摘要：目前教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)和計算機的高速發(fā)展之下也發(fā)生了一定改變，在大數(shù)據(jù)時代下，它不僅為高校的教學提供了更豐富的內(nèi)容，同時也改變了傳統(tǒng)的教學方式和理念，對教師和學生來說都是具有重大意義的改變。本篇文章就主要結(jié)合如今大數(shù)據(jù)的背景，對高職院校數(shù)據(jù)庫教學進行了深入研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高職? 數(shù)據(jù)庫教學

一、大數(shù)據(jù)介紹

大數(shù)據(jù)不管是從數(shù)量、速度還是分析難度等方面，都比其他數(shù)據(jù)處理類工具的能力強，它能夠在最短的時間內(nèi)處理最多的數(shù)據(jù)，并且保證最終的結(jié)果，同時也能夠?qū)?shù)據(jù)進行合理管理。一般情況下，大數(shù)據(jù)的特點主要是數(shù)量大、流動性大以及種類多;在大數(shù)據(jù)中，數(shù)據(jù)種類又分成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)三種，如今，大數(shù)據(jù)所展現(xiàn)出來的這些特征實際上就是它與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的不同以及突破。隨著目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應用范圍也越來越廣泛，它的合理應用能夠進一步提高人們的數(shù)據(jù)處理效率和質(zhì)量，為人們的生活和工作都帶來了極大的便利。

二、高職院校數(shù)據(jù)庫教學過程中存在的問題

在整個國家的教育體系中，高職院校也占據(jù)著十分重要的位置，在不斷統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，高職院校每年可以為社會發(fā)展輸送大量的人才。在大數(shù)據(jù)背景的影響下，目前雖然很多高職院校在使用數(shù)據(jù)庫教學時都有了比較完整的課程設(shè)計，但在教學方式方面仍然存在一些問題，進而就影響到了理論和實踐的互通，導致實際教學效果與理想存在一定差距，導致這一結(jié)果的原因主要有以下幾點。

首先是如今大部分高職院校在使用數(shù)據(jù)庫教學時沒有注重實踐教學的環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)庫教學的實際應用仍然受到了傳統(tǒng)授課形式的限制，所以大多數(shù)實踐案例也是利用課堂舉例的形式來為學生展現(xiàn)的，這樣一來就影響到了學生的實際演練情況。同時，一些學校開展實踐教學時方式比較簡單，實踐教學的環(huán)境也不能適應多變的實際任務(wù)，所以就影響到了學生實際操作時的體驗，不僅不利于學生當下的學習，而且還會影響到他們?nèi)蘸蟮膶嶋H工作。

另外，數(shù)據(jù)庫教學的理論和實踐沒有真正進行結(jié)合，很多學校如今在使用數(shù)據(jù)庫教學時仍然更注重理論教學，這種教學模式和傳統(tǒng)教學方式相比并沒有太大差距，這主要是受到了應試教育體制的影響，這樣一來就導致學生沒有充足的時間去將課堂知識付諸實踐，出現(xiàn)這一問題，主要和高職院校自身的教學資源有關(guān)。同時，教師和學校領(lǐng)導者并沒有根據(jù)自身的實際情況以及課程特點來對資源進行整合，所以就影響到了數(shù)據(jù)庫教學的價值發(fā)揮，從而會影響到自身在社會中的影響力，導致學生不能獲得更充分的教育資源。

除此之外，在科技和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展之下，如今學生所接觸到的東西越來越多，所以對于計算機等內(nèi)容有更強烈的學習欲望。在如今所有的數(shù)據(jù)庫教學中，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的應用最為廣泛，它能夠為學生展示更良好的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。而如今很多學校在傳統(tǒng)教學方式的影響下，并沒有將這一數(shù)據(jù)庫的作用進行實際發(fā)揮，針對一些模糊信息沒有為學生進行更清晰的解釋。另外，在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展中，數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大改變，所以傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能適應如今的需求，但很多高職院校的管理仍沒有做出改變，這樣一來也影響到了實際的數(shù)據(jù)庫教學應用效果。

三、數(shù)據(jù)庫教學在高職院校中的應用方式

1.合理應用項目教學法。高職院校在社會中具有一定的影響力，所以可以以此來尋找更多外部資源來更好地實現(xiàn)項目教學法。在社會中，高職院?？梢酝ㄟ^校外的各種有利資源來對自身的教師隊伍進行完善，同時也可以為學生提供更多實踐鍛煉的場所，在這一過程中，學校就可以積極和校外企業(yè)進行合作，以這種方式來聘請企業(yè)中的專業(yè)導師來為學生講解知識，讓他們了解到處課本之外的更多內(nèi)容，同時這樣也可以讓學生感受到數(shù)據(jù)庫應用的意義。另外，學校也可以為學生提供一些真正到企業(yè)進行實習的機會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識進行實際應用，通過理論和實踐的結(jié)合來不斷加深對于課堂內(nèi)容的印象，并提高自身的實踐能力。

2.明確人才培養(yǎng)目標。高職院校的主要任務(wù)是為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多技術(shù)型人才，不僅要滿足學生畢業(yè)后的工作需求，還要滿足企業(yè)對于人才的需求。如今在大數(shù)據(jù)時代背景下，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的應用已經(jīng)滲透到了各種行業(yè)中，高職院校要想跟上時代的發(fā)展步伐，讓學生能夠滿足社會企業(yè)的招聘需求，就必須要在日常教學中合理應用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。另外，在實際應用時，最好通過實際案例來讓學生明白數(shù)據(jù)庫的背景，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)和廣泛應用并不是偶然現(xiàn)象，而是在社會的不斷發(fā)展中應運而生的，它能夠滿足社會中的更多需求，而這些需求也是在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展之下催生的。現(xiàn)在越來越多的人開始利用互聯(lián)網(wǎng)來了解信息，例如再進行新聞的瀏覽和評價時，一個簡單的評論操作就會影響到數(shù)據(jù)庫的訪問形式，在這種不斷的影響下，數(shù)據(jù)庫就進行了更多的革新和發(fā)展，所以學校也要針對實際的發(fā)展情況來調(diào)整自身的人才培養(yǎng)目標。

3.增強實踐教學。在開展教學的過程中，應該為學生提供更多實踐學習的機會，這樣才能加深他們對于課本中知識的印象，所以學校必須在自身現(xiàn)有的教學模式基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，通過多元的教學方式來為學生提供更加適合學習的環(huán)境，讓他們能夠真正感受到實際工作中的緊迫。在這樣的過程中，應用項目教學法也可以加深學生對相關(guān)內(nèi)容的練習，而且對學生進行分組練習，也能夠讓他們利用團隊的力量來分析實際案例，從而完成學習任務(wù)。另外，在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)的存儲是以二維表形式展示的，在二維表中，不同行代表不同數(shù)據(jù)，不同列代表不同信息，每個表之間都有聯(lián)系，同時也存在一定制約關(guān)系，所以對于數(shù)據(jù)的一致性有著嚴格要求，為此，學校也應該加強實踐練習來讓學生更好地進行把握。

4.利用啟蒙教學法合理使用不同的數(shù)據(jù)庫。在教學中應該注意對學生的思維進行啟發(fā)，需要通過教學的實際任務(wù)要求和學生學習的情況來選擇案例，通過這樣的方式來最終完成數(shù)據(jù)庫知識的學習任務(wù)。在實際對學生進行啟蒙時，應該讓他們對不同數(shù)據(jù)庫進行比較，并選擇適合的來實際應用。例如在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展中，人們對于網(wǎng)絡(luò)速度和信息量等都有了更高的要求，為了滿足不同用戶的需求，就必須要對網(wǎng)絡(luò)進行升級和質(zhì)量檢查，雖然數(shù)據(jù)庫能夠滿足更多的需求，但在在線用戶數(shù)量較多的時候，也會存在一定的問題，所以必須要根據(jù)響應速度來判斷響應能力。不同數(shù)據(jù)庫有著自身的優(yōu)勢，所以在實際應用中應該對其進行比較，根據(jù)實際情況來選擇更合適的進行應用，例如微博的信息數(shù)據(jù)較多，可以利用關(guān)鍵詞等對數(shù)據(jù)信息進行搜索和存儲，這樣一來就主要是應用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，用戶對于信息的查詢也是通過關(guān)鍵詞，來進行的在這一過程中，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫就可以極大發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

四、總結(jié)

總而言之，在最近幾年的不斷發(fā)展中，數(shù)據(jù)庫教學受到了越來越多學校的重視，但由于這一方式的使用時間較短，而且不同院校中學生的基礎(chǔ)不同，所以在實際應用時仍然會存在一些問題，對實際的教學產(chǎn)生影響。因此，為了進一步提高數(shù)據(jù)庫教學的實際效率和質(zhì)量，就必須要先明確高校自身的人才培養(yǎng)目標，并通過合理使用這些方式來開展教學工作，從而為社會和國家的發(fā)展培養(yǎng)出更多人才。

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本論文受中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃支持;受國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊支持。

作者簡介

魯大林（1976.1.25—），男，漢族，江蘇寶應人，碩士研究生，副教授，研究方向：數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Web應用開發(fā)。