高秀芳 葉莉莉

【摘 要】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的飛速發(fā)展，以參與性、娛樂性為特點(diǎn)的各大音樂綜藝類節(jié)目在不斷獲得聲樂特長(zhǎng)生青睞的同時(shí)，也對(duì)其產(chǎn)生了越來越大的影響。因此，本文以辯證法的角度對(duì)其影響作出科學(xué)的分析，以期為聲樂特長(zhǎng)生教學(xué)實(shí)踐的合理操作提供思路借鑒。

【關(guān)鍵詞】 音樂綜藝類節(jié)目 聲樂特長(zhǎng)生 影響

一、音樂綜藝類節(jié)目對(duì)聲樂特長(zhǎng)生的正面影響

（一）激勵(lì)聲樂特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。聲樂學(xué)習(xí)不僅僅是面對(duì)同一專業(yè)知識(shí)背景的學(xué)生那么簡(jiǎn)單而已，它更是一門具有極強(qiáng)專業(yè)性的音樂技能學(xué)習(xí)。這需要花費(fèi)很多的時(shí)間、心血和精力對(duì)枯燥的聲樂基本功訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，聲樂特長(zhǎng)生的興趣可能被這種枯燥的基本功訓(xùn)練所磨滅，很容易產(chǎn)生厭煩的心理，甚至由于學(xué)生始終達(dá)不到老師的要求而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的自信心、興趣下降的問題。

而音樂綜藝類節(jié)目中許多選手可能唱功不夠?qū)I(yè)、音色不夠突出，但仍然可以憑借真實(shí)的表演獲得學(xué)生青睞，無形之中會(huì)給音樂學(xué)習(xí)者帶來很大的自信心，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)聲樂的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)聲樂的動(dòng)力，用自己的努力尋找到自己將來成長(zhǎng)的路。從這個(gè)層面講，音樂綜藝類節(jié)目起到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的動(dòng)力。

（二）提高聲樂特長(zhǎng)生對(duì)自身的認(rèn)知。隨著各種音樂綜藝類節(jié)目的火熱，可能會(huì)使聲樂特長(zhǎng)生參加這樣的節(jié)目，而他們會(huì)在比賽中清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，如：會(huì)發(fā)覺自己音樂專業(yè)素養(yǎng)不健全、音樂表演與演唱等能力的欠缺的問題。因此為了彌補(bǔ)自身的不足，他們可能會(huì)更加刻苦的進(jìn)行專業(yè)的、正規(guī)的、系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)聲樂知識(shí)，進(jìn)而提升自己的整體演唱水平和能力。

（三）為聲樂特長(zhǎng)生的教學(xué)提供借鑒。從考查記憶力、觀察力的猜歌詞、記歌名到層出不窮的各大音樂綜藝類節(jié)目，我們可以看出——并不是所有選手都有過正規(guī)的聲樂學(xué)習(xí)，但他們這種純天然、不加刻意修飾的風(fēng)格可能不僅給欣賞者帶來一場(chǎng)無與倫比的視聽享受，同時(shí)還可能帶來一種別樣的意境美。

這種純天然、無刻意修飾的原生態(tài)唱法在受到學(xué)生喜歡的同時(shí)，也為聲樂特長(zhǎng)生的教學(xué)提供了借鑒。聲樂教師要注意在教授學(xué)生專業(yè)演唱課程時(shí)保留學(xué)生的原生態(tài)演唱元素，充分參考原生態(tài)演唱方法。還可以教授與原生態(tài)唱法相關(guān)的課程.讓學(xué)生朝著更加多元化的方向發(fā)展。[1]

當(dāng)然，任何事物都像一枚硬幣的兩面，我們應(yīng)該一分為二的看問題。對(duì)于聲樂特長(zhǎng)生而言，音樂綜藝類節(jié)目也有其消極的一面。

二、音樂綜藝類節(jié)目對(duì)聲樂特長(zhǎng)生的負(fù)面影響

（一）引發(fā)聲樂特長(zhǎng)生產(chǎn)生不良心態(tài)。在音樂節(jié)目中個(gè)別選手或者歌手存在著“飆高音”、“炫技”的唱法，這種唱法不僅是對(duì)音樂作品的不尊重，更會(huì)激發(fā)聲樂特長(zhǎng)生產(chǎn)生如：“一夜成名”的幻想、 “求利”等不良的心態(tài)。這些不良心態(tài)會(huì)對(duì)接受正規(guī)聲樂訓(xùn)練、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的聲樂特長(zhǎng)生帶來——音樂審美觀念混亂;盲目追求功利;浮夸的情感態(tài)度表達(dá)……進(jìn)而也會(huì)對(duì)自身的音樂學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。

（二）違背聲樂特長(zhǎng)生識(shí)譜學(xué)習(xí)規(guī)律。音樂節(jié)目的火熱以及網(wǎng)絡(luò)資源的易得，讓聲樂特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)音樂的方式發(fā)生了一些改變——由原來按照藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律從基礎(chǔ)的識(shí)譜訓(xùn)練開始學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在根據(jù)自己的審美習(xí)慣和審美觀念任意下載歌曲進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。這一變化使得聲樂特長(zhǎng)生的識(shí)譜教學(xué)環(huán)節(jié)被違背藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律的跳過了，結(jié)果很可能就導(dǎo)致聲樂特長(zhǎng)生不喜歡識(shí)譜教學(xué)。

三、音樂綜藝類節(jié)目影響下的聲樂特長(zhǎng)生教學(xué)實(shí)踐

（一）教師組織聲樂特長(zhǎng)生觀看優(yōu)秀音樂綜藝類節(jié)目。無論是在各大電視臺(tái)播出的《天賜的聲音》、《金曲撈》、《我想和你唱》……還是在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)播出的《明日之子》、《中國(guó)新說唱》等音樂節(jié)目都讓聲樂特長(zhǎng)生應(yīng)接不暇。雨后春筍般的節(jié)目除了給聲樂特長(zhǎng)生視聽覺美感以外，同時(shí)也激發(fā)了聲樂特長(zhǎng)生教學(xué)實(shí)踐的有關(guān)考慮。因此，教師應(yīng)該選擇一些優(yōu)秀的節(jié)目開展聲樂教學(xué)。

如：組織學(xué)生觀看湖南衛(wèi)視制作的原創(chuàng)、新形態(tài)聲樂演唱節(jié)目《聲入人心》。這是一個(gè)以美聲唱法為主的，讓高雅藝術(shù)走進(jìn)大眾生活的一檔綜藝節(jié)目。節(jié)目里36位表演者他們基本上有著規(guī)范的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，要么是來自音樂院校聲樂專業(yè)的學(xué)生、要么來自專業(yè)的音樂劇演員以及職業(yè)歌手，從演唱素質(zhì)方面來看，他們可以說是一流的。這類節(jié)目無疑是對(duì)教師開展聲樂教學(xué)、提高聲樂特長(zhǎng)生專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀案例。因此，聲樂教師應(yīng)組織聲樂特長(zhǎng)生觀看這一類的音樂綜藝類節(jié)目讓學(xué)生從中汲取“營(yíng)養(yǎng)”。再如，CCTV綜合頻道以成就草根夢(mèng)想的比賽形式播出的《星光大道》節(jié)目，該節(jié)目不僅在收視率上一路領(lǐng)先而且為社會(huì)培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀的百姓歌手。[2]聲樂教師也可以選擇該節(jié)目讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）點(diǎn)評(píng)、分析優(yōu)秀選手的聲樂演唱片段。在組織聲樂特長(zhǎng)生觀看優(yōu)秀音樂綜藝類節(jié)目的基礎(chǔ)上，通過對(duì)優(yōu)秀歌手的演唱片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析來進(jìn)行對(duì)比授課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確的運(yùn)用氣息、正確的處理演唱技巧、音色處理等。如在教授學(xué)生歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》之前，可以以情景導(dǎo)入法讓學(xué)生觀看優(yōu)秀農(nóng)民歌手朱之文演唱的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》片段，對(duì)這首歌有一個(gè)大概的認(rèn)知了解，為其理解歌曲感情基調(diào)做準(zhǔn)備;而后播放楊洪基老師版的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，以小組討論的方式指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這首歌的氣息、演唱技巧、音色進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析;最后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)這兩種演唱的差異，進(jìn)而使其領(lǐng)悟藝術(shù)歌曲的魅力。

四、結(jié)語

音樂綜藝類節(jié)目對(duì)聲樂特長(zhǎng)生的而言是一把雙刃劍，我們必須保持積極良好的心態(tài)正視其負(fù)面影響，將其積極、正面的方面引入到聲樂特長(zhǎng)生的教學(xué)實(shí)踐中。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 于峰.淺析社會(huì)音樂選秀現(xiàn)象對(duì)普通高校聲樂教育的影響[J].北方音樂，2015，35（15）：212.

[2] 別松梅.《星光大道》成功的奧秘[J].新聞愛好者，2010（14）：62-63.

作者簡(jiǎn)介：高秀芳（1994--），女，漢，河南省駐馬店人，研究生，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院，課程與教學(xué)論。

葉莉莉（1992--），女，漢，河南省駐馬店人，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，汝南縣第三小學(xué)，音樂學(xué)。

指導(dǎo)教師：周友良