杜星

摘要：十九大報告指出，堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。其中一條就是要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。關于總書記對網絡空間的重視和強調，可見營造風清氣正的網絡思想政治教育環(huán)境是當前思政界、思政人的一項緊迫任務。

關鍵詞：網絡環(huán)境;網絡思想政治教育環(huán)境

一、營造風清氣正的網絡思想政治教育環(huán)境路徑闡述

“互聯網是一把雙刃劍”，對思想政治教育既是機遇也是挑戰(zhàn)。學界關于網絡思想政治教育環(huán)境的研究已相當豐富，筆者將基于學者的現有研究從以下幾點淺談營造風清氣正的網絡思想政治教育環(huán)境的可能性和現實意義。

（一）牢牢把握意識形態(tài)工作領導權，為營造環(huán)境提供頂層支撐

牢牢把握意識形態(tài)工作領導權。?“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。” 把握意識形態(tài)工作領導權不僅僅是體現在現實思想政治教育環(huán)境中，更是要體現在網絡空間中。而這也不是領導人的任務，也是我們每一個公民的任務，更是要表現在我們每一個思政人的身上。

（二）多渠道、多途徑發(fā)布正能量信息，傳播正能量聲音，為營造環(huán)境提供宣傳支撐

營造風清氣正的網絡思想政治教育環(huán)境，需要有正確的輿論導向。當前，互聯網的快速發(fā)展，各大公司為了跟上時代發(fā)展和迎合消費者需求，開發(fā)了諸如“抖音”“快手”“微視頻”等軟件APP，通過圖文并茂的方式將各種新聞，信息呈現在網友面前，讓網友們樂意去觀看和查閱。同時我們也要注意，利用這些軟件是要傳播正能量，宣傳正面榜樣，而不是為了博取關注和眼球而上傳一些不堪的信息。當前思想政治教育工作，大多數社會成員僅看到了物質上的滿足和豐富，而忽視了精神上的充實的填充，“兩張皮”的現象沒有得到根本的根治。而宣傳工作在改進這一現狀方面發(fā)揮了至關重要的作用，且宣傳手段和宣傳方法也在逐漸增多和豐富。通過各式各樣的宣傳手段，傳播人民群眾喜聞樂見的社會熱點、正能量事跡和正面人物，逐漸改善“兩張皮”的現狀。

（三）鼓勵和培養(yǎng)一大批青年骨干思政課教師從事線上教學，為營造環(huán)境提供主體支撐

充分發(fā)揮施教主體的積極作用，培養(yǎng)和培訓一大批青年骨干教師熟悉掌握現代網絡技術，利用好如“慕課”“學堂云”等網上課堂，在虛擬的網絡空間傳播馬克思主義理論，傳導正確的世界觀、人生觀和價值觀。在網絡空間中及時與受教主體溝通，解答受教主體的困惑和疑問。及時引導受教者，糾正錯誤傾向，傳遞正確觀念。做到在網絡思想政治教育環(huán)境中，受教主體和施教主體即時即地，跨越式交流溝通，做到教學效果最大化。

（四）建立和健全相應的監(jiān)管和監(jiān)察體制，為營造環(huán)境提供制度支撐

因網絡對外開放的平等性和全員性，且主體在網絡環(huán)境中的虛擬性，網絡思想政治教育環(huán)境在一定程度上會表現出虛假性，盜用他人信息等情況時有發(fā)生。建立和健全相應的監(jiān)管和監(jiān)察體制，一方面是為了方便施教主體能夠獲得真實的受教主體的信息和相關情況，以便快速解決待處理問題;另一方面是為了能夠穩(wěn)定網絡思想政治教育環(huán)境的秩序，確保網絡思想政治教育環(huán)境能和現實思想政治教育環(huán)境同向同行，有序穩(wěn)定運行。

二、營造風清氣正的網絡思想政治教育環(huán)境帶來的現實意義

（一）有效引導輿論導向，傳播正能量

輿論是公民在某時間與地點，對某行為公開表達的內容，基本趨于一致的信念、意見和態(tài)度的總和。隨著互聯網的快速發(fā)展，我國使用互聯網的網民數量也在快速增長。營造風清氣正的網絡思想政治教育環(huán)境，將會正確引導輿論導向，網民也會更多的使用網絡向大眾傳播更多的正能量。而輿論的錯誤引導將會導致社會風氣不正，給社會帶來相當大的負面效應。

（二）為開展思想政治教育提供了新的平臺并減少開展網絡思想政治教育的阻力

“網絡思想政治教育一是指運用網絡這一思想政治教育的新領域、新工具和新方法，來加強和改進思想政治教育使其更具針對性與有效性;二是指在網絡化的社會大背景下，傳統的思想之政治教育如何從理念、內容、手段、機制以及組織方式上吸納和借鑒網絡傳播優(yōu)勢，從而獲得全方位創(chuàng)新和發(fā)展?！?眾所周知，互聯網的發(fā)展為思想政治教育提供了新的平臺，使得過去傳統的思想政治教育有了新的發(fā)展。相比傳統的思想政治教育，網絡思想政治教育具有即時性，跨越性、輕松性等優(yōu)勢，教育者可以隨時隨地掌握受教育者的思想狀況，并為此進行適當的教育和調整。而受教育者也免去了面對面交流的尷尬和緊張氛圍，可在網絡平臺自由的發(fā)表言論和尋求幫助。

（三）為營造綠色和諧的網絡環(huán)境奠定了前提和基礎

網絡環(huán)境不僅僅是指網絡資源與網絡工具發(fā)生作用的地點，還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態(tài)、人際關系，教學策略等非物理形態(tài)。從教學設計的角度看，網絡環(huán)境更多的是指網絡資源與網絡工具的組合。網絡思想政治教育環(huán)境作為網絡環(huán)境的一部分，是指影響和制約網絡思想政治教育開展因素的總和。良好的網絡思想政治教育環(huán)境的建設為整個網絡環(huán)境的建構提供了前提和基礎。通過網絡思想政治教育充分發(fā)揮輿論引導作用，對網絡環(huán)境的建設發(fā)揮重大作用。

參考文獻

[1]何世明.高校思想政治教育網絡環(huán)境優(yōu)化辦法[J].才智.

[2]胡恒釗，文麗娟.高校思想政治教育網絡環(huán)境優(yōu)化的路徑選擇[J].青島科技大學學報.

[3]聶雅.談網絡環(huán)境下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].才智.

[4]黃傳球，戴銳.網絡思想政治教育環(huán)境及其建設路徑探析[J].山東青年政治學院學報.

[5]董圓圓.高校思想政治教育網絡環(huán)境建設研究綜述[J].決策探索.

[6]王亞琳. 思想政治教育的網絡文化環(huán)境建設[D].濟南大學.

[7]華表.論思想政治教育網絡虛擬環(huán)境及其規(guī)范化建設[J].思想教育研究.

[8]顧文兵，郭少華.新時期大學生思想政治教育網絡環(huán)境建設論略[J].寧波教育學院學報.