常亞楠 袁慧 杜紅亞

摘 要：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，全球信息數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)了爆發(fā)式的增長，大數(shù)據(jù)浪潮洶涌而來。大數(shù)據(jù)時代的到來，為網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展提供了有利之機的同時，各種文化、思想在網(wǎng)絡媒介中相互交融，也對網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)。因此，高校教育管理者要深入研究大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育開展方法，增強網(wǎng)絡條件下思想政治教育的時代性和感召力。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);大學生;思想政治教育;方法

隨著社會現(xiàn)代化信息技術的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)應運而生。它憑借著數(shù)據(jù)容量的龐大、內(nèi)容的多種多樣、提取信息的快速和實用價值的高效為優(yōu)勢，在世界各大舞臺產(chǎn)生著深刻影響。目前，大數(shù)據(jù)已然成為了各行各業(yè)的基礎性戰(zhàn)略資源，這對高校的思想政治工作也提出了更高的要求。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育現(xiàn)狀

一是教育對象相關數(shù)據(jù)雜亂，缺乏有效管理。大學生在高校日常生活、學習中，隨時隨地都會產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。以商丘師范學院為例，學生入校第一時間獲得生源數(shù)據(jù)。學習期間，教務部門收集的是學生班級數(shù)據(jù)、學習成績數(shù)據(jù)和獎懲、學分數(shù)據(jù);后勤部門收集的是學生校園卡就餐、購物等消費數(shù)據(jù);行政部門收集的是學生住宿數(shù)據(jù)、進出校門時間的數(shù)據(jù)、用電和用水數(shù)據(jù)，以及借閱圖書數(shù)據(jù)、身體健康數(shù)據(jù)。可以看出幾乎每名學員的一切學習、生活情況都以數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)痕跡的形式被記錄在案[1]。但同時，我們也看到各類數(shù)據(jù)分屬于不同部門，各自為戰(zhàn)，非常零散，明顯缺乏統(tǒng)一有效的歸類和管理，沒有發(fā)揮相關數(shù)據(jù)強大的功能作用。

二是相關數(shù)據(jù)來源渠道眾多，信息量大。由于大學生在校期間大部分時間用于課堂研討和教學實踐活動，學員們通過網(wǎng)絡與周圍環(huán)境交流產(chǎn)生的數(shù)據(jù)數(shù)量巨大，但難以收集，而這些數(shù)據(jù)是最能真實反映學員思想狀態(tài)與心理情況的。通過對100名新生進行調(diào)研，100%的學生經(jīng)常使用微信、QQ聊天工具;98.3%的學生手機安裝“抖音”、“快手”等娛樂工具;95.7%的學生經(jīng)常玩“王者榮耀”、“和平精英”等網(wǎng)絡游戲;100%的學生每天都會用手機看新聞、玩游戲、看電影;85%的學生每天玩手機超過5個小時。這些社交媒體、娛樂軟件充斥著學生整個院校學習生活全程過程，他們喜歡將自己學習和生活發(fā)生的事情，通過這些軟件或平臺分享給自己的家人、朋友或同學。盡管教育管理者可以通過QQ、微信和“抖音”添加學生為好友，來實時關注他們發(fā)布的狀態(tài)或者分享的內(nèi)容。但老師的數(shù)量畢竟有限，對于多類的社交媒體軟件、龐大的數(shù)據(jù)信息無法及時有效的進行科學分析，難以形成研究思想狀況的數(shù)據(jù)支撐[2]。

三是教育對象逐漸從“玩網(wǎng)”改為“用網(wǎng)”。伴隨信息技術飛速發(fā)展，當代大學生對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息的依賴更加突出。網(wǎng)絡已不再是虛擬空間，而是現(xiàn)實生活的一部分，網(wǎng)絡生活與現(xiàn)實生活的交織互動，現(xiàn)實的網(wǎng)絡化和網(wǎng)絡現(xiàn)實化的程度加深，從最初的網(wǎng)絡聊天、游戲、購物、旅游等娛樂休閑功能，逐步地轉(zhuǎn)化為分享學習工作經(jīng)驗，查詢整理學習資料，了解掌握本專業(yè)研究最新動向和前沿學術研究經(jīng)驗，特別是數(shù)字化圖書館的創(chuàng)建和應用使得學員們資料查詢和知識學習更加方便快捷，對學習效率的提高和資料占有的途徑都是極大的促進和改進[3]。通過每名大學生的網(wǎng)絡參與和使用網(wǎng)絡，學員的行為規(guī)律、生活習慣、心智狀況和個性特征都能夠通過數(shù)據(jù)分析來獲得，充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，網(wǎng)絡思想政治教育抓住這一機遇，必將為網(wǎng)絡思想政治教育帶來嶄新的發(fā)展空間。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)時代，大學生在高校學習、生活中，隨時隨地都會獲取和產(chǎn)生各類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，無數(shù)聯(lián)網(wǎng)的單位、部門也會時刻獲取和產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)蘊藏著巨大的科學價值和社價值。

一是運用大數(shù)據(jù)能及時掌握學生思想，為開展思想政治教育提供依據(jù)。大數(shù)據(jù)是基于信息數(shù)據(jù)而上的，對數(shù)據(jù)進行智能篩選提煉進而產(chǎn)生新信息的技術，采用大數(shù)據(jù)技術進行調(diào)查分析，取得了顯著成果。一是調(diào)查速度快。傳統(tǒng)的調(diào)查方式一般采用問卷和座談形式，由于其工作量龐大、周期性長、時效性差等特點使其發(fā)展受到制約。采用大數(shù)據(jù)技術進行情況調(diào)查，只需通過網(wǎng)絡組織學生回答問卷，再運用專業(yè)軟件進行數(shù)據(jù)分析，流程簡單快速，在統(tǒng)計工作量上明顯縮短了時間，并且得出的結(jié)論更直觀，尤其對工作量比較大的作業(yè)效率更高。二是涉及范圍廣。采用大數(shù)據(jù)進行情況調(diào)查，能夠得到學生的興趣愛好、學習活動、體育運動等數(shù)據(jù)，調(diào)查研究能覆蓋到學習、生活、娛樂等方方面面，這將有利于系統(tǒng)地掌握學生的思想狀況，根據(jù)得出結(jié)果，制定相應措施。三是發(fā)現(xiàn)的問題深。利用大數(shù)據(jù)技術分析原有數(shù)據(jù)，將會發(fā)現(xiàn)新的問題。大數(shù)據(jù)通過統(tǒng)合不通類型的學生思想數(shù)據(jù)，進行分析應用，由外向內(nèi)，層層深入，將能更深入細致地掌握學生的真實思想狀況，這對做好針對性思想教育提供了直接依據(jù)[4]。

二是大數(shù)據(jù)信息資源豐富，為開展思想政治教育提供了鮮活的素材。經(jīng)過多年的建設發(fā)展，院校積累了大量的思想政治教育數(shù)據(jù)資料，大數(shù)據(jù)時代可產(chǎn)生新的價值，為開展教育提供鮮活豐富的素材。一是思想政治教育數(shù)據(jù)初具規(guī)模。院校網(wǎng)絡服務平臺、論壇版塊建設、網(wǎng)絡教育創(chuàng)新和各類建言獻策頻道快速發(fā)展，每天都產(chǎn)生大量文字、圖片、視頻等形式的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)資料蘊含了大量的信息，為思想政治教育的開展準備了大量的資源。二是可供利用的教育資源更加豐富。除互聯(lián)網(wǎng)上爆發(fā)的數(shù)據(jù)信息，多年來各院校各部門存儲了大量的資料數(shù)據(jù)，通過對這些沒有數(shù)字化和用于數(shù)據(jù)共享的資料進行脫密和數(shù)字化處理，將大大提升這些珍藏資料的價值[5]。三是教育資源的運用更加精準高效。與傳統(tǒng)處理模式相比，由于大數(shù)據(jù)生成具有動態(tài)性和快速性特點，思想政治教育數(shù)據(jù)處理模式更適合流處理模式，通常在秒級范圍內(nèi)就能完成數(shù)據(jù)的采集、處理和分析過程。通過復雜算法完成思想政治教育數(shù)據(jù)“提純”，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)“增值”，通過數(shù)據(jù)的整合與挖掘?qū)崿F(xiàn)教育資源利用的最大化。

三是大數(shù)據(jù)引起了思維觀念的變革，有利于思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。大數(shù)據(jù)的思維方式結(jié)合思想政治教育傳統(tǒng)方法更新了教育理念和創(chuàng)新發(fā)展。一是能夠克服傳統(tǒng)不足，尋求教育新突破。信息爆炸時代，海量數(shù)據(jù)信息充斥生活空間，便于教育者擺脫傳統(tǒng)思維的制約，把大數(shù)據(jù)理念作為處理事務的指導思想。利用大數(shù)據(jù)思維方式組織思想政治教育，占領大數(shù)據(jù)時代思想文化陣地的制高點[6]。二是能夠把握規(guī)律，解決教育中的實際問題。充分利用現(xiàn)代化技術分析統(tǒng)計，深刻把握思想政治教育規(guī)律，達到全方位、全覆蓋、多維度、多層次，堅持做到解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，切實做到教育有的放矢，增強教育的主動性。三是能夠適應形勢需要，實現(xiàn)教育的新價值。大數(shù)據(jù)最核心的價值就是通過深度整合分析，充分挖掘潛在價值。針對思想政治教育的學生主體、實際需求不同來說，運用大數(shù)據(jù)技術分析方法，能夠?qū)Σ煌愋蛯W生的內(nèi)心訴求和基本特征進行提取整合，進而能有機地將現(xiàn)實數(shù)據(jù)力量與預見數(shù)據(jù)力量結(jié)合起來，進一步增強教育的針對性與導向性[6]。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的方法啟示

大數(shù)據(jù)時代的來臨，開創(chuàng)了思想政治教育的新思想、新視野、新思路。思想政治教育必須跟上時代的發(fā)展和形勢的需要，積極探索借助運用大數(shù)據(jù)的思路辦法，全面提高思想政治教育實效，不斷推動政治工作創(chuàng)新發(fā)展。

（一）順應潮流，確立適應大數(shù)據(jù)需要的教育理念

大數(shù)據(jù)是社會發(fā)展的必然趨勢。要把握大數(shù)據(jù)時代的本質(zhì)特征，切實更新教育理念，將其運用和滲透到實際工作中，推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。一要擺脫思維束縛。要克服在一些教育者中存在的對數(shù)字化、數(shù)據(jù)化的抵觸情緒，充分認識大數(shù)據(jù)是時代發(fā)展潮流，牢固樹立用數(shù)據(jù)分析、靠數(shù)據(jù)決策、憑數(shù)據(jù)評價的理念，把數(shù)據(jù)當作思想政治教育最有價值的資源，主動運用大數(shù)據(jù)思維系統(tǒng)地展開思想政治教育，占領思想文化地域的制高點[7]。二要發(fā)揮數(shù)據(jù)優(yōu)勢。大數(shù)據(jù)最鮮明的特征是數(shù)量、種類、價值、時效，對推進思想政治教育資源信息化、共享化、網(wǎng)絡化，適應學生特點開展教育有著非常積極的作用。必須緊緊圍繞社會主義核心價值觀，用正能量、積極向上的數(shù)據(jù)信息引導學生，幫助他們梳理正確的人生觀和價值觀。三要積極探索。要發(fā)揮大數(shù)據(jù)理念的新功能，不斷加大思想政治教育的數(shù)據(jù)含量;要用好局域網(wǎng)平臺、論壇和各類建言獻策頻道，充分調(diào)動學生自我教育的積極性;要通過適度的引導介入，把握正確的輿論導向，營造風清氣正的良好教育氛圍。

（二）重在建設，打造發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用的堅實平臺

運用大數(shù)據(jù)開展思想政治教育，專業(yè)化程度高，要立足現(xiàn)實，著眼長遠，全面推進大數(shù)據(jù)建設。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設計、整合資源、逐步完善”的原則，使大數(shù)據(jù)建設緊跟形勢、循序漸進、穩(wěn)步發(fā)展[8]。一方面，建立健全大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡系統(tǒng)。構(gòu)建一個完整精細的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡系統(tǒng)，需具備收集海量數(shù)據(jù)的云平臺、覆蓋整個校園的網(wǎng)絡、海量且龐大的數(shù)據(jù)資源等條件，就現(xiàn)狀情況看，院?？梢劳芯W(wǎng)絡服務中心、地方電信企業(yè)、主流網(wǎng)站等平臺，構(gòu)建大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡系統(tǒng)，把思想政治教育作為一個重要的內(nèi)容，建立起一個結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面、動態(tài)更新、互聯(lián)互通、高度融合的數(shù)據(jù)共享平臺。另一方面，加強人才隊伍培育。思想政治教育大數(shù)據(jù)化離不開技術人才的支持，要培養(yǎng)壯大一批既有精湛技術才能又懂思想政治教育理論的綜合素質(zhì)人才。通過招錄、聘用等方式，引進數(shù)據(jù)挖掘、分析人才;通過委托機構(gòu)培養(yǎng)方式，培養(yǎng)專業(yè)技術人才;通過購買服務方式，短期租賃高精尖大數(shù)據(jù)技術人才，逐步健全大數(shù)據(jù)技術人才體系[9]。

（三）確保安全，營造運用大數(shù)據(jù)的良好氛圍

在享受大數(shù)據(jù)對思想政治教育帶來高效便利的同時，還要看到大數(shù)據(jù)可能對安全管理造成的問題和隱憂，營造運用大數(shù)據(jù)的良好氛圍，確保安全。一要強化安全意識，積極主動防范。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，由于數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)具有關聯(lián)復雜和快速變化等特性，導致原始數(shù)據(jù)界限的定義變得模糊，但是在獲取、使用和控制個人信息、公共信息時更加便利。應把信息安全置于最高位置，切實強化安全意識，積極主動加強防范[10]。二要完善制度機制，加強管理監(jiān)督。建立由教務、行政、后勤等相關部門參與的大數(shù)據(jù)思想政治教育聯(lián)席制度，按期研究剖析網(wǎng)絡教育中發(fā)現(xiàn)的問題，給出解決方案。完善大數(shù)據(jù)的規(guī)章制度，并且確保其操作性和實用性。三要積極主動作為，營造良好的大數(shù)據(jù)環(huán)境。教育者可以借助大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)信息，通過院校、社會、家庭三方面的協(xié)調(diào)配合，為學生提供學習、工作和生活的各種信息，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。要加強教育引導，讓學生自覺抵制不良信息滲透，鑄牢思想防火墻。

參考文獻

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作者簡介：常亞楠（1989-），女，漢族，河南商丘人，商丘師范學院，助教，研究方向：網(wǎng)絡安全，可信接入研究;袁慧（1985-），女，回族，河南商丘人，商丘師范學院，教學辦公室主任，講師，研究方向：鄉(xiāng)村發(fā)展與城鄉(xiāng)一體化;杜紅亞（1990-），女，漢族，河南商丘人，商丘師范學院，助教，研究方向：二語習得。