劉建學(xué)

強(qiáng)市必先重教，重教必先強(qiáng)師。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是新鄉(xiāng)建設(shè)教育強(qiáng)市的首要任務(wù)，是推進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。

為了促進(jìn)名師更好發(fā)揮示范帶動作用，實現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、以點帶面，引領(lǐng)廣大教師隊伍教書育人、專業(yè)提升，2016年新鄉(xiāng)市教育局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范名師管理工作的通知》，聚焦發(fā)揮名師傳幫帶作用，圍繞“誰來帶、帶什么、怎么帶”三個方面來理思路、定規(guī)則、下功夫，在助推全市教師隊伍建設(shè)發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。

一、誰來帶

各級名師是教育隊伍中的寶貴資源，特別是層層選拔而出的中原名師更是當(dāng)之無愧的精英。為了發(fā)揮好名師的引領(lǐng)作用，新鄉(xiāng)市教育局要求：全市中小學(xué)（幼兒園）在職在任市級以上名師（含市級名師、省級名師、中原名師及其候選人），均需承擔(dān)引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長任務(wù)。市教育局具體協(xié)調(diào)市級掛牌名師、中原名師及其候選人各項任務(wù)的落實;其他省、市級名師按照人事管理權(quán)限，由各縣（市）區(qū)教育局、局屬各學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實。

二、帶什么

名師隊伍是教師隊伍中的師德楷模、育人表率、教學(xué)專家、科研能手。結(jié)合名師特點和基層需求，我們通過舉辦名師大講堂、名師巡回送教、名師結(jié)對帶徒、網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課展示、開展科研課題研究及全市性教研活動等措施，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。在傳授業(yè)務(wù)過程中，每位名師求真務(wù)實的作風(fēng)、勤勉敬業(yè)的態(tài)度、精益求精的追求，都潛移默化地影響著大家。每位名師一帶師德、二帶教學(xué)、三帶科研，充分發(fā)揮其師德表現(xiàn)優(yōu)秀、教學(xué)能力過硬、教研功底扎實的綜合優(yōu)勢，感召和引領(lǐng)了更多青年教師迅速成長。

三、怎么帶

引領(lǐng)名師發(fā)揮作用的主要途徑確定之后，必須采取有效措施對實施過程進(jìn)行規(guī)范和管理，才能保障過程與目標(biāo)相統(tǒng)一，實現(xiàn)師德、教學(xué)、科研水平共同提升。

（一）舉辦名師大講堂

每學(xué)年初，市教育局都會組織名師自主申報講座題目，設(shè)計完成一堂與講座題目相對應(yīng)的示范說課，時間總長在2～3個小時，內(nèi)容要體現(xiàn)立德樹人的要求。每位名師每學(xué)年至少舉辦一次名師大講堂活動，講座需同步進(jìn)行視頻錄制，作為教學(xué)資源予以保存。為確保名師大講堂做實做細(xì)，我們堅持做到“年年有計劃，回回有通知，堂堂有簽到，次次有視頻”。2016年以來，全市共組織名師大講堂35期，參訓(xùn)教師達(dá)2500人次。

（二）名師巡回送教

立足促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡，我市組織名師每學(xué)年巡回送教不少于兩次。各位中原名師不計得失、顧全大局，始終當(dāng)好送教團(tuán)隊的主力軍。送教下鄉(xiāng)關(guān)鍵在“下”，大家克服路途、環(huán)境、業(yè)務(wù)繁忙等種種困難，堅持送教到基層，把服務(wù)送到最需要幫助的基層師生身邊。

送教下鄉(xiāng)過程中，我們注重做到“三個結(jié)合”：一是與鄉(xiāng)村振興計劃相結(jié)合。面對城鄉(xiāng)教育水平的現(xiàn)實差距，送教下鄉(xiāng)通過名師講座、上示范課等形式，有效促進(jìn)鄉(xiāng)村教師提高業(yè)務(wù)能力和理論水平。二是與教育扶貧相結(jié)合。要求每個縣在組織本縣域教師參加送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)時，都要單列指標(biāo)用于貧困村學(xué)校教師參訓(xùn)。三是與加強(qiáng)思政課程建設(shè)相結(jié)合。2019年習(xí)近平總書記提出要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)后，我們及時組織中原名師魏巍、市級名師魏名玲為全市思政課教師舉辦專業(yè)講座，著力提升教師的思想政治素養(yǎng)。截至目前，我市共計組織名師送教下鄉(xiāng)77次，逾萬名鄉(xiāng)村教師從中受益。

（三）名師結(jié)對帶徒

日常工作中，每位名師要積極承擔(dān)培養(yǎng)、帶動、指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)水平、教科研能力和專業(yè)實踐能力。我們要求每位名師每學(xué)年至少直接培養(yǎng)一名青年教師。

（四）網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課展示

結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，每位名師每學(xué)年在“新鄉(xiāng)市中小學(xué)學(xué)分銀行”網(wǎng)站“名師資源”板塊至少上傳一節(jié)精品示范課和三節(jié)微課。

（五）開展科研課題研究及全市性教研活動

名師要積極參加繼續(xù)教育和教育教學(xué)研究，不斷更新知識。每位名師每一任期內(nèi)至少要完成一項有規(guī)模、有影響的科研課題，在任期內(nèi)結(jié)題，并主持一次全市性的教研活動。

在上述五項措施的基礎(chǔ)上，新鄉(xiāng)市還積極探索實施“鄉(xiāng)村助教”項目：請每位名師每學(xué)期集中一周時間，聚焦鄉(xiāng)村教育基層實踐，圍繞教學(xué)及管理中存在的矛盾、短板等問題進(jìn)行實地走訪調(diào)研，深入了解基層現(xiàn)狀，給予鄉(xiāng)村教師更加全面客觀的工作指導(dǎo)。此外，我們計劃參照省教育廳依托中原名師工作室培養(yǎng)省級名師、骨干教師的做法，委托中原名師承擔(dān)市級骨干教師培養(yǎng)任務(wù)，通過抓名師、抓骨干，實現(xiàn)教師專業(yè)成長梯隊有序攀升，為能干事、善干事的教師搭建舞臺。

當(dāng)然，各位名師參與以上工作，都是在保證完成本職工作的前提下，擠時間、花精力來完成的。因此，如何完善對名師傳幫帶的激勵機(jī)制，是我們在管理工作中需要逐步探索加強(qiáng)的一個方面。我們的主要做法：1.參加名師大講堂的名師，依據(jù)原始憑證，發(fā)放專題講座證書一次。2.參加送教下鄉(xiāng)的名師，依據(jù)送教下鄉(xiāng)記錄表，發(fā)放示范課證書一次。3.參與“名師大講堂”及送教下鄉(xiāng)的名師，根據(jù)講座時間雙倍認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時。4.要求各單位要通過多種渠道宣傳本單位名師，樹立名師群體的良好形象。

面對教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，作為教師教育工作者，我們需要更加關(guān)注基層、放寬眼界、變通思路。近幾年，通過努力我們較為有效地發(fā)揮了名師群體的示范引領(lǐng)作用，避免了“重評選輕管理、重結(jié)果輕過程”現(xiàn)象。在下一步的工作中，我們將繼續(xù)以黨的教育方針為引領(lǐng)，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛為目標(biāo)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍。

（責(zé) 編 帕 拉）