摘 ?要：近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平正在逐漸的提高。體育舞蹈又被稱為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，這種舞蹈對(duì)人的身體健康及交流聯(lián)誼都有著非常重要的作用，也正是因?yàn)檫@樣，體育舞蹈在我國(guó)逐漸發(fā)展起來(lái)，近些年來(lái)體育舞蹈迎來(lái)了重大的發(fā)展機(jī)遇，但是在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中也面臨著一些困難。本文主要介紹了我國(guó)高校中體育舞蹈課程現(xiàn)狀，并且為今后體育舞蹈課程活動(dòng)更好地展開(kāi)提出了一些發(fā)展上的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 ?高校教育 ?發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：J722.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0078-02

Abstract： In recent years， with the development of our economy， people's living standard is gradually increasing. The sports dance is also known as the international standard ballroom dance， which plays a very important role in the health of the human body and the exchange of the fellowship， and because of this， the sports dance has gradually developed in our country， and in recent years the sports dance has a great development opportunity， But there are some difficulties in the process of development. This article mainly introduces the present situation of sports dance in China's colleges and universities， and puts forward some countermeasures for the better development of the future sports dance courses.

Key Words： Sports dance; College education; Development status

1 ?我國(guó)高校體育舞蹈課程現(xiàn)狀

1.1 體育舞蹈課時(shí)較短

近些年來(lái)，我國(guó)的很多高校都開(kāi)設(shè)了體育舞蹈這門課程，但是一大部分的學(xué)校都只是將這種舞蹈課程定位選修課，通常來(lái)說(shuō)，選修課的課時(shí)都比較短，這也從側(cè)面反映出來(lái)，我國(guó)的很多高校都只是將體育舞蹈課程當(dāng)成是給同學(xué)們傳授動(dòng)作技巧的課程，這些高校并沒(méi)有將體育舞蹈作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要課程。

1.2 教學(xué)模式較為單一

在體育舞蹈發(fā)展到現(xiàn)階段過(guò)程當(dāng)中，很多高校老師在對(duì)體育舞蹈的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講授的時(shí)候，都僅是依賴教材。如果教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候只依賴這些固定的教材，那么他們便不能夠充分地營(yíng)造積極的課堂氛圍，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。并且很多高校所使用的教材都是自己編制的，這些內(nèi)容并沒(méi)有通過(guò)統(tǒng)一的編制，而是自由編制，這就使教學(xué)活動(dòng)會(huì)變得較為混亂一些。很多時(shí)候同學(xué)們也不能夠?qū)@些書本中的知識(shí)非常理解，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率變低。

1.3 師資水平有待提高

在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上，教師的作用是非常重大的。在體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)階段過(guò)程當(dāng)中，很多高校當(dāng)中都沒(méi)有專業(yè)的舞蹈老師，很多的體育舞蹈老師都是從其他專業(yè)選拔出來(lái)的，其他的專業(yè)包括體操、排球及健美操等。因?yàn)閷I(yè)進(jìn)修的體育舞蹈老師少之又少，因此大部分的體育舞蹈老師都僅僅只是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，便接過(guò)這個(gè)體育舞蹈教師的這根接力棒，因此，在高校當(dāng)中缺乏一些正規(guī)系統(tǒng)的體育舞蹈老師，這也是制約體育舞蹈課程進(jìn)一步發(fā)展的主要因素之一。

2 ?我國(guó)高校中推廣體育舞蹈課程的程度

2.1 學(xué)生的喜愛(ài)程度

通常來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)體育舞蹈課程都是很喜歡的，但是如果想要很好地推廣體育舞蹈課程，那么還是需要有關(guān)部門對(duì)此制定一些相應(yīng)的舉措。除此之外，還需要有關(guān)部門對(duì)體育舞蹈進(jìn)行不斷的宣傳，讓更多的人知道體育舞蹈這門課程。畢竟只有同學(xué)們充分地了解了體育舞蹈這門課程，那么才會(huì)對(duì)它更感興趣，對(duì)這門課程的喜好程度增高，進(jìn)而吸引更多的大學(xué)生逐漸參與到舞蹈課程當(dāng)中來(lái)。

2.2 學(xué)生參加體育舞蹈課程的主要?jiǎng)訖C(jī)

在高校當(dāng)中，大學(xué)生參加區(qū)舞蹈課程的動(dòng)機(jī)是多種多樣各不相同的，有的人是因?yàn)榕d趣所在，有的人主要是想通過(guò)學(xué)習(xí)體育舞蹈來(lái)培養(yǎng)自身的氣質(zhì)，有的人是想要借體育舞蹈這門課程來(lái)提高他的人際交往能力，還有一部分同學(xué)是想豐富大學(xué)的生活，使自己過(guò)得更充實(shí)等?？偠灾?，體育舞蹈這門課程的開(kāi)設(shè)可以有效地滿足大學(xué)生的多種多樣需求，并且還能夠很好地豐富大學(xué)生的業(yè)余生活。從體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生都比較早熟，因此很多大學(xué)生都有明確的價(jià)值觀和人生觀，這樣一來(lái)他們也可以明確地知道自己參加舞蹈課程的動(dòng)機(jī)是什么，也可以看得出來(lái)體育舞蹈這門課程對(duì)大學(xué)生的健康生活，以及對(duì)他們最后的發(fā)展都有顯著的作用。

3 ?提升高校體育舞蹈課程效果的方法措施

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)如今，社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，作為高校的教育者必須要對(duì)體育舞蹈觀念進(jìn)行不斷的轉(zhuǎn)變和完善，在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須要轉(zhuǎn)變體育舞蹈是一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)的這種思想觀念，體育舞蹈對(duì)提高學(xué)生的身心素質(zhì)和心理健康都有非常積極的影響，并且，它還能夠增加學(xué)生與外界的溝通機(jī)會(huì)，逐漸提高他們的交往能力，高校在體育舞蹈發(fā)展過(guò)程當(dāng)中也需要把體育舞蹈的發(fā)展史不斷地對(duì)外宣傳，讓大家對(duì)它有一種全新的認(rèn)識(shí)。

3.2 采用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，體育舞蹈的課堂是由教師為主體的，教師會(huì)對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行親身示范，然后由學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，但是從體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)階段來(lái)看，這種簡(jiǎn)單并且枯燥的教學(xué)方法不能夠達(dá)到學(xué)生的理想學(xué)習(xí)效果，還會(huì)使學(xué)生更容易對(duì)體育舞蹈這一課程失去興趣。作為高校的教育者，必須要采取一些全新的方法措施，不斷地對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行適應(yīng)，并且要把學(xué)生當(dāng)成課堂的主體，通過(guò)采用多種多樣的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，畢竟只有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，他們的學(xué)習(xí)效果才會(huì)提高，進(jìn)而體育舞蹈課程才能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

3.3 提高教師的能力素質(zhì)，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的開(kāi)展

在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以說(shuō)教師的能力素質(zhì)和學(xué)生的教學(xué)效果是成正比的，因此高校要想提高學(xué)生的教學(xué)效果，就必須要先提高教師的能力素質(zhì)。只有教師具備更高的專業(yè)知識(shí)，才能夠把這些知識(shí)更好地傳授給學(xué)生，學(xué)生才能夠得到快速的成長(zhǎng)和飛躍的進(jìn)步。高校必須要確保體育舞蹈教師的動(dòng)作要領(lǐng)不能夠落后，因此要對(duì)他們進(jìn)行定期的培訓(xùn)和進(jìn)修，讓他們不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，只有這樣教師才能夠在以后的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠有更加出色的表現(xiàn)，與此同時(shí)，高校必須要吸引更多專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的人才加入到教師了隊(duì)伍建設(shè)中來(lái)。

4 ?結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈教學(xué)在我國(guó)的高校當(dāng)中出現(xiàn)的比較晚，也正因?yàn)檫@樣，它的發(fā)展較為緩慢。雖然從現(xiàn)階段來(lái)看，體育舞蹈已經(jīng)有了一定的教育成果，但是距離滿足學(xué)生的多種多樣需求以及將學(xué)生的素質(zhì)全面提高還是有著一定的距離的，這需要高校和教師的共同努力，還需要社會(huì)對(duì)體育舞蹈這門課程有更多的重視，這樣才能夠推動(dòng)體育舞蹈課程進(jìn)一步發(fā)展。

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①作者簡(jiǎn)介：李文霞（1983—），女，漢族，廣西桂林人，碩士，講師，研究方向：體育舞蹈，體育心理學(xué)。