代青霞

社會在不斷向前發(fā)展，教育事業(yè)也呈現(xiàn)著蒸蒸日上的新氣象。隨著教育事業(yè)的發(fā)展不斷向前進步，在其發(fā)展的過程中也會出現(xiàn)很多相關的問題，比如在高校知識產權保護工作上以及創(chuàng)新思路上等會出現(xiàn)更多的問題，因此在現(xiàn)代產學研相互合作的背景下如何進行知識產權的創(chuàng)新將是擺在教育界面前的一個難題，這個問題是需要相關人員不懈的努力和付出去解決的，是任重而道遠的。本文就這方面的問題做一些分析和探討，以供相關行業(yè)參考，對于相關問題和發(fā)展思路做深入性地調查才是解決問題的根本所在，才是解決難題的捷徑所在。

大家知道，所謂知識產權就是人類的通過自身的思想創(chuàng)造而獲得的一種權益，包括商標、專利和版權等，比如注冊商標、圖書版權、logo設計以及影音所有權等，它是具有時效性的一種知識產物，是在現(xiàn)代社會中被廣泛應用的一種權利，是在社會發(fā)展中以及法律權益保護中處于比較權威的地位的，因此對于知識產權的保護和發(fā)展方面的工作是需要相關人員付出更多的精力和努力去完成的，因此是需要得到更多的關注和重視的。

知識產權在600多年的發(fā)展歷程中，經歷了很多歷史性的變革，在歷史發(fā)展的洪流中，知識產權的發(fā)展也在不斷地出現(xiàn)出更多具有劃時代的轉折點，這是知識產權改革和發(fā)展的契機，也是人們對于知識產權的認知和保護的態(tài)度越來越趨于成熟的展示。

現(xiàn)在國家積極倡導高校教育和研究機構以及生產企業(yè)單位之間的通力合作，目的是把教育、科研和企業(yè)生產緊密結合，達到理論聯(lián)系實踐，實踐結合理論，為企業(yè)更好地發(fā)展，為高校教育事業(yè)更好地研究，而實現(xiàn)學以致用的目標，這才是教育的根本目的，同時也是教育界的使命和責任的體現(xiàn)。

在越來越多的高校逐漸引入企業(yè)生產概念到教學中的背景下，高校教育應積極擴展以及延伸相關知識領域，為企業(yè)生產和社會發(fā)展提供前強大的后盾力量和動力源泉，推動企業(yè)和社會的發(fā)展的進步。

產學研一般以校企合作制定培養(yǎng)人才計劃、建立研究機構以及科創(chuàng)園區(qū)和新技術孵化等模式進行合作，通過高校的理論教育和實際生產活動以及科研有機結合，從而達到互補互惠以及戰(zhàn)略創(chuàng)新的格局。

在高校知識產權戰(zhàn)略創(chuàng)新方面的思考工作，應該從高校知識產權現(xiàn)狀以及創(chuàng)新渠道和方式等方面進行探討和分析，對戰(zhàn)略創(chuàng)新的趨勢從科學的角度分析將具有劃時代的意義。

一、產學研模式下的高校知識產權的現(xiàn)狀

知識產權一直是各大高校所關注和重視的問題，也是對于學校師生的思想意識的保障，是教育改革和創(chuàng)新的一種表現(xiàn)。在建立健康良好的機制下，在國家各項相關政策的積極落實下，在各相關領域的不斷滲透下，樹立健康的發(fā)展理念，整合優(yōu)質資源，建立共贏模式，才可以把教育成果應用到相關領域和行業(yè)中去，并不斷尋求和探索更加先進的合作模式和發(fā)展模式，從而開創(chuàng)教育的創(chuàng)新模式和改革局面。

如果實現(xiàn)知識產權的戰(zhàn)略的創(chuàng)新，首先是需要分析產學研協(xié)同機制下的過程，把相關的因素結合到一起。實現(xiàn)更新目標以及機制的改革，是首先要處理的問題，還要不斷突破知識產權在產學研模式下發(fā)展的問題，這樣就可以積極發(fā)揮各個優(yōu)勢，整合有利的資源，進行產學研下的知識產權的戰(zhàn)略平臺的建立而拓展新的局面。

產學研的合作模式是一種三者之間的有機結合而形成的成熟模式，是知識產權戰(zhàn)略發(fā)展的強有力的保障，因此在適應社會大環(huán)境下的井然有序發(fā)展才是相關人員追求的目標。

高校知識產權作為社會知識產權的一個重要的組成部分，它在高校教育中起著很重要的作用，所以保護和利用好高校知識產權是衡量高校教育的教育水平也是學校技術實力的體現(xiàn)。在高校知識產權的保護和利用中，積極引入更加先進的理念和更加成熟的模式，才是戰(zhàn)略創(chuàng)新的最佳渠道，同時也是社會發(fā)展的需要，對于社會的經濟發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展是具有很大的意義的。

二、戰(zhàn)略創(chuàng)新的渠道和方式

首先就需要對高校知識產權中包含的類別進行統(tǒng)計和分析，分門別類，進行整理工作，在高校內進行更多的關于知識產權方面的宣教工作以及拓展工作，以加強師生對于知識產權保護和發(fā)展的意識，并提倡師生積極主動地進行版權、專利等方面工作，鼓勵師生創(chuàng)新思想，發(fā)揮創(chuàng)意，拓展思維模式將是對高校知識產權方面的工作最好的態(tài)度。

一般高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)各種平臺進行宣教工作，結合知識產權的多元化的特點進行具體工作，還建議定期組織一些關于知識產權方面的活動和會議，促進這方面的知識和問題的交流和探討，在過程當中無形地帶動了高校師生的積極性和興趣，把知識產權的相關的信息傳輸?shù)綆熒砩?，這樣就會慢慢地形成一種健康的循環(huán)模式，這樣大家對于自己的思維創(chuàng)造的勞動成果從法律方面得到了保護，并且對于自我相關的權益進行了強有力地保護，在自身權益得到保護的基礎上為下一步知識產權的健康發(fā)展打下了堅實的基礎，這樣在成熟的發(fā)展模式中，就可以吸引更多的人對知識產權去付諸心血和努力，在產學研合作模式的背景下，進行企業(yè)生產、科學研究以及高等學校教育的融合，對知識產權的發(fā)展就會起到促進的作用。

在這些工作都完善到位的前提下，逐步制定高校內關于知識產權的制度和規(guī)范條例，并且更重要的是實施各種獎勵制度，對于創(chuàng)造出更多的知識產權方面的成果進行獎勵，既提高了高校治學的要求，也達到了知識產權創(chuàng)造的目的，使得高校內知識產權的應用更加地務實。

在產學研合作模式下，還可以進行和企業(yè)溝通交涉，對于高校內的知識產權的利用落實到企業(yè)生產活動中，對于應用后產生的效益和利益要緊密和相關科創(chuàng)人員相結合，并可以形成長期的合作關系，并且在高校內還可以搭建科創(chuàng)人員和企業(yè)技術人員的交流平臺，實現(xiàn)溝通的自由和知識利用的便利，從而提高了知識產權創(chuàng)造和利用的效率，使得知識產權的發(fā)展更加快速，使得在產學研模式下高校知識產權的發(fā)展趨于成熟和完善，對于知識產權戰(zhàn)略實施的意義更加重大。

三、產學研合作背景下高校知識產權戰(zhàn)略創(chuàng)新的意義

首先可以肯定的是在當下產學研相互合作、互相滲透、取長補短的合作下，建立了一種科學的社會發(fā)展模式，具有劃時代的意義。目前存在的各種問題得到解決之后，知識產權的機制會更加的成熟和完善，高校教育的質量也會逐漸上升，對于企業(yè)生產和科學研究的促進作用將會越來越明顯。

因此，在現(xiàn)代社會教育行業(yè)制度在趨于穩(wěn)定的現(xiàn)狀下，只有相關人員不斷摸索和研究產學研模式下的知識產權如何更好地發(fā)展和改革，并實現(xiàn)戰(zhàn)略性的目標，才是最切合實際發(fā)展所需要的，也是社會發(fā)展的具體要求，更是社會各行業(yè)各領域之間的協(xié)同發(fā)展的具體體現(xiàn)。

在逐漸發(fā)現(xiàn)高校知識產權戰(zhàn)略實施的過程中所出現(xiàn)的問題時，根據(jù)社會發(fā)展的需要和產學研的模式下，問題得到了有效地解決以后，就可以形成一個全新的高校知產保護和發(fā)展的局面。

首先，高校方面要切實做好知識產權的申請和保護措施，對于知識產權的權益歸屬加大保護力度，這對學校師生都是一個有力的保障，在做到支持和鼓勵專利、商標、版權等方面的創(chuàng)造和設計的前提下，保護相關人員的勞動成果既表現(xiàn)了高校的辦學態(tài)度，也體現(xiàn)了學校人性化管理的模式，這是需要大力提倡和宣揚的，也是需要學校師生所大力支持的和積極履行的義務，因此就可以形成產學研更好協(xié)同合作的創(chuàng)新局面，并能形成可以長久存在的模式和體系。

其次，在企業(yè)的生產管理中，積極結合高校和科研到企業(yè)生產中去，無論是應用在管理方面的工作還是在具體的生產活動中，都會為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加高效和科學的新局面。在這種模式下，把高校知識產權結合到企業(yè)中，既能促進高校知識產權的實際應用，又能展示知識產權的良好發(fā)展的意義，達到產權合一的目的，是企業(yè)的新的發(fā)生思路，也是社會對于企業(yè)發(fā)展的要求，是社會大眾對企業(yè)的期望和憧憬。

最后，在科研方面，積極地和高校以及企業(yè)生產進行理論知識上和業(yè)務上更多的交流和戰(zhàn)略合作，將會帶來全社會的全面變革，是學以致用、研以致用的最好的應用渠道，是科研人員在享有自身的研究權利的同時，更好地履行職責義務的最好體現(xiàn)，是企業(yè)生產和高校教育所期待的一個健康的模式，是全社會相關領域協(xié)同合作發(fā)展的一個里程碑。

四、結語

在現(xiàn)代社會觀念下，社會的發(fā)展主要依靠知識的力量，高等教育作為國家生產力的堅實后盾支撐，在其教育模式下的知識產權的保護和應用等戰(zhàn)略發(fā)展是需要從長計議的。在國家不斷提高對于高?？蒲袆?chuàng)造的具體要求下，對努力打造國際一流高校教育水平而不斷制定各種鼓勵政策和保護政策，這是對于科研和知識產權的發(fā)展打下了更加強有力的堅實后盾。

因而在科學研究不斷進步的高校教育中，在結合產學研合作的背景下，相關人員積極改革教育模式，改變教育理念，實施技術發(fā)展的新舉措，加大對于知識產權創(chuàng)造的動力，才可以在競爭激烈的知識創(chuàng)造領域爭取更有權威性的地位。

在中外高校知識產權戰(zhàn)略定位差異的背景下，我國的產學研合作背景下的知識產權的發(fā)展一定要重新定位，找準科研技術的切入點，提高相關領域的科研經費投入，為知識產權的戰(zhàn)略發(fā)展提供物質供給，加快建立成熟的高校創(chuàng)新創(chuàng)造的機制，在協(xié)助知識產權保護和戰(zhàn)略發(fā)展的過程中，提供一切可以利用的條件，創(chuàng)造適合學校進行創(chuàng)新的良好氛圍，大力改革教育體制，鼓勵教師和學生大膽創(chuàng)新，發(fā)散思維，依靠相關主管部門的積極指導和監(jiān)督政策，著手進行科學技術的研究，不斷增強相關學科的核心競爭力。

在產學研相互穿插滲透的合作模式下，高校知識產權不斷地得到更多領域和人員的關注和重視，而且高校知識產權的機制也在被更好地完善，這樣就可以達到相關行業(yè)的業(yè)務交叉協(xié)作的局面，并且相關的知識產權下的科研結果和高校教育的理論有效地結合，相信會給高校知識產權戰(zhàn)略創(chuàng)新帶來飛躍。