袁錦鑫

疫情期間全國各地的學(xué)校都在推進(jìn)“停課不停學(xué)”活動，作為高二年級的學(xué)生，我們因眼睛疼、網(wǎng)速卡、自律差等問題，許多同學(xué)開啟了“吐槽大會”。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，吐槽也罷，消極懈怠也罷，都只能是暫時的情緒抒發(fā)，調(diào)整后還得回到屏幕前，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，否則就掉隊了。

我們要有一種勇氣，就是變不利為有利，看到網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，看到學(xué)習(xí)的必要，看到自己的收獲與成長，才能不會迷失在一時的情緒之中。那怎么才能更好地提升我們網(wǎng)課的效率呢？

對于這段時間上網(wǎng)課的感受，我總結(jié)出一些能幫助我們提高網(wǎng)課效率的心得：

構(gòu)建良好的上課學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境包括整體環(huán)境和周邊環(huán)境。在家上網(wǎng)課，首先要構(gòu)建比較合適的整體環(huán)境，即家庭環(huán)境。因家人大多在家里，要構(gòu)建比較合適的上課環(huán)境就要找一個比較安靜的地方，最好有一個書桌或書寫的地方。

周邊環(huán)境就是自己上課的地方不要有太多誘惑的東西，最好只有你上課需要用到的電腦、手機(jī)、材料和文具，幫助自己建立起好學(xué)上進(jìn)、感覺到學(xué)習(xí)是美好的內(nèi)在心理狀態(tài)。網(wǎng)課因隔著屏幕，課堂學(xué)習(xí)并不像線下課堂那樣互動性強(qiáng)，因此更需要個體的自覺性支撐。同時要轉(zhuǎn)換思維，上課時認(rèn)真聽，沒有聽明白的網(wǎng)課是可以回看的，可以加深對知識的理解。

建立清晰的課程意識和目標(biāo)意識。上好網(wǎng)課，和在校上課類似，但更強(qiáng)調(diào)要做好知識學(xué)習(xí)的四個步驟，即“預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)——練習(xí)”。要有高效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率，需要提前預(yù)習(xí)，建立起自己的聽課目標(biāo)。

要有清晰的課程意識和目標(biāo)意識，弄清楚每天要上什么課，課程順序是什么，課程講授的方向要明白，這節(jié)課會學(xué)什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些是自己要重點(diǎn)聽明白聽清楚的，這些都是我們要提前做好準(zhǔn)備的。有了這種意識并做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，我們的聽課效率和聽課時的專注度就能得到提升，反之，我們很多時候很認(rèn)真聽老師講也不一定能夠抓住課堂要點(diǎn)，學(xué)到自己真正需要掌握的內(nèi)容。

盡可能遠(yuǎn)離各種誘惑和干擾。上網(wǎng)課，我們的學(xué)習(xí)很大程度靠自覺，靠家人的監(jiān)督。但這類網(wǎng)課使用的工具，手機(jī)、平板、電腦等電子產(chǎn)品卻是誘惑的根源，所以要上好網(wǎng)課，一定要自律。

每個人自律的點(diǎn)不同，但相對這些電子產(chǎn)品里的海量誘惑來講，每個人的自律能力都會顯得有點(diǎn)無力。所以，一定要接受并邀請家人監(jiān)督，讓家人適時進(jìn)來查看自己上課，或者直接就把上課的屏幕對著家人容易看到的地方，這樣能在一定程度上約束自己用手機(jī)或電腦做其他事情。

最后，希望我們能夠繼續(xù)堅持下去。按時、按要求完成老師布置的任務(wù)，共同度過這段難忘的時光。

指導(dǎo)教師點(diǎn)評：“空中課堂”是學(xué)校應(yīng)對這場突然襲來的疫情的特殊授課方式，對師生們都是很大的挑戰(zhàn)，尤其是對這群電子產(chǎn)品不離手的學(xué)生。它在給學(xué)生們帶來老師熟悉的教學(xué)聲音和身影的同時，也帶來了不便，帶來了誘惑，更帶來了思考：怎樣才能保證線上的學(xué)習(xí)效率呢？小作者從實際面臨的問題和困惑寫起，針對如何提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率，層層遞進(jìn)地闡述了三點(diǎn)心得。論述翔實，切中要害，有很好的借鑒作用。全文思路清晰，針對性強(qiáng)。