唐榮興

摘要：奧爾夫音樂教學體系在國內教育教學體系中占據(jù)著十分重要的作用。將奧爾夫音樂教學體系引入到高職學前教育之中去，有助于提高教學質量和學生教育參與度。本文對奧爾夫音樂教育體系在高職學前教育專業(yè)鋼琴教學中的應用進行研究和分析。

關鍵詞：高職教育；鋼琴；奧爾夫音樂教育

中圖分類號：J624.1-4；G712

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0254-01

一、奧爾夫音樂教育體系

奧爾夫音樂教學體系其屬于現(xiàn)代新型教育教學模式，能夠有助于激發(fā)學生們學習主動性，將其導入高職教育階段，能夠提升和啟發(fā)高職學習的學習興趣，有助于高職階段音樂教育的發(fā)展。在高職學前教育專業(yè)中，鋼琴課屬于必須類課程，早先的高職學前教育鋼琴課程教學主要以灌輸式為主，學生被動學習知識，導致學生們的學習主動性不夠高，不利于提升學生們的鋼琴音樂素養(yǎng)，而導入奧爾夫音樂教育體系，能夠從教師方向轉變教師的教學理念，并提升教學策略，讓學生更好的學習。

從高職學前教育的學生范圍上來看，多為女生，大多在16-21歲左右，從鋼琴教育和學習年齡上來看，這部分學生已然錯過了鋼琴技巧學習的黃金期，加之受到眾多外部因素的影響，很多學生自幼都沒有接觸過鋼琴，其自身條件很難滿足學生們的學習需求，手指的靈活性和柔韌性都不夠強。因此在進行鋼琴教學的時候，不能一味的強調演奏技巧，教師需要回歸鋼琴的教育本質，在教學的時候以作品引導學生們參與學習，通過培養(yǎng)學生們的審美和藝術感受力，來讓學生們體會到鋼琴的學習樂趣，并讓學生們形成鋼琴學習的主動性，以此提高學生們的鋼琴演奏主動力。此外，通過將奧爾夫音樂教學模式注入其中，能夠讓學生們形成良好的鋼琴學習本能理念。

奧爾夫音樂教育體系中的教學能夠將音樂理念有效的注入到學生們的思維之中，在師生進行教育的時候，可以根據(jù)課程學習的特點來進行音樂思維學習，在演奏和歌唱的時候，通過奧爾夫音樂教育體系讓學生們的鋼琴學習從彈唱、獨彈、技巧訓練等方面進行循序漸進的提升。

二、奧爾夫音樂教育體系在高職學前教育專業(yè)鋼琴教學中的應用表現(xiàn)

奧爾夫音樂教學體系的核心所在就是“創(chuàng)新”，在我國新課改課程中也提高到人才培養(yǎng)注重創(chuàng)新的需求。在高職學前教育鋼琴教學過程中，教師需要積極的進行鋼琴教學的創(chuàng)新，迎合新課改和學前教育發(fā)展額需求。提高學生們的學習熱情。

1.積極引入即興演奏教學模式。奧爾夫音樂教學之中，學生們自主學習的主動性和音樂感受力得到了強化，在奧爾夫的理論體系中，提出了讓學生們創(chuàng)造和創(chuàng)作，能夠讓學生音樂素養(yǎng)和音樂素質得到提升，并形成自主化的音樂學習思維模式。在奧爾夫音樂教育體系中。即興演奏是教學開展的核心，在高職階段開展教學的時候，要充分的讓學生們進行即興演奏，拋開演奏技巧和演奏理論，讓學生們將現(xiàn)有的知識運用到演奏之中去，在即興演奏的過程中，讓學生形成演奏靈感和演奏技巧，提高學生們的音樂想象力。在強調學生們主動探索和創(chuàng)作音樂的教學模式下，學生的學習自由性更強，創(chuàng)作能力和探尋能力將有效提升。

2.學習與實踐緊密結合。實踐出真知，在鋼琴教學的時候，教師需要積極的引入實踐課程，讓學生們一邊學習一邊實踐，這里的實踐不僅僅是鋼琴的演奏，其中還包括學生們的創(chuàng)作和即興演奏的實踐，在實踐的過程中，學生們能夠實現(xiàn)技巧的夯實和靈感的啟發(fā)。例如，在節(jié)奏教學時，為了更好的引導學生們感知節(jié)奏，在開展鋼琴音樂教學的時候，需要充分發(fā)揮學生的身體作用，以動作和音頻來讓學生們感受到音樂的節(jié)奏和律動，調動起學生們聽覺、視覺，讓學生們加深對節(jié)奏的感悟，在感受的同時，讓學生們動作表現(xiàn)和演奏實踐，以此來實現(xiàn)學生鋼琴節(jié)奏感的捕捉力。

3.多元化教學與交流體系結合。奧爾夫音樂教育體系具有多元化的特點，教師應將其納入教學評價中，運用多元化的教學評價方法促進學生共同成長，可以開展學生相互評價的方式，要求學生對每個人彈奏的鋼琴曲目進行評論，指出學生演奏過程的優(yōu)勢和不足，通過這種方式加強學生之間的交流；實施教師評價，教師應及時進行學生評價，以發(fā)展的眼光看待學生，讓學生感受到老師的關注，致力于鋼琴學習。

三、結語

綜上所述，奧爾夫的音樂教學體系不僅可以有效解決學前教育鋼琴教學中存在的問題，而且可以完善我國學前教育的研究體系。在實用鋼琴教學過程中，教師應根據(jù)學生的個性特點，興趣愛好，合理地豐富奧爾夫音樂教學方法的活動，不斷豐富鋼琴教學內容，并利用創(chuàng)新的教學方法使鋼琴教學變得更加生動有趣。通過組織學生自主學習和演奏鋼琴曲目，以更好地提高學生的音樂素養(yǎng)，促進學生積極感知音樂的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的良好節(jié)奏，為鋼琴的健康成長打下基礎。

參考文獻：

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