摘 要：沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興，開展全民閱讀是文化建設(shè)的重要陣地。加強(qiáng)對(duì)全民閱讀推廣工作是逐步構(gòu)建完善的閱讀推廣體系的基礎(chǔ)，也是對(duì)公共文化服務(wù)事業(yè)的發(fā)展具體體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：全民閱讀;現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)策略

黨的十九大報(bào)告指出“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！睕]有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興，開展全民閱讀是文化建設(shè)的重要陣地。[1]近年來，全國各級(jí)公共圖書館通過多種形式開展全民閱讀工作，為提升國民素質(zhì)、建設(shè)書香社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)，為新時(shí)代中國特色文化建設(shè)起著舉重輕重的作用。

1 形成全民閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀的原因

1.1 閱讀者閱讀方式與偏好的改變

隨著生活節(jié)奏的加快，讀者愈加傾向選擇形象、簡單、直觀的讀物，讀書不再以修身養(yǎng)性和增長知識(shí)為主要目的，閱讀層次也隨之發(fā)生變化，淺閱讀成為讀者閱讀時(shí)下流行的閱讀方式。一是閱讀時(shí)間的革命。如今，閱讀生態(tài)前所未有的豐富——紙質(zhì)圖書、電子書、社交網(wǎng)文甚至音頻，都可以納入“閱讀”版圖?！奥爼钡缺粍?dòng)閱讀適時(shí)成為一種常態(tài)閱讀，快節(jié)奏高科技時(shí)代的背景下，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀成為當(dāng)下閱讀趨勢(shì)，越來越少的人愿意花整段時(shí)間認(rèn)真地閱讀，而通常閱讀的方式更傾向于碎片化電子閱讀。二是休閑品味的改變。隨著國民教育程度的不斷提高，休閑閱讀品味也在不斷提升，閱讀更傾向閱讀與聊天相結(jié)合的休閑方式。這就應(yīng)時(shí)出現(xiàn)了諸多新型讀書場(chǎng)所，而這些基閱讀、藝術(shù)培訓(xùn)、沙龍講座、咖啡茗茶于一身新式獨(dú)立書店的“回歸”，方便了市民的閱讀，也提升閱讀場(chǎng)所的品味。三是出版物市場(chǎng)的變革?，F(xiàn)代社會(huì)由于讀者閱讀方式的改變，國民閱讀率持續(xù)走低，出版物市場(chǎng)也面臨著各種危機(jī)，針對(duì)這種情況，書刊市場(chǎng)打破了傳統(tǒng)一對(duì)一銷售模式，線上網(wǎng)絡(luò)售書成為最為便捷的銷售模式，然而這種銷售模式中，讀者在采購書籍時(shí)具有強(qiáng)有力的指定性和目的性，很難觸類傍通的去接觸相關(guān)書籍，但是傳統(tǒng)書店選購書時(shí)，極有可能去選購與此相同的書籍進(jìn)行閱讀。

1.2 閱讀者選擇閱讀媒介的改變

各類電子閱讀媒介的興起，以新型媒介為載體的閱讀模式在不同層面上發(fā)生著或細(xì)微或巨大的變化。一是大眾文化潛移默化矮化了傳統(tǒng)文學(xué)。新型閱讀媒介拓展了閱讀傳播的速度，增加影響的范圍，但目前圖書市場(chǎng)，為迎合大眾消費(fèi)，博取眼球效益，大眾文化中的“口水文學(xué)”隨著產(chǎn)生，然而“口水文化”充斥著大量的淺俗文化，許多網(wǎng)民缺乏理性的辨別能力和獨(dú)立的人格立場(chǎng)，從而導(dǎo)致本該正本清源的文化事件負(fù)面化。二是新媒介視覺盛宴剝奪了讀者的想象空間。閱讀新媒介帶來的這種直觀性的視覺體驗(yàn)，讓閱讀者體會(huì)到新媒介技術(shù)帶來的視聽享受。文學(xué)作品不再是枯燥單調(diào)的文字，而成了性格復(fù)雜、形象豐滿的符號(hào)，故事也能夠流暢地表現(xiàn)出來，將許多不可再現(xiàn)的場(chǎng)景帶入閱讀者眼前，充實(shí)了文字的蒼白無力之感。而以傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介為載體的閱讀模式，又在一定程度上取決于閱讀者的知識(shí)含量及文化背景，閱讀者在閱讀過程中所想象的畫面往往千差萬別，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”便是視覺演繹所不能及的。三是新媒介閱讀方式固話化了閱讀者的思維模式。任何媒介都是人的感覺和觀點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，傳統(tǒng)紙質(zhì)文字書籍滿足的是閱讀者的視覺需求，而數(shù)字閱讀在此基礎(chǔ)上對(duì)人聽覺、視覺進(jìn)行了延伸。新型閱讀媒介雖擴(kuò)展了閱讀者感官體驗(yàn)的豐富性和舒適性，但是其精神魅力遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)紙質(zhì)資源。閱讀紙質(zhì)文字資源往往更讓閱讀者記憶深刻、精神得以升華。相反，由于新媒介的廣泛應(yīng)用而催生出的各類“網(wǎng)紅”，拘泥了閱讀者閱讀時(shí)及閱讀后的固定思維，一定程度上影響了閱讀者的個(gè)性和生存方式。

2 針對(duì)全民閱讀現(xiàn)狀采取的對(duì)策

2.1 “聚”力量，深入推進(jìn)全民閱讀體系建設(shè)

全民閱讀是一項(xiàng)全民參與的項(xiàng)目，需要政府的推動(dòng)，構(gòu)建一套完整的全民閱讀體系。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。從強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)入手，督促各地出臺(tái)各級(jí)關(guān)于加快推進(jìn)全民閱讀建設(shè)的實(shí)施意見，進(jìn)一步強(qiáng)化公共閱讀設(shè)施建設(shè)，開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣工作，合力打造書香社會(huì)，促使全民閱讀蔚然成風(fēng)。二是組建閱讀聯(lián)盟機(jī)制。由公共圖書館發(fā)起組建閱讀聯(lián)盟，并由各類讀書組織參與其中，從而搭建資源共享平臺(tái)，在公共圖書館的牽頭下，積極利用公園、書社等場(chǎng)所開展閱讀推廣活動(dòng)，采取資源共享、協(xié)同合作的方式，推動(dòng)全民閱讀從政策導(dǎo)向落實(shí)為行動(dòng)指南和具體活動(dòng)。三是完善公共閱讀設(shè)施。逐步完善公共圖書館總分館建設(shè)，并以市級(jí)公共圖書館為中心館、縣區(qū)級(jí)圖書館分館等模式，充分發(fā)揮公共圖書館閱讀服務(wù)陣地作用。同時(shí)，利用公共圖書館資源，打造“網(wǎng)紅”硬件設(shè)施，讓圖書館成為城市坐標(biāo)和“網(wǎng)紅”打卡地。

2.2 “吸”資源，增加公共圖書館資源利用

不斷挖掘和開發(fā)公共圖書館資源，增加圖書館對(duì)廣大市民的吸引力。一是加強(qiáng)新型電子設(shè)備研發(fā)。在以傳統(tǒng)圖書服務(wù)為核心的同時(shí)，要有效利用新型圖書電子設(shè)備與讀者進(jìn)行互動(dòng)，授權(quán)多家數(shù)字商及時(shí)跟進(jìn)數(shù)字資源，以此豐富和改進(jìn)讀者的閱讀體驗(yàn)。繼續(xù)加大如圖書導(dǎo)引機(jī)器人電子設(shè)備的研發(fā)與利用。二是全面實(shí)現(xiàn)閱讀“零門檻”。協(xié)調(diào)社保部門開放社保數(shù)據(jù)接口，打通人社用戶數(shù)據(jù)與讀者用戶中心平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社保用戶數(shù)據(jù)與圖書館業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)無縫對(duì)接，互聯(lián)互通。從而減免借閱費(fèi)用，簡化辦證借還手續(xù)，以此閱讀實(shí)現(xiàn)“零門檻”。三是優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。根據(jù)不同層次讀者的需求和閱讀偏向，合理配置各類文獻(xiàn)資源，特別加強(qiáng)地方特色的文獻(xiàn)整理加工收藏，制定合理的藏書構(gòu)比，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地選購文獻(xiàn)。從而逐步形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，各類文獻(xiàn)載體互補(bǔ)的館藏體系。

2.3 “散”能量，積極探索全民閱讀長效機(jī)制

推進(jìn)閱讀型社會(huì)建設(shè)的良好發(fā)展，需要全社會(huì)群策群力、共同參與、協(xié)同努力，構(gòu)建全民閱讀的長效機(jī)制。一是培養(yǎng)青少年深閱讀興趣。當(dāng)前，不少青少年疏遠(yuǎn)名著的現(xiàn)象越發(fā)凸顯。在“讀圖”“讀屏”時(shí)代，我們更要激發(fā)和培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，特別是閱讀經(jīng)典讀物的興趣。比如，在課本中多采用經(jīng)典讀物情節(jié)，分析釋義，引發(fā)興趣，讓閱讀經(jīng)典從被動(dòng)化為主動(dòng)。[1]二是全面開展閱讀推廣工作。積極開展各類讀書座談會(huì)和經(jīng)典書目推薦等閱讀推廣活動(dòng)，針對(duì)不同層面的服務(wù)對(duì)象閱讀需求進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查和分析，在整合數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)上了解具體的服務(wù)需求，設(shè)計(jì)開展多元化的公共活動(dòng)，使服務(wù)主體的個(gè)性化需求得到滿足。三是努力打造“圖書+模式”。以“圖書館+”的全新服務(wù)方式，建立擴(kuò)大讀者的覆蓋人群，發(fā)掘推廣新的閱讀方法，使“全民閱讀”更有針對(duì)性、更有效的嵌入市民讀者的生活日常，為市民讀者帶來更好、更便利的閱讀體驗(yàn)，釋放更多閱讀正能量，使閱讀成為“悅”讀。通過吸收書社、公園等社會(huì)力量，為公共文化服務(wù)事業(yè)增加可持續(xù)發(fā)展的生命力，同時(shí)對(duì)所在地起到積極的引流作用。

3 結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)全民閱讀推廣工作是逐步構(gòu)建完善的閱讀推廣體系的基礎(chǔ)，也是對(duì)公共文化服務(wù)事業(yè)的發(fā)展具體體現(xiàn)，[2]對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有切實(shí)可行的推動(dòng)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]許映嫻，周瓊，唐勇.本土紅色文化的宣傳推廣現(xiàn)狀與對(duì)策研究——基于韶關(guān)市翁源縣的實(shí)證分析.[J].南方論刊，2019.

[2]“讀圖時(shí)代”更應(yīng)培養(yǎng)青少年閱讀興趣[N].中華讀書報(bào)，2012.

作者簡介

靳常生（1983-），男，藏族，青海門源，本科，助理館員，研究方向：圖書系列。