邱麗玲 王文昌 張聰亮

摘 ?要：本文以中學生舞龍舞獅競賽現(xiàn)狀為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、比較分析法、數(shù)據統(tǒng)計法調查分析了2016—2019中學生舞龍舞獅錦標賽的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)中國中學生舞龍舞獅競標賽，從隊伍數(shù)量、競賽項目、比賽場地、比賽規(guī)模和比賽時間等方面經歷了多年的發(fā)展，取得良好的效果的同時，具有參賽學校分布不均衡、項目設置不均勻等問題。學校的重視程度、經費、安全和成材周期等因素共同影響中國中學生舞龍舞獅競賽發(fā)展。

關鍵詞：中學生舞龍舞獅錦標賽 ?現(xiàn)狀 ?競賽

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0209-02

Abstract： In this paper， the status quo of the dragon and lion dance competition for secondary school students as the research object， the use of documentation， expert interview， comparative analysis， data statistics method to investigate and analyze Lion Dance Championships from 2016 to 2019. Based on the current situation of the competition， the paper analyzes the related factors that influence the competition of the dragon and lion competition among Chinese middle school students and puts forward the countermeasures for the development of the dragon and lion competition for the middle school students， in order to provide a reference for the development of the competition.

Key ?Words： Middle school dragon and lion dance championship; Current situation; Competition

舞龍舞獅是民族傳統(tǒng)體育的一部分，具有獨特的傳統(tǒng)文化特色，深受人們喜愛。舉辦龍獅競賽是舞龍舞獅競技化發(fā)展必不可少的重要環(huán)節(jié)，為舞龍舞獅項目快速發(fā)展起到促進作用。在中學生群體中通過競賽的方式推廣舞龍舞獅運動，對增強學生群體的民族身份認同感和民族文化歸屬感具有重大意義。

1 ?中國中學生舞龍舞獅賽事的現(xiàn)狀

1.1 中國中學生舞龍舞獅錦標賽的項目設置情況

從歷時性上看，在第四屆錦標賽項目設置的基礎上，第五、六、七屆中學生舞龍舞獅比賽項目增設荷花龍。各參賽院校可以根據學校的條件參加相應的競賽項目，與之對應的獎牌數(shù)也有所增加。共時性地看，與社會組和大學生組的比賽對比發(fā)現(xiàn)，在項目設置方面中學生比賽根據學生的身體發(fā)展規(guī)律要求，對規(guī)則中項目設置的條款進行修改。如舞龍自選套路的比賽時間由8～9min縮短為6～8min;北獅和南獅的比賽時間由10～15min縮短到9～10min。以奧運五環(huán)龍?zhí)茁窞槔鶕嗌倌晟眢w發(fā)展特點進行選擇性刪節(jié)，從四小節(jié)動作中選取三節(jié)進行比賽，競賽時間由8～9min縮短為5～6min。

1.2 中國中學生舞龍舞獅錦標賽的競賽辦法

中國中學生舞龍舞獅錦標賽的競賽規(guī)則是按照中國大學生體育協(xié)會舞龍舞獅分會，在2011年頒發(fā)的《大學生舞龍舞獅競賽規(guī)則、裁判法》及《全國學生體育競賽紀律處罰規(guī)定》而規(guī)定的。舞獅器械自備，并在比賽前進行器械測量，要求達到標準。舞龍器械則需要使用組委會提供的公共龍，并在室內運動場（木地板）中表演。鼓樂方面，每所學校都可以派出一支3～5人的鼓樂隊為學校伴奏，也可以使用有龍獅特色的無歌詞音樂。賽前通過抽簽確定出場順序，項目的特點要求創(chuàng)新、生動、形象，并突出民族傳統(tǒng)性的特點，內容健康向上，服裝設備精良，按規(guī)定人數(shù)及時間完成競賽套路，不分男女，采取裁判打分制進行排名。

1.3 中國中學生舞龍舞獅錦標賽的參賽費用

比賽費用按照教育部學生體育協(xié)會發(fā)布的《關于調整全國學生單項體育比賽收費標準的通知》（教體秘[2014]12號）文件進行費用的劃定與收取。費用構成主要包含3個部分：第一為競賽維持費，費用標準為每個參賽院校2000元;第二為參賽報名費，每個項目1000元;第三為參賽人員的差旅食宿等費用，食宿標準為每人每天200元，一般情況下賽程5～7d，差旅費依路途遠近程度不一而定。通過簡單的計算可以發(fā)現(xiàn)，一支10名運動員、1名教練員、1名領隊的龍隊參加比賽經費預算約為30000元左右。這相當于小規(guī)模學校1年體育維持費的總和。這說明，參賽費用對基礎教育學校而言是較重的財政負擔。

2 ?中國中學生舞龍舞獅錦標賽參賽隊伍的現(xiàn)狀

2.1 中學生舞龍舞獅錦標賽參賽隊的地域分布

以2017年為例，我國參加全國中學生舞龍舞獅錦標賽的參賽隊地域分布不均勻，也可以從側面表示舞龍舞獅在各地域開展不均勻與不充分，可以看到這些參賽隊主要集中在湖南（8個隊伍）和廣東（6支隊伍），其次是北京（4支隊伍）和深圳（4個參賽隊），還有其他省份如山東、福建、浙江、重慶、海南等省份只有1所學校參賽，另外還有大部分省份沒有參加到這種大型的舞龍舞獅賽事之中。這說明，只有少數(shù)擁有較深的龍獅文化底蘊的地區(qū)舞龍舞獅開展較好，大部分地區(qū)舞獅運動還未推行開來。

2.2 中國中學生舞龍舞獅錦標賽各項目參賽人數(shù)

從學段參賽人數(shù)來看，參賽人數(shù)最多的為初中生，達到224人，其次為164名高中生參賽，最少的是小學生，僅有92人。這是因為長途比賽小學生面臨諸多安全隱患，高中生面臨高考壓力大的挑戰(zhàn)，初中階段學生的生理和心理發(fā)展相對穩(wěn)定，學業(yè)壓力中等，因此較為適合參加比賽。從項目參賽人數(shù)來看，表現(xiàn)為北獅和南獅項目均較少，舞龍項目絕對性地領先，均達到每組別參賽人數(shù)的80%以上，并且初中組和小學組自選舞龍?zhí)茁穮①惾藬?shù)最多，高中組規(guī)定舞龍?zhí)茁穮①惾藬?shù)最多。這主要是因為學生舞龍規(guī)定項目的難度較大，小學和初中學生受年齡和身體能力的限制不能全部完成其中的規(guī)定難度動作，所以自主創(chuàng)編自選套路。此外，荷花龍和奧運五環(huán)龍是新興項目，故目前參賽人數(shù)較少。而關于龍獅差異大的原因在于，舞獅動作難度大，對身體素質的要求更高，除非早期專門訓練，否則大部分學生無法完成成套演練;另外高臺和高樁等器材對中小學生而言具有威懾力，容易產生恐懼心理。

2.3 中國中學生舞龍舞獅錦標賽的獲獎分布情況

從歷年的比賽獲獎情況來看，獲獎學校主要集中在湖南、廣東、深圳、北京等區(qū)域。通過對2016年至今的獲獎成績分析，可以清晰地發(fā)現(xiàn)不同地域的龍獅競賽水平存在較大差異。其中湖南師大附中星城實驗中學、北京懷柔區(qū)北房中學、深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術學校、深圳市龍崗中學、長沙市雨花區(qū)明德洞井中學，在近幾年的舞龍舞獅錦標賽中均能取得良好成績，積累了較高的學校聲望。

3 ?影響中國中學生舞龍舞獅競賽發(fā)展的因素分析

3.1 學校重視程度

項目的重視程度是影響中學生舞龍舞獅活動發(fā)展的重要因素。為了解舞龍舞獅運動在各院校中的重視情況，筆者從參加比賽的學校中隨機采訪了10所學校的領導。參加中國中學生舞龍舞獅錦標賽的參賽院校中抱有非常重視和重視態(tài)度的學校為40%，30%的學校持中立態(tài)度，有30%的院校持不重視態(tài)度。基本呈現(xiàn)三足鼎立的態(tài)勢。

3.2 經費充足程度

經過深度訪談發(fā)現(xiàn)，造成這種結果首先受制于競賽經費。參加1次全國比賽的經費足夠支持全年校園體育的開展，在體育經費受限的基礎教育領域，這成為拷問校長的兩難之題。

3.3 安全隱患

安全隱患成為學校不可承受、無法抵御的風險。由于比賽地點往往較遠，組織帶領這么多學生參賽和備戰(zhàn)訓練，其中的風險點，如學生運動損傷、旅途中的食品安全、比賽中的人身安全等無一例外都是校長和老師的痛點。

3.4 成材周期

最后，由于龍獅項目優(yōu)秀隊員的訓練周期較長，待技術成熟能參加比賽時學生又臨近畢業(yè)，對教練尤其是中小學非龍獅專項出身的體育老師而言，這是難以逾越的技術困境。

4 ?結語

中國中學生舞龍舞獅比賽的參賽學校區(qū)域發(fā)展不均衡，集中表現(xiàn)為固定幾所學校連續(xù)參賽;競賽項目設置方面，表現(xiàn)為舞龍項目一枝獨秀的分布不均勻現(xiàn)狀;全國比賽經費支出額度，但學校體育經費來源單一;參賽路途遠、周期長、風險點多;參賽學生成材周期長。

建議教育工作者可以把龍獅文化用于校園文化活動和舞龍舞獅活動，培養(yǎng)中國中學生的龍獅書法、繪畫和攝影技術等綜合課程，使其成為傳統(tǒng)文化傳承的綜合社會實踐課程改革試點項目，創(chuàng)造更大教育價值。

參考文獻

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