沈欣怡

伴隨著1978年改革開放的開始，中國在經(jīng)濟(jì)上開始出現(xiàn)公有制為主體，多種混合經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。文化上也隨著全球經(jīng)濟(jì)化，國內(nèi)民辦高校有了突飛猛進(jìn)地發(fā)展。2003年《民辦教育促進(jìn)法》開始實(shí)施發(fā)布，民辦高校的辦學(xué)也逐漸步入正軌。其在與公辦高校對(duì)比下不單單存在經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等多方面的懸殊，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展也和公辦院校迥然有異。

伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民辦高校的規(guī)模和數(shù)量也在急劇攀升，而民辦高校如何更好更快的發(fā)展也成為一個(gè)需要攻克的難題。民辦高校的發(fā)展對(duì)于提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有舉足輕重的關(guān)系。

一、現(xiàn)有民辦高?，F(xiàn)狀分析

說到民辦高校發(fā)展首先要對(duì)民辦學(xué)校的種類和規(guī)模進(jìn)行細(xì)分。2019年7月24日教育部發(fā)布的《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》表明全國現(xiàn)有形形色色的院校達(dá)51.88萬所，其中民辦學(xué)校占據(jù)了18.35（其中民辦高校750所）萬所，這里面大部分屬于成人教育、各式各樣證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而這些民辦學(xué)校的共同之處就是起點(diǎn)低。學(xué)生本身的基礎(chǔ)水平無法得到保證，獲得知識(shí)的能力較差，導(dǎo)致最后的生源質(zhì)量急劇下降。這就給750所民辦高校的發(fā)展提高了難度，社會(huì)普遍認(rèn)同感不強(qiáng)，認(rèn)為民辦高校的文憑只要腰纏萬貫便可金榜題民。因此大部分的學(xué)生在入學(xué)之后的態(tài)度消極，渾渾噩噩的度過校園時(shí)光。

民辦高校除了社會(huì)認(rèn)可度偏低以外，其自身在機(jī)制運(yùn)行上也存在一些不足。在民辦高校的辦學(xué)過程中，教師隊(duì)伍是一個(gè)極其重要的組成部分，但由于民辦高?，F(xiàn)存的體制還不夠完整，很多民辦高校教師的權(quán)益無法及時(shí)得到保障。民辦高校工資的支付方式來源于學(xué)校本身，如何發(fā)放或者是發(fā)放多少的自主權(quán)利比較大，很大程度上都是由學(xué)校自己決定，這往往使民辦高校教師的權(quán)益受到影響，從而產(chǎn)生消極怠工的情緒。民辦高校在辦學(xué)時(shí)沒有確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，其中教師隊(duì)伍的構(gòu)成十分復(fù)雜，有退休的老年教師，有剛畢業(yè)的學(xué)生、有企業(yè)的管理人員，參差不齊的人員配備給學(xué)校的發(fā)展增加了難度。民辦高校在管理中往往采用各種各樣的考核方式作為月末考核標(biāo)準(zhǔn)，很多老師大多數(shù)時(shí)間都用于寫計(jì)劃報(bào)告，總結(jié)類的材料，沒有辦法抽出多余的時(shí)間做進(jìn)一步的提升，這樣的教師隊(duì)伍質(zhì)量無法得到保證，同時(shí)老師們也是怨聲載道，流動(dòng)性非常強(qiáng)。表面是給民辦高校節(jié)省了開支，實(shí)則是優(yōu)秀人的流失;學(xué)費(fèi)的收入是民辦高校在運(yùn)營(yíng)發(fā)展時(shí)的源頭活水，部分民辦高校為了個(gè)人私利，不斷提高學(xué)費(fèi)，甚至在學(xué)生違紀(jì)等的情況下通過關(guān)系疏通解決，沒有做到真正的教育，導(dǎo)致高價(jià)買文憑的觀念更加深入人心，給學(xué)生的日常管理提高了難度。

二、新時(shí)代民辦高校發(fā)展的有效措施

（一）明確辦學(xué)目標(biāo)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)有效的辦學(xué)體制

處理好民辦高校的辦學(xué)體制，落實(shí)好辦學(xué)目標(biāo)，在民辦高校發(fā)展中是非常重要的。民辦高校在發(fā)展時(shí)要把育人意識(shí)、學(xué)術(shù)意識(shí)、品牌意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)納入發(fā)展的主導(dǎo)中去?？茖W(xué)、合理劃分學(xué)校董事會(huì)與教學(xué)行政管理職權(quán)的范圍，處理好學(xué)校董事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、教職工三者之間的關(guān)系，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)教育市場(chǎng)、教育投資、教育效益的良性循環(huán)，保證民辦高校的健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）調(diào)整人才培養(yǎng)模式，注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

調(diào)整人才的培養(yǎng)模式，注重人才的引進(jìn)和重視學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，使得教師有集體榮譽(yù)感有歸屬感;提高教師的薪酬待遇，使其能在物質(zhì)保證的基礎(chǔ)下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)和科研工作;民辦高校的管理人員要注重對(duì)教師感情上的建設(shè)，學(xué)會(huì)去尊重教師、理解教師，給予他們好的生活環(huán)境，才能構(gòu)建屬于學(xué)校自身的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

（三）注重教學(xué)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量

注重學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎著民辦高校將來的生死存亡。民辦高校在發(fā)展時(shí)要實(shí)行科學(xué)民主的管理方式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的管理模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)于老師要注重提高教師教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)力度的投入，深化教學(xué)模式，以高質(zhì)量的教學(xué)水平回饋家長(zhǎng)，回饋社會(huì)。

（四）以學(xué)生為中心，創(chuàng)新學(xué)生的日常管理模式

伴隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的日常管理中也必須引進(jìn)一些符合社會(huì)潮流的先進(jìn)技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方式和方法，把日常雜碎的學(xué)生工作納入網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)，使工作程序化，有序化，杜絕腐敗現(xiàn)象，做到公平公開公正。在日常管理中，更要順應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的基本特點(diǎn)，按照學(xué)生的個(gè)人特征，對(duì)癥下藥，做思想政治教育，力求不放棄任何一個(gè)學(xué)生，以一切為了學(xué)生發(fā)展為指導(dǎo)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生、信任學(xué)生;給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，做到學(xué)生在校即是家。讓學(xué)生在無形中愛上家愛上學(xué)校;在學(xué)生工作管理中要及時(shí)幫助和了解有實(shí)際困難的學(xué)生，給予學(xué)習(xí)上、生活上等方面的幫助;其次，加大學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)管理，配備一定數(shù)量科學(xué)的輔導(dǎo)員，完善管理方式，形成教育與管理相結(jié)合，注重學(xué)生的思想政治教育。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合自身發(fā)展的環(huán)境

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)生日常管理中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成有口皆碑的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也讓學(xué)生在這個(gè)氛圍形成的過程中，不斷地完善自己，提高自己，人格得到升華，從而得到全方面發(fā)展。校園文化是學(xué)校民辦高校發(fā)展的血液，民辦高校發(fā)展時(shí)應(yīng)廣泛開展各類的文化活動(dòng)，用優(yōu)美的環(huán)境養(yǎng)育人，讓名人佳作熏陶人;規(guī)范學(xué)校的文化制度，做到文化制度有保障，文化制度有建設(shè)，文化制度有成效;以各種各樣的活動(dòng)為載體，豐富校園內(nèi)的學(xué)生生活，充分發(fā)揮各種宣傳陣地的作用，使各種正確的人生觀價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶.

（六）做好學(xué)生心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)工作

隨著經(jīng)濟(jì)化的不斷發(fā)展，社會(huì)的就業(yè)壓力也越來越大，所以各個(gè)民辦高校必須建立一套健全的心理健康咨詢機(jī)制，使得學(xué)生在壓力過大時(shí)，可以及時(shí)疏解;同時(shí)開展一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，在幫助大家構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)思路后，發(fā)展一些學(xué)校的典型創(chuàng)業(yè)案例，讓案例在無形之中給予渲染，烘托出一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍;在初入高校之際便要將職業(yè)規(guī)劃等觀念通過各種各樣的形式植入學(xué)生心中，使學(xué)生從大一便有了初步的概念，更好的引導(dǎo)學(xué)生做好自己的規(guī)劃，日后更加輕易地就業(yè);學(xué)校還需要大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，建立就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，并為學(xué)生開辟和尋找多種就業(yè)渠道，擴(kuò)大就業(yè)范圍，從而提高民辦高校學(xué)生的就業(yè)率，使他們能夠成功地走向未來。（作者單位：泉州信息工程學(xué)院土木工程學(xué)院）