王乖燕

摘 ?要：藝術(shù)表現(xiàn)力在高校的體育舞蹈教學中，是十分重要的一項培養(yǎng)內(nèi)容。體育舞蹈教學不僅需要培養(yǎng)學生的肢體靈活能力，更要培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的把握能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力等，其中藝術(shù)表現(xiàn)能力又是一門重要的內(nèi)在涵養(yǎng)，它的培養(yǎng)需要從多方面進行，而且需要長期的培養(yǎng)。本文是從藝術(shù)表現(xiàn)力的涵義著手分析，進而研究了當前體育舞蹈教學中學生藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，最后歸納得出了高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的具體對策。謹以此文，希望能給廣大高校體育教育工作者帶來參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)表現(xiàn)力 ?高校體育 ?舞蹈教學 ?教師

中圖分類號：G834 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0140-02

Abstract： Artistic expression is a very important training content in sports dance teaching in colleges and universities.Sports dance teaching not only needs to cultivate students' ability of physical flexibility， but also to cultivate students' ability to grasp the rhythm of music and artistic expression ability. Among them， artistic expression ability is an important internal self-cultivation， its cultivation needs to be carried out from many aspects， and needs to be cultivated for a long time. This paper analyzes the meaning of artistic expression， and then studies the present situation of the cultivation of students' artistic expression in sports dance teaching， and finally sums up the concrete countermeasures for cultivating students' artistic expression in dance teaching in colleges and universities. I would like to In this paper， I hope to bring reference and reference to the majority of physical education workers in colleges and universities.

Key Words： Artistic expression; Physical education in colleges and universities; Dance teaching; Teachers

現(xiàn)如今，不少高校都已經(jīng)開設(shè)了體育舞蹈教學課程，這門課程旨在鍛煉學生的身體素質(zhì)，同時發(fā)展學生的興趣愛好，也能提升學生的舞蹈水平。設(shè)立此門課程的初衷非常美好，但是在實際的體育舞蹈教學中，也出現(xiàn)了很多亟需解決的問題，值得廣大體育舞蹈教學工作者去思考和研究。

1 ?藝術(shù)表現(xiàn)力的涵義

藝術(shù)表現(xiàn)力，通常指表演者能夠做到外在肢體動作與內(nèi)在的藝術(shù)素養(yǎng)的有機統(tǒng)一，藝術(shù)表現(xiàn)力是經(jīng)過生動的面部表情、肢體語言來呈現(xiàn)的，從而能夠讓臺下的觀眾被眼前表演所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和情感內(nèi)涵而打動，由此產(chǎn)生情感的共鳴。藝術(shù)表現(xiàn)力的目的是表達表演者的主觀情感，而通常是需要借助肢體語言等外在形式來進行表現(xiàn)[1]。

藝術(shù)表現(xiàn)力，是衡量一個舞蹈藝術(shù)表演者綜合藝術(shù)素養(yǎng)的一個關(guān)鍵因素。但當前不少的體育舞蹈賽場上，表演者藝術(shù)表現(xiàn)力的呈現(xiàn)往往不盡如人意，達不到評委和教師們的預(yù)期的水平。這主要是由于體育舞蹈表演者，對舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的認知不足，理解也有所欠缺，他們主要追求形體動作的完整、美觀，一味地模仿專業(yè)的表演者，而忽視了其內(nèi)在的藝術(shù)素養(yǎng)，尤其是藝術(shù)表現(xiàn)力這一內(nèi)涵。

2 ?當前體育舞蹈教學中學生藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 教師的專業(yè)水準有待提升

體育舞蹈教學活動的實施，通常應(yīng)該由專業(yè)的體育舞蹈教師來擔任。他們能夠向?qū)W生傳授專業(yè)的舞蹈理論、舞蹈技巧及舞蹈表現(xiàn)內(nèi)涵，能夠?qū)W生進行專業(yè)的指導，學生對體育舞蹈的認知和理解才能更加深刻，學習起來會更加容易。

2.2 學生的身體素質(zhì)欠佳

體育舞蹈練習對學生的身體素質(zhì)要求比較高，因而體育舞蹈本身具有很強的專業(yè)性及藝術(shù)性，它有復(fù)雜的舞蹈動作，對練習者的肢體靈活性與體能素質(zhì)提出了很高的要求。只有學生擁有良好的身體素質(zhì)，才能有助于他們?nèi)ジ玫貙W習體育舞蹈，逐步呈現(xiàn)出舞蹈表現(xiàn)力。身體素質(zhì)較好的學生，一般肢體的靈活性與柔韌性也比較好[2]。

2.3 學生缺乏藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)是一個內(nèi)在的因素，它也會影響到學生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和呈現(xiàn)。藝術(shù)素養(yǎng)在體育舞蹈中，就主要指學生的舞蹈功底與音樂感知能力，這二者缺一不可。舞蹈與音樂彼此相互聯(lián)系，密不可分。但如今很多學生恰恰缺乏一定的藝術(shù)素養(yǎng)，這也在一定程度上制約著學生藝術(shù)表現(xiàn)力的呈現(xiàn)。

體育舞蹈的練習中常常要伴隨著音樂的播放，學生通過樂曲的節(jié)奏，才能呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的肢體語言。舒緩的音樂，節(jié)奏一般也比較柔和，此時的動作造型就是偏向于柔美的類型;激昂的音樂，節(jié)奏通常比較歡快，此時的動作造型往往比較有力、強勁[3]。

3 ?在高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力的具體對策

3.1 加強體能訓練

體能訓練的重要性不言而喻，在學生體育舞蹈的學習中，體能素質(zhì)能夠保證體育舞蹈教學活動的順利開展。因而，教師要重視加強學生的體能訓練。體育舞蹈課程的體能訓練主要分為3個部分：耐力訓練、力量訓練及柔韌度訓練。

3.1.1 耐力訓練

由于體育舞蹈練習會消耗大量體能，如果學生沒有一定的耐力，很可能在學習中身體就會吃不消，很難堅持下來，練習會顯得非常吃力，這樣的情形下，再想呈現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力，就非常困難。

3.1.2 力量訓練

體育舞蹈練習中，對學生身體力量也有一定的要求。擁有一定的力量肌肉才能收縮自如，這在展現(xiàn)一些活力十足的舞蹈中顯得尤為必要。肢體的不同部位，力量訓練的方法也不一樣，這就要求教師要有目的性和計劃性地開展力量訓練[4]。

3.1.3 柔韌度訓練

柔韌度對于舞蹈的練習十分關(guān)鍵。教師在組織學生進行柔韌度訓練時，可以采用動力拉伸、靜力拉伸等方法，但要堅持“循序漸進”的原則，來鍛煉學生的柔韌度，更好地展現(xiàn)體育舞蹈藝術(shù)的美感。

3.2 培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)

學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它需要長期的日積月累，才能逐漸養(yǎng)成。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)要涉及很多的方面，比如藝術(shù)理論水平、形體外貌、道德品質(zhì)等，因而它是一門內(nèi)在的素養(yǎng)。

4 ?結(jié)語

總而言之，藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)在高校體育舞蹈教學中的重要作用不言而喻，藝術(shù)表現(xiàn)力也是體育舞蹈表演者所應(yīng)具備的一項最基本的能力。體育舞蹈教師在實際的教學中，要重視對學生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，可以在耐力、力量和柔韌度上，加強學生的體能訓練。與此同時，要注意培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

參考文獻

[1] 李思菲.體育舞蹈的美學內(nèi)涵及其藝術(shù)表現(xiàn)力研究[J].體育風尚，2018（5）：292.

[2] 鄧敏.影響體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的因素及培養(yǎng)方法[J].戲劇之家，2015（21）：129.

[3] 冉衛(wèi)東.鑒于高校體育舞蹈對學習者的科學性訓練[J].好家長，2017（30）：213-214.

[4] 于巍巍.體育舞蹈教學中培養(yǎng)學生的藝術(shù)感染力[J].當代體育科技，2016，6（29）：117-118.

[5] 張旭.高職院校學生體育舞蹈美感與表現(xiàn)力的培養(yǎng)分析——以江蘇省為例[J].體育科技，2015，36（5）：163-164.