張雅瑋 方田紅 謝嘉宸 魏苒

摘要：對產品設計研究文獻進行系統(tǒng)的分析和總結。采用文獻分析法，以1999-2018年間CSSCI藝術類期刊中發(fā)表的相關論文為研究對象進行分類研究。得出國內藝術學CSSCI期刊中產品設計論文研究現(xiàn)狀及趨勢。①2008年前，產品設計研究處于試探性研究階段。2008-2016年產品設計研究論文數(shù)量曲折上升。2016年以后，產品設計研究論文數(shù)量略有回落。②中國的產品設計研究具有政策導向性，體現(xiàn)出中國特色。⑧傳統(tǒng)制造業(yè)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代產品設計如何融合，產品設計教育改革，交互設計，服務設計是產品設計研究的4個主要領域。

關鍵詞：產品設計傳統(tǒng)設計教育交互設計服務設計

中圖分類號：TP391.9

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069 （2020） 06-0126-03

引言

產品設計是企業(yè)獲得持久競爭優(yōu)勢的有效工具，在實現(xiàn)產品差異化、流程優(yōu)化、產業(yè)戰(zhàn)略升級及產業(yè)附加值提升等方面起著關鍵作用[1]。目前，全球已有20多個國家把產品設計上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層，并視其為提升國家軟實力、驅動經濟發(fā)展的重要手段。近年來，產品設計實踐越來越多.有關產品設計的報道、會議、指導、書籍、期刊論文數(shù)量增長迅速，相關理論日益成熟。自1994年CNKI中產品設計論文突破百篇起，我國相關研究成果迅速豐富。我國現(xiàn)有的文獻大多從產品設計領域下較具體的方向展開，如產品設計歷史[2]、新產品開發(fā)中的產品設計研究[3]、產品生態(tài)設計[4]、產品架構[5]、產品設計知識表述[6]、產品設計知識推理[7]、產品設計知識供求匹配[8]、產品創(chuàng)新設計與管理[9-11]、產品設計鏈管理[12]等。在文獻層面上，以國內藝術學期刊產品設計學術論文整體研究趨勢為研究對象的研究目前尚未有見?；诖?，本文采用文獻計量方法，首次對1999-2018年間來國內cssc1及其擴展數(shù)據(jù)庫中藝術類期刊產品設計學術論文進行梳理和總結，以期為其他學者后續(xù)研究提供依據(jù)和參考。

一、研究設計

（一）研究問題

本研究擬回答以下問題：（l）國內CSSCI藝術學期刊中產品設計研究的特點和趨勢是什么？（2）熱門研究話題是什么？（3）哪些研究領域有待深入？

（二）研究數(shù)據(jù)

以“產品設計”為關鍵詞對CNKI數(shù)據(jù)庫中收錄的CSSCI和CSSCI擴展版（2017-2018年版）中所有藝術學期刊進行逐個檢索，檢索時間為2019年4月19日，檢索年限設定為1999-2018年，來源類別設定為CSSCI，共得檢索記錄349條。為確保文獻檢索有效性，人工去除設計作品圖片展、會議介紹、學校介紹、企業(yè)介紹等非學術論文后，獲取有效記錄276篇。

二、期刊發(fā)文量分析

如圖1所示，2008年前產品設計處于試探性研究階段，沒有刊登在藝術類CSSCI期刊上的論文。2008 -2016年產品設計文獻數(shù)量呈曲折上升趨勢，其中2014-2016年間刊文數(shù)量快速攀升，共發(fā)文101篇，占20年內全部論文總量的3 6.6%。2014年，“中國制造2025”的概念被首次提出。2015年，國務院審議通過并正式印發(fā)《中國制造2025》。2016年，國務院常委會議通過了對接《中國制造2025》的《裝備制造業(yè)標準化和質量提升規(guī)劃》。這一系列旨在改變中國制造業(yè)“大而不強”的局面，及為中國邁入制造強國行列奠基政策基礎的舉措，促進了相關研究的發(fā)展，是導致此階段產品設計發(fā)文達到高峰的重要原因。2016年后研究數(shù)量雖有一定回落，但2017-2018年刊文數(shù)量仍保持在年20篇以上。

三、熱點領域研究進展及趨勢

1999-2018年刊登在目標檢索期刊中的產品設計論文的研究熱點主要集中在以下四個方面：傳統(tǒng)制造業(yè)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代產品設計如何融合;產品設計教學;交互設計;服務設計。

（一）傳統(tǒng)制造業(yè)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代產品設計如何融合

1.傳統(tǒng)制造業(yè)升級研究

在智能制造、設計創(chuàng)新為主導的工業(yè)時代，中國傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級勢在必行。從現(xiàn)有文獻來看，陶瓷制造業(yè)（8篇）和竹產品制造業(yè)（4篇）轉型最受關注。學者們認為傳統(tǒng)制造業(yè)只有突破傳統(tǒng)思維局限，以市場需求為導向，從材料、技術、造型、企業(yè)管理等方面進行產品設計創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。王愛紅[13]提出應將產品系統(tǒng)設計理論導入陶瓷產業(yè)，從宏觀層面將市場需求、產品生產、品牌營銷等相結合，促進陶器制造業(yè)轉型升級。張朵朵[14]建議用可塑性強的竹壓板替代原竹進行產品設計，運用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新利用竹產品原料。吳玨等[15]以開發(fā)在線竹編制品定制平臺為例，提出利用信息通信技術、3D打印技術與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)相結合促進整個產業(yè)創(chuàng)新的方法。

2.文化衍生產品研究

文化衍生產品是將文化精神濃縮為文化符號后依附于載體而產生的文化產品，是文化創(chuàng)新傳承的重要方式[16]。201 6年前，學者們重點關注用何種方式提取文化要素及如何將文化要素運用到文化衍生產品設計的方向。周睿[17]以張大干文博資源為例，提出從紋、形、意、境四個角度提煉文化元素。徐燕[18]建議將提取到的文化要素轉化為視覺符號，進行裝飾性、骨架式、意蘊式、體驗式設計，開發(fā)系列化、高附加值的文化產品。2016年，國務院《關于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產品開發(fā)若干意見的通知》公布之后，文化衍生產品研究迅速增多，與此同時研究重點也發(fā)生了變化：設計不僅關注產品的文化屬性，也注重產品的商業(yè)屬性，強調設計基于市場、用戶需求，重視設計、營銷相結合。徐瑩[19]的研究證實“好東西”品牌春聯(lián)產品的成功離不開其“電商平臺助力”和“自媒體傳播”營銷模式的強大助力。孫亞云[20]等從營銷溝通視角入手，對故宮文創(chuàng)品牌展開研究，結果顯示多樣化銷售和推廣渠道、與顧客擬人化溝通、打造文化“IP”是故宮文創(chuàng)成功的重要因素。

3.傳統(tǒng)哲學、美學與產品設計相結合的研究

當今社會，東西方文化不斷交融，如何營造具有中國哲學、美學特色的產品，并將其推向國際社會，是設計師需要探索和研究的問題。張冰冰[21]以《道德經》中“天人合一”自然觀以及“自然無為”美學思想為基礎，結合色彩心理學，提出設計師節(jié)制欲望，凈化心態(tài)才能為產品挑選出合適色彩的觀點。楊松崧[22]將《周易》中“制器尚象”與現(xiàn)代仿生設計相比較，分析兩者異同，提出將“制器尚象”思想和現(xiàn)代仿生設計分析手法、科學技術相結合來完成產品設計。此外，學者們也分析研究了他國家利用本土文化進行產品設計的成功案例。黃燕妮對深澤直人[23]，趙云川[24]對柳宗理，周睿[25]對無印良品設計思想進行剖析，發(fā)現(xiàn)日本設計師運用傳統(tǒng)日式禪宗哲學對西方極簡風格進行設計觀異化，進而形成具有日本民族風格的設計體系。這些成功案例是中國設計走向國際可借鑒的資源，但中外造物的歷史路徑和思維抽象軌跡存有不同，設計師在設計工程中需正確把握設計全球化與設計本土化之間的辯證屬性，才能在此基礎上營造出具有中國傳統(tǒng)哲學和美學特色的國際化產品[26]。

傳統(tǒng)制造業(yè)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代產品設計結合領域的創(chuàng)新路徑是綜合，即傳統(tǒng)與現(xiàn)代，科技與設計，市場與設計，設計本土化與設計全球化的綜合。而如何解決知識產權薄弱造成的侵權問題，產業(yè)鏈不完善造成的配比等問題則是該領域面臨的主要挑戰(zhàn)，也是未來需要研究的重點。

（二）產品設計教育改革的探討

1.設計教育課程體系創(chuàng)新研究

近年來，學科交叉、整合成為高等教育發(fā)展的主流趨勢。早期設計教育體系側重產品形態(tài)效果圖表現(xiàn)技法等技術方面的訓練，忽視產品、工藝、市場、資源和管理相結合的整合式教育，導致培養(yǎng)出的人才在產品再設計、設計可持續(xù)性方面遠遜西方[27-29]。設計專業(yè)課程體系架構的再定義與再設計是設計教育工作者需要重點思考的問題。江南大學設計學院跨專業(yè)從一年級藝術設計和工業(yè)設計專業(yè)擇優(yōu)選拔學生組建實驗班，以“產品定義和服務模塊”、“提供整體解決方案模塊”和“良好溝通與團隊合作能力模塊”為基礎設置課程框架[28]。這是一種將用戶需求與產品設計、產品開發(fā)、商業(yè)系統(tǒng)設計相結合的教學模式[30]。上海視覺藝術學院與校外教育集團開展合作進行教學模式的創(chuàng)新。他們采用貫通式課程設置方式，以問題為導向型跨專業(yè)貫通，教學逐層深入型內容貫通，一年級到四年級循環(huán)型時間貫通，校企、國內外空間貫通培養(yǎng)應用型創(chuàng)新設計人才[31]”。該類整合創(chuàng)新課程體系模式打破了專業(yè)壁壘，在培養(yǎng)學生方面取得了良好效果。

2.設計課程教學模式創(chuàng)新的案例研究

除了設計教育課程體系的創(chuàng)新，學者們還積極探索具體設計課程與真實環(huán)境、實際項目、設計競賽相結合的互動培養(yǎng)模式[32]。李粱軍等研究了湖北美術學院和香港理工大學合作的《中國文化創(chuàng)新設計工作坊》的課程案例。該課程將以人為本的“用戶研究”設計理念貫穿始終，強調通過調查把握目標群體需求，并根據(jù)需求不斷調整設計，直至最終生產出符合市場期望的人性化創(chuàng)新產品[33]。北京郵電大學[34]嘗試將Living Lab（生活實驗室）這種協(xié)同創(chuàng)新模式引入產品設計課，以真實項目為基礎，用戶參與驅動創(chuàng)新、多學科交叉為手段，提升學生創(chuàng)造性及獨立解決問題的設計能力。張劍[35]提出應將設計教學放在國際化環(huán)境下探討，用國際設計大賽和具體課程相結合帶動教學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并主動探索設計根源的研究習慣。

如何培養(yǎng)學生的設計思維，將設計聯(lián)系生活、批判性思考、交叉創(chuàng)新融入教學是設計教育的核心問題?，F(xiàn)有專業(yè)課程設計總體還處于向西方學習的階段。深刻思考中國到底需要怎樣的設計人才，而非簡單模仿西方設計教育模式，最終設計出具有中國原創(chuàng)精神，更契合中國國情和教育體制的設計學科教育通用體系是未來該領域需要突破的難點。

（三）交互設計與產品設計結合

1.數(shù)字交互設計研究

數(shù)字產品界面交互設計是當今交互設計學界研究的熱門領域[36]。“形式追隨功能”、“寧簡勿繁，一目了然”、“差異化設計”[377，38]是該領域最通用的設計準則。唐阿君[39]通過分析蘋果旗下的iPhone和iPad的界面設計，發(fā)現(xiàn)其取得成功的關鍵就是基礎操作一致性、特色操作差異化、簡明界面，強大互動。

2.情感交互設計研究

以情感化體驗為核心的交互設計是產品設計和企業(yè)制勝的利器。如何運用設計手法，從審美、知覺和聯(lián)覺等方面入手，賦予產品精神內涵，實現(xiàn)人的情感與產品之間的交互也是學者普遍關注的焦點。2012年前，產品情感體驗研究主要集中在產品的顏色[40]、材質[41]和造型[42]等給人帶來的心理感受方向，重點強調情感設計的意義，研究方法以理論推導為主。2012年后，研究重點發(fā)生變化，逐步向情感化設計理論在產品交互設計的運用方向轉移，注重研究成果的實用性。聶茜[43]等以美國心理學家諾曼（Donald A.Norman）的理論為基礎，探討了如何從本能層次、行為層次、反思層次三個方面，將情感化設計運用到親子產品之中，使具有情感交互特征的產品成為親子交互的媒介。

3.基于特定人群的交互設計研究

針對特定目標人群的交互設計研究也是該領域的重點，如盲人電子產品通用性研究㈣，兒童家具與兒童使用行為關系研究[45]等，但研究最多的目標人群是老年人。亞瑟[46]等運用群體效應、當下效應和年齡效應的社會學理論，調查了老年人對產品的交互需求。姜霖[47]等通過對我國老年產品的現(xiàn)狀、老年人的生活狀況和溝通方式的分析，提出基于交互的老年人產品設計6大策略，即簡單、易用、美感、障礙和無障礙、默認操作、產品引導。姚江[48]也通過分析老年用戶特征，提出設計師應站在老年人的角度，用模仿設計、移植設計等方法設計出讓老人更容易掌握的智能化交互產品。

現(xiàn)有產品交互設計類論文以理論推導研究方法為主。許多涉及設計和交互間關系的論文都是通過使用簡短的例子、案例研究或個人經驗來進行闡述的。很少有文章進行過詳細全面的，針對產品或目標客戶的定量大數(shù)據(jù)分析。研究方法的局限性可能會導致人們對產品交互設計理論和實施障礙等認知的片面。在未來研究中，利用統(tǒng)計學對不同人群對不同產品的交互需求進行大數(shù)據(jù)分析，將會成為該問題得以推進的關鍵。

（四）服務設計成為產品設計新亮點

產品服務設計是一種滿足消費者精神需求的系統(tǒng)設計，它通過非物質的無形手段來實現(xiàn)[49]。2010年，以產品服務設計為研究主題的論文數(shù)量極少（1篇）。2010年后，以其為研究對象的論文數(shù)量迅速增加（10篇）。

1.服務設計與產業(yè)更新、企業(yè)轉型關系的研究

產品服務設計從服務入手，在厘清產品體系內所有要素之間關系的基礎上，以“產品導向服務”、“使用導向的服務”、“結果導向的服務”和“體驗導向的服務”理論為指導[50]，構建完善的服務體系，促進產業(yè)更新。趙超[51]、韓挺[52]等探討了互聯(lián)網(wǎng)+時代下的醫(yī)療產品服務模式，證實將醫(yī)學臨床技術、設計學、計算機技術、管理學、營銷學有序整合的服務設計是健康醫(yī)療體系顛覆性創(chuàng)新的重要工具。服務設計還可促進企業(yè)經營理念的更新及企業(yè)成功轉型。耐克將服務設計理念融入企業(yè)運營，通過基于產品的自我服務設計，基于公共平臺的協(xié)作服務設計和基于服務商的系統(tǒng)服務設計將企業(yè)逐漸從運動品牌生產商轉化成為運動品牌服務商，提高產品附加值，成為體育用品領域成功轉型的模板[53，54]。錢曉波[55]在對巴西MD家具集團案例的分析中也證實服務設計理念可以將產品組合、傳播、銷售空間等原本孤立的要素協(xié)調起來，以服務為觸點，構建成統(tǒng)一系統(tǒng)，改變制造企業(yè)組織機構模式，提升消費者體驗度、滿意度和忠實度，觸發(fā)企業(yè)創(chuàng)新和成功轉型。

2.服務設計與消費觀念轉變關系的研究

服務設計有助于改善人們過度依賴物質產品的狀況，將消費者引向新的非物質化消費觀念。劉新[50]等認為產品服務設計不同于治標不治本的綠色設計，是一種能夠從源頭上干預垃圾產生，倡導新型消費文化的設計方式。余森林[56]等以衣物循環(huán)利用服務系統(tǒng)設計為例，提出可借服務設計推動“共享服務”價值觀的推廣，改變人們的消費理念，減少不必要的資源浪費。

產品服務設計在產業(yè)、企業(yè)升級轉型，更有效和可持續(xù)地利用地球資源，平衡經濟、社會和環(huán)境效益方面發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)有研究證明，越來越多的企業(yè)在意識到產品服務設計重要性的同時，也面臨著該如何將服務設計順利融入企業(yè)運營的挑戰(zhàn)。行業(yè)差別、企業(yè)內外部組織條件差異等都影響著產品服務設計類型和模式的選擇。擴大產品服務設計成功案例的研究廣度，并分類分析、總結不同類型企業(yè)實施產品服務設計模式及影響其成功與否的因素是未來研究的主攻方向。

結語

首次對近20年來國內CSSCI及其擴展數(shù)據(jù)庫中藝術類期刊中有關產品設計的論文進行了系統(tǒng)地梳理與總結，并在此基礎上探究了國內產品設計研究年發(fā)文數(shù)量的變化，探討了國內產品設計研究的四大熱點問題：傳統(tǒng)制造業(yè)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代產品設計的結合;產品設計教學;交互設計;服務設計。在對大量文獻分析的基礎上發(fā)現(xiàn)，產品設計知識產權的保護及產業(yè)鏈的完善，符合中國國情且能普遍推廣的設計學科課程體系和課程教學模式的制訂，利用大數(shù)據(jù)輔助設計，把服務設計與產業(yè)、企業(yè)更新更好地結合等將成為后續(xù)研究的重要方向。.

基金項目：上海市設計學Ⅳ類高峰學科資助項目（ DB17023）：華東理工大學大學生創(chuàng)業(yè)實踐資助項目（S19146）;上海高校思想政治工作研究中心立項資助項目。

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