解

美術館中不乏歷史悠久的藝術作品，引導學生從小接觸，學生不僅能夠感悟藝術發(fā)展的漫長，而且在藝術中感悟到藝術所在的時代反映出的時代特征，了解歷史時代特征，便是學習歷史，歷史長河漫長，時代特征各異，學生能夠從藝術作品中感悟到的歷史文化將有助于學生將來形成自己獨到的歷史見解。

2美術館教育存在的問題

2.1不是每個學生都能夠到美術館參觀學習

對于學前教育來講，不單單包括學校教育、還涉及社會教育、家庭教育、并且家庭教育在學前教育中具有很重要的作用，在我國農(nóng)村，絕大多數(shù)父母對于藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)方面沒有意識，有的父母想要培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，卻也因經(jīng)濟原因只能放棄，對于這些學生來說，很難有機會經(jīng)常到美術館進行參觀學習，提升自己的藝術鑒賞水平。政府應當通過一些政策提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生參觀美術館的機會，同時社會應當營造藝術教育氛圍，提升人民群眾對藝術教育的認識。

2.2教師的行動力不足

盡管現(xiàn)在通過引導學生參觀美術館進行美育教育的教學模式已經(jīng)普及，但許多美術教師的行動力不足，有些教師認為帶學生出去存在安全性問題，并且步驟也比較繁雜，因此僅僅局限于課內(nèi)美術教育。教師應當發(fā)揮自己真正的作用，積極響應美術教育培養(yǎng)的新方法，讓學生與名家作品更親近，將美術觀看做一個有良好的藝術教學氛圍的平臺，充分發(fā)揮這個平臺的作用，利用美術館教學的優(yōu)點，使學生從美術教育的過程當中提升自己的美術素養(yǎng)。

3總結

想要提升學前教育的質(zhì)量，多加關注美育教育必不可少，美術館的主要作用為展示、保存藝術作品，教育對美術館的需求，在于教育的主體——學生需要親近藝術品，從而改變自己對世界的感受，對世界有一個更好的認識。改變單一的課堂教學，結合實踐教學，讓學生感受到藝術的魅力，充分調(diào)動學生在藝術學習中的積極性，真正利用美術館教學資源，才能做好美育教育，從小培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

作者簡介：余娟（1980.12）女，漢族，本科，咸寧職業(yè)技術學院副教授，研究方向：藝術設計。

參考文獻

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