李冰冰

摘? 要：通過(guò)訪問(wèn)大連海事大學(xué)各院系、圖書(shū)館網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)及利用電話、微信等形式，對(duì)大連海事大學(xué)閱讀經(jīng)典校園讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查、匯總及分析。發(fā)現(xiàn)大連海事大學(xué)閱讀經(jīng)典校園讀書(shū)活動(dòng)主題鮮明，形式多樣，培訓(xùn)學(xué)生利用數(shù)字資源識(shí)書(shū)、讀書(shū)，并創(chuàng)立讀書(shū)品牌。文章針對(duì)如何深化閱讀，使讀書(shū)更具可持續(xù)性進(jìn)行探討。期望文章能為高校開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞： 閱讀經(jīng)典;個(gè)體需求;讀書(shū)機(jī)構(gòu)、機(jī)制

中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）24-0068-03

Abstract： Reading plays a significant role in the formation of the personality of college students. Reading can help them become "well-educated". The paper investigated reading promotion events posted at Dalian Maritime University （DMU） websites and the university WeChat platforms. The result of the investigation presented that DMU utilizes salons， lectures， digital resources， media resources and establishes the Mingde Academy to promote the campus reading events. Given the success of the reading promotion， more work is needed to support the reading programs in the future.

Keywords： reading classics; individual needs; academy， systems

一、概述

大學(xué)教育階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的重要階段。在大學(xué)階段，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造，使其成為真正的“文化”人，是我國(guó)高校面臨的一項(xiàng)嚴(yán)峻工作。而經(jīng)典書(shū)籍的閱讀恰恰對(duì)學(xué)生人格、品格的塑造起積極作用。“我們閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，不僅是為了獲取知識(shí)，也是為了一個(gè)悠久文化的傳承與發(fā)展。這或許是尋求一個(gè)完善獨(dú)立的自我與品格的最好途徑”。[1]“大量閱讀圖書(shū)，可從認(rèn)知、欲望和意志、情感和審美等角度，對(duì)大學(xué)生的主體心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位的模塑，促使大學(xué)生人格經(jīng)由趨真、趨善、趨美的途徑，獲得全面、均衡、統(tǒng)一的發(fā)展，逐漸形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀”。[2]如何鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，及如何使學(xué)生進(jìn)行有選擇性的閱讀以提高其綜合素質(zhì)，是學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成教育中的重要內(nèi)容。為培養(yǎng)未來(lái)航運(yùn)一流領(lǐng)軍人才，大連海事大學(xué)圍繞如何提高學(xué)生人文素質(zhì)開(kāi)展了多種形式的賞析經(jīng)典，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題讀書(shū)活動(dòng)。作者訪問(wèn)近兩年來(lái)大連海事大學(xué)各院系、圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，匯總各種媒體對(duì)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的報(bào)道與推送，采訪了個(gè)別學(xué)生的閱讀體會(huì)，并針對(duì)如何滿足不同學(xué)生群體及個(gè)體閱讀需求，如何完善服務(wù)于學(xué)生的讀書(shū)機(jī)構(gòu)、機(jī)制，及如何使閱讀經(jīng)典具有可持續(xù)性提出建議。期待本文能為高校開(kāi)展閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

作者以大連海事大學(xué)圖書(shū)館、團(tuán)委、公共管理與人文藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院為調(diào)查對(duì)象，訪問(wèn)其近兩年的網(wǎng)頁(yè)、微信公眾平臺(tái)，利用電話、微信，調(diào)查匯總校園讀書(shū)活動(dòng)主題，內(nèi)容，形式及場(chǎng)次，并采取面對(duì)面形式對(duì)個(gè)人就讀書(shū)情況進(jìn)行采訪。調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)：大連海事大學(xué)為營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，圍繞閱讀經(jīng)典讀書(shū)主題，開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容廣泛，場(chǎng)次眾多的讀書(shū)活動(dòng)。

三、校園讀書(shū)活動(dòng)概況分析

大連海事大學(xué)校園讀書(shū)活動(dòng)圍繞“書(shū)香校園”“弘揚(yáng)國(guó)粹”等主題展開(kāi)。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容為經(jīng)典書(shū)籍閱讀。形式有：專題講座、演講、比賽、匯演等，以展示“閱讀”與“悅讀”之美;除了開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)外，學(xué)校還注重讀書(shū)品牌建設(shè)，先后建立了體現(xiàn)學(xué)校特色的沙龍、書(shū)屋、及書(shū)院?！坝轩i來(lái)”讀書(shū)沙龍，“悅享書(shū)屋”及“明德書(shū)院”的成立在很大程度上助力了校園讀書(shū)活動(dòng);在引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典過(guò)程中，除了紙質(zhì)書(shū)籍閱讀賞析外，還鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字資源進(jìn)行閱讀。增加閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。教師自發(fā)成立的閱讀經(jīng)典書(shū)籍分享小組，通過(guò)師生間，學(xué)生同輩間交流閱讀體會(huì)，激發(fā)了部分學(xué)生的讀書(shū)熱情。

（一）賞國(guó)學(xué)經(jīng)典，博看世界文化;圍繞學(xué)校特色，開(kāi)展主題活動(dòng)

學(xué)校圍繞“書(shū)香校園”“弘揚(yáng)國(guó)粹”主題展開(kāi)的讀書(shū)活動(dòng)包括：“國(guó)韻子衿”國(guó)學(xué)征文暨演講比賽，“我愛(ài)閱讀·詩(shī)詞篇”“文海求索·墨韻繾綣”“丹墨書(shū)香”文藝匯演等。這些以國(guó)學(xué)鑒賞為主題的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生們的文化自覺(jué)與文化自信。在“世界那么大，我要博看天下”及“悅享·外文經(jīng)典”等讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生近距離與研究外國(guó)文化的專家，學(xué)者交流，享受世界文化盛宴的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)生的多角度思考能力。弘揚(yáng)海洋文化一直是大連海事大學(xué)秉承的學(xué)校傳統(tǒng)，“海上絲綢之路——海洋文化校園行”等特色文化活動(dòng)體現(xiàn)了海洋文化主題，給學(xué)生帶來(lái)了耳目一新的文化體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）校園讀書(shū)活動(dòng)場(chǎng)次多、形式及內(nèi)容多樣化

大連海事大學(xué)各學(xué)院，部門策劃、組織及教師自發(fā)組織的閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)場(chǎng)次眾多，貫穿四個(gè)學(xué)期。近兩年時(shí)間，共舉辦122場(chǎng)讀書(shū)活動(dòng)。幾乎每場(chǎng)讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容及介紹都在學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)及微信公眾平臺(tái)上推送。每學(xué)期不間斷推出的讀書(shū)活動(dòng)切實(shí)營(yíng)造了校園讀書(shū)氛圍。

從2017年4月開(kāi)始至截稿時(shí)間止，作者就全校閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)形式、場(chǎng)次及內(nèi)容進(jìn)行匯總（表1）。另外，讀書(shū)活動(dòng)其它藝術(shù)形式眾多，包括：微視頻制作、海報(bào)和畫(huà)報(bào)宣傳、讀書(shū)攝影活動(dòng)、文藝匯演等。各種媒體相繼宣傳校園讀書(shū)活動(dòng)，包括：報(bào)紙、雜志的報(bào)道，電視臺(tái)采訪圖書(shū)館讀書(shū)代言人等。但是，從數(shù)據(jù)中看出，講座形式占的比例大，而體現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)主動(dòng)性、自覺(jué)性的自發(fā)讀書(shū)活動(dòng)形式需要增加。

（三）創(chuàng)立校園讀書(shū)品牌，成立書(shū)院

學(xué)校范圍內(nèi)的“有鵬來(lái)”讀書(shū)沙龍是大連海事大學(xué)校團(tuán)委策劃創(chuàng)建的閱讀經(jīng)典讀書(shū)品牌，至截稿止，已舉辦38期沙龍活動(dòng)?！坝轩i來(lái)”讀書(shū)沙龍的命名也獨(dú)具學(xué)校特色，寄望學(xué)生“學(xué)做鯤鵬飛萬(wàn)里”[3]“立鴻鵠之志”[4]，成棟梁之才。沙龍的講座、報(bào)告等內(nèi)容涉及古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、歷史、軍事、哲學(xué)、戲劇等。國(guó)內(nèi)知名文化學(xué)者及校內(nèi)外優(yōu)秀人文教授、專家來(lái)沙龍講學(xué)問(wèn)，品人生，提高了學(xué)生們從多角度理解人生的能力。

“悅享書(shū)屋”為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院讀書(shū)文化活動(dòng)標(biāo)志性品牌。書(shū)屋活動(dòng)主要針對(duì)外國(guó)文學(xué)、藝術(shù)以“悅享”為主。通過(guò)中外專家、教師對(duì)書(shū)籍的導(dǎo)讀，使國(guó)內(nèi)、國(guó)外，校內(nèi)、校外師生有機(jī)會(huì)互相分享學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟人生。

2019年5月，大連海事大學(xué)成立了學(xué)校文化品牌——“明德書(shū)院”。書(shū)院的宗旨為：扎根傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及傳承海洋文明。品讀經(jīng)典、影視鑒賞、傳承國(guó)學(xué)文化等將為書(shū)院活動(dòng)的主要內(nèi)容。[5]至截稿止，“明德書(shū)院”已經(jīng)舉辦了8場(chǎng)通識(shí)教育活動(dòng)。是提升學(xué)生人文素質(zhì)重要的通識(shí)教育平臺(tái)。

閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)品牌的建立可使讀書(shū)活動(dòng)具有可持續(xù)性。但是，如何更加完善其運(yùn)行機(jī)制還有待探討。

（四）培訓(xùn)學(xué)生利用數(shù)字資源、在線課程識(shí)好書(shū);媒體宣傳推廣讀書(shū)活動(dòng)

為保證學(xué)生正確的讀書(shū)方向，學(xué)校圖書(shū)館舉辦數(shù)據(jù)庫(kù)資源培訓(xùn)講座，開(kāi)辦數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)在線課程，鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源有選擇性地識(shí)書(shū)，讀書(shū)。這些講座及課程包括：“走近大學(xué)生”——圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源講座，“InCites數(shù)據(jù)庫(kù)使用”專題講座;“EBSCO免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程”“ProQuest網(wǎng)絡(luò)課堂”;方便了學(xué)生閱讀，講座“博看數(shù)據(jù)庫(kù)”則培訓(xùn)學(xué)生：通過(guò)移動(dòng)客戶端在手機(jī)、PAD上關(guān)注圖書(shū)館官方微信公眾號(hào)，閱讀與紙刊同步更新的3，800多種人文暢銷期刊和學(xué)術(shù)邊緣期刊，20，000多冊(cè)暢銷電子圖書(shū)，400多種報(bào)紙。遼寧省電視臺(tái)播出了大連海事大學(xué)學(xué)生“為讀書(shū)代言”節(jié)目。這些活動(dòng)在營(yíng)造校園閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)氛圍方面起到了很大助力作用。

（五）校園閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)實(shí)效性

為更好地服務(wù)于全校師生，大連海事大學(xué)圖書(shū)館于2017年9月增加全校師生的借閱冊(cè)數(shù)。圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)的“薦書(shū)薦刊”服務(wù)，“圖書(shū)待訂書(shū)目”意見(jiàn)征詢等為讀者提供很大方便?！皣?guó)韻子衿”征文及演講比賽、“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源知識(shí)競(jìng)賽”“萬(wàn)方微視頻大賽”的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)了學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱情。“博看微刊——悅讀瑯琊榜”有獎(jiǎng)活動(dòng)中的日榜、周榜及總榜以日、周時(shí)間為自動(dòng)節(jié)點(diǎn)，使閱讀冊(cè)數(shù)多的學(xué)生榜上有名，增強(qiáng)了學(xué)生找書(shū)、讀書(shū)的自覺(jué)性。

（六）師生間，學(xué)生同輩間的閱讀交流

“一本書(shū)，一個(gè)世界”經(jīng)典閱讀是公共管理與人文藝術(shù)學(xué)院教師積極倡導(dǎo)并發(fā)起的讀書(shū)活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生每年閱讀一遍教師推薦的一本經(jīng)典書(shū)籍，在校四年本科期間，共閱讀四遍，并把每年的閱讀體會(huì)記錄在書(shū)后附頁(yè)上。四年時(shí)間里，每年不同的閱讀感悟培養(yǎng)了學(xué)生深度思考習(xí)慣，深化了閱讀。外文經(jīng)典閱讀小組在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師的導(dǎo)讀及外籍教師的積極參與下，從批判性思維角度分析、賞析原汁原味的外國(guó)文學(xué)作品，開(kāi)闊了學(xué)生們國(guó)際視野。

同輩間的影響力也體現(xiàn)在學(xué)生間的讀書(shū)交流過(guò)程中。航海學(xué)院15級(jí)18班的高同學(xué)說(shuō)：“我是個(gè)想讀書(shū)的人，但是，由于一直忙于課程及其它活動(dòng)，忽略了讀書(shū)。另外，自己在高中階段一直在‘刷題，根本無(wú)暇顧及讀書(shū)，到了大學(xué)，很長(zhǎng)時(shí)間也就對(duì)讀書(shū)失去了興趣”。他還解釋到：“開(kāi)始，我拿起書(shū)來(lái)讀，知道書(shū)是經(jīng)典，但是，一直讀完整本書(shū)很困難，沒(méi)有感到讀書(shū)的樂(lè)趣。后來(lái)，參加了老師組織的讀書(shū)小組，在讀書(shū)小組里和同學(xué)交流，尤其幾位讀書(shū)多的同學(xué)的閱讀經(jīng)驗(yàn)觸動(dòng)了我。我漸漸對(duì)讀書(shū)有了興趣?，F(xiàn)在，我向?qū)ёx老師及同學(xué)們要推薦書(shū)目，讀了一本還想讀下一本”。在校園里，像高同學(xué)這樣的學(xué)生不在少數(shù)，如果通過(guò)參加適當(dāng)?shù)淖x書(shū)活動(dòng)，他們也會(huì)像高同學(xué)一樣，漸漸變得喜歡閱讀。

四、深化閱讀經(jīng)典建議

大連海事大學(xué)校園閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)與推廣積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。尤其是在營(yíng)造閱讀氛圍方面。但針對(duì)如何深化閱讀，使閱讀經(jīng)典更具可持續(xù)性，作者提出以下建議：

（一）針對(duì)不同學(xué)生群體及個(gè)體的閱讀需求，按主題內(nèi)容深化閱讀

“使讀書(shū)真正成為絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同的共同需要，和每個(gè)大學(xué)生自覺(jué)的內(nèi)在需要”[2]是大學(xué)教育階段學(xué)生素質(zhì)教育中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)閱讀的書(shū)籍有深刻理解并能提出獨(dú)到見(jiàn)解，證明學(xué)生已逐漸把讀書(shū)作為自覺(jué)的內(nèi)在需求。在學(xué)校圖書(shū)館全校閱讀統(tǒng)計(jì)報(bào)告基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生群體及個(gè)體閱讀偏好和需求，按不同主題內(nèi)容為其提供有益的閱讀清單，并針對(duì)不同主題內(nèi)容，定期舉辦師生讀書(shū)論壇。這樣，既能深化閱讀思考習(xí)慣，也能使學(xué)生朝有益自己的正確閱讀方向邁進(jìn)。

（二）注重同輩間影響力，鼓勵(lì)學(xué)生成立閱讀小組

學(xué)校在一定程度上支持、鼓勵(lì)相同閱讀愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)成立閱讀興趣小組會(huì)使同輩影響力發(fā)揮到極致。在學(xué)生需要的情況下，不定期地為閱讀興趣小組提供導(dǎo)讀教師，滿足學(xué)有余力并熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生完善自我的渴望。

（三）成立讀書(shū)“精英班”，完善讀書(shū)機(jī)構(gòu)、機(jī)制

通過(guò)招募、考核熱愛(ài)讀書(shū)，并有一定閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生，成立讀書(shū)“精英班”，邀請(qǐng)指導(dǎo)教師為“精英班”提供指導(dǎo)，批閱讀書(shū)報(bào)告并對(duì)學(xué)生閱讀水平進(jìn)行考核。在規(guī)定期間內(nèi)，如果學(xué)生通過(guò)考核，達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)，為其頒發(fā)“證書(shū)”以證明該學(xué)生具有一定的人文素養(yǎng)，作為將來(lái)用人單位參考。鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)并對(duì)學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行跟蹤管理，完善服務(wù)于學(xué)生的閱讀機(jī)構(gòu)、機(jī)制，是大學(xué)生閱讀經(jīng)典活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的保證。但如何得到對(duì)經(jīng)典書(shū)籍有一定研究的指導(dǎo)教師的支持也是需要解決的問(wèn)題。

（四）推廣閱讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)影響力

“……一個(gè)書(shū)香充盈的城市才能成為美麗的家園;就一個(gè)民族而言，閱讀不僅是個(gè)體的行為，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的共同閱讀決定著它的精神力量……”[6]每年4月23日為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”，也是全民閱讀日。如何讓書(shū)香飄滿社會(huì)也是學(xué)校倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典讀書(shū)推廣活動(dòng)的一部分。通過(guò)聯(lián)合書(shū)店，社區(qū)及得到相關(guān)政府部門支持，面向公眾開(kāi)放公共圖書(shū)資源，并“推出針對(duì)不同閱讀群體、為社會(huì)廣泛認(rèn)可的具有一定層次性、多樣性、藝術(shù)性的閱讀書(shū)目”。[6]讓書(shū)香飄滿社會(huì)每個(gè)角落。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)大連海事大學(xué)五個(gè)學(xué)院及部門策劃、組織的校園閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園讀書(shū)活動(dòng)主題鮮明，形式多樣，培訓(xùn)學(xué)生利用數(shù)字資源識(shí)好書(shū)、讀好書(shū)。創(chuàng)立了讀書(shū)品牌。在今后的閱讀活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，就下列問(wèn)題進(jìn)行了展望：如何滿足不同學(xué)生群體及個(gè)體讀書(shū)需求;鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)成立讀書(shū)小組;完善服務(wù)學(xué)生的閱讀機(jī)構(gòu)、機(jī)制;使閱讀經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)更具社會(huì)影響力，令書(shū)香致遠(yuǎn)。

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