柳潔 劉一偉

1

連日來(lái)的幾場(chǎng)雨，空氣又濕又冷，道路泥濘。丹鳳縣龍駒寨鎮(zhèn)的涌峪小學(xué)被環(huán)抱在山嶺間的一片綠色中，有些許暖意。

韓飛，49歲，從丹鳳師范學(xué)校畢業(yè)后，在鄉(xiāng)村當(dāng)了29年的老師，教了近500名學(xué)生。如今，是涌峪小學(xué)的校長(zhǎng)，同時(shí)兼英語(yǔ)老師。

涌峪小學(xué)位于鎮(zhèn)上最北邊，學(xué)校的孩子們大都是棗園村和青樹(shù)坪村的留守兒童。先前，覆蓋這兩個(gè)村的教學(xué)點(diǎn)有9個(gè)，因生源自然流失，現(xiàn)在只保留這一所小學(xué)，在校的9名小學(xué)生都是來(lái)自貧困家庭。

2020年，曾在涌峪小學(xué)讀書(shū)的張海青，從哈工大畢業(yè)后順利成為一名工程技術(shù)人員，這讓韓飛和這個(gè)村莊很興奮。張海青筆記本封面摘抄的胡適“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”那一段話，韓飛常常念給現(xiàn)在的9個(gè)孩子。

這些年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，這是韓飛所樂(lè)見(jiàn)的。

2

包括校長(zhǎng)韓飛在內(nèi)，涌峪小學(xué)共有4名老師，他們采用復(fù)式教學(xué)法。復(fù)式教學(xué)法是鄉(xiāng)村教育的獨(dú)有方式，分別將一、二年級(jí)和三、四年級(jí)學(xué)生集合在兩間教室上課，這樣，能夠集中師資讓每個(gè)孩子都有課上。

江玉招、霍玉潔、佘明玉3個(gè)人在一間教室上課?！百苊饔?，你往桌兜里藏啥了？”韓飛笑著問(wèn)。

她攤開(kāi)手說(shuō)沒(méi)有，后來(lái)還是拿了出來(lái)，是一片面膜。原來(lái)江玉招前一天把佘明玉和她姐姐共用的卷筆刀弄壞了，作為保守秘密的補(bǔ)償，他從家里帶了媽媽的3片面膜，每人一片。

這是孩子們之間的情誼，他們很珍惜。

3

趙瑞霞是學(xué)校的炊事員，她的小女兒張海欣也在這上學(xué)。小海欣有一雙稚氣的、被烏壓壓的睫毛裝飾起來(lái)的美麗眼睛，顯得沉靜又聰慧。

海欣的爸爸在無(wú)錫打工，一家人聚少離多。

去年暑假，她帶海欣去無(wú)錫探親，并未放松對(duì)女兒學(xué)習(xí)的督促?？吹胶Ｐ雷诠さ厣?，把書(shū)本放在腿上攤開(kāi)讀書(shū)時(shí)，她拍了張照片留存在手機(jī)里。

4

早晨9點(diǎn)05分，是課間時(shí)間。孩子們絲毫不受天氣影響，穿著綠色校服，在校園你追我趕，他們正在玩“跨大步”的游戲。

“誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話給咱們說(shuō)一下跨大步的游戲規(guī)則？”韓飛問(wèn)。

“校長(zhǎng)，我說(shuō)，前面的同學(xué)多跨一步，看后面的同學(xué)能夠得著不?！币荒昙?jí)的佘明玉說(shuō)，其他孩子聽(tīng)到后則爭(zhēng)先恐后地補(bǔ)充游戲規(guī)則。

在這個(gè)普通的星期三，孩子們正在經(jīng)歷的，也許就是他們?nèi)松摹翱绮健??？缭截毟F和閉塞，擁有一個(gè)值得期待的未來(lái)。

村里有所小學(xué)，對(duì)整個(gè)村莊的氛圍是有影響的。它帶給孩子們的不僅是知識(shí)，更有可能是他們?nèi)松哪孓D(zhuǎn);帶給鄉(xiāng)村的，不僅是教育的托付，更是一種鄉(xiāng)風(fēng)文明的依存。