徐曉平

摘? 要：隨著我國社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，小學(xué)道德與法治課程越來越受到人們的重視。常言道，一個人可以沒有非凡的智慧，但是必須具有良好的品德，才能稱之為一個端正的人。小學(xué)恰恰是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的啟蒙階段，承載著關(guān)鍵的學(xué)習(xí)教育，所以，學(xué)生的德育一定要從小抓起，從道德與法治課堂開始，扎實根基，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，堅定共產(chǎn)主義信仰，正確認(rèn)識各種社會現(xiàn)象。培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心，具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)方法;實踐;多媒體;合作學(xué)習(xí)

想要通過道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，教師可以借助實踐的方式來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，引用最近發(fā)生的時事熱點，并與道德法治相聯(lián)系，從而有效地提高小學(xué)生的判斷和認(rèn)知能力。再者可以采取多媒體的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生對于道德與法治的重視與興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以合作學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)其良好的合作意識，且能互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。接下來筆者將從實踐、多媒體、合作學(xué)習(xí)三個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、實踐教學(xué)法

一直以來，大家習(xí)慣把語文、數(shù)學(xué)、英語作為學(xué)習(xí)重點，而忽略了道德與法治的重要性，在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多照本宣科，使得學(xué)生覺得枯燥和不重視，從而昏昏欲睡。為了有效地讓學(xué)生了解和認(rèn)識道德與法治，教師可采取實踐教學(xué)法，依托于書本教材，設(shè)計出精彩的實踐活動，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，最終達(dá)到有效教學(xué)的目的。

例如，以學(xué)習(xí)《我不拖拉》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，讓學(xué)生知道“明日復(fù)明日，明日何其多”，要珍惜每一秒的時間，不要一直拖拖拉拉，生活中是，學(xué)習(xí)上亦然。在學(xué)習(xí)這一課之前，我先搜集相關(guān)信息，設(shè)計出精彩的實踐活動。在正式上課時，我這樣為學(xué)生講解：“同學(xué)們，你們有拖延癥嗎？讓我們用一個小游戲來測試一下吧！”接下來，我給學(xué)生幾個測試自己是否拖延的選擇題，讓學(xué)生自我感受。之后再繼續(xù)講解：“今天這節(jié)課要大家一起參與到游戲中。”然后以抽卡片的形式，臨時模擬出卡片內(nèi)容，這樣的課堂活動不僅調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，且讓學(xué)生切身感受時間的流逝，對時間流逝的迅速有一定的認(rèn)識和了解，聯(lián)系生活，從而明白時間的寶貴，學(xué)會珍惜每一刻時光。

二、多媒體教學(xué)法

隨著科學(xué)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸普及，教師在教學(xué)過程中有效運用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生對于內(nèi)容的興趣與好奇心，同時可以帶給學(xué)生更為直觀和簡潔的講解，并且多媒體教學(xué)是集圖片、聲音、文本、動畫、影視等多種形式為一體的豐富教學(xué)形式，教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容，聯(lián)系社會時事，讓學(xué)生更加能體會生活。

例如，以學(xué)習(xí)《大自然謝謝你》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生感受自然的美好，讓學(xué)生感受到作者對大自然的喜愛之情。在學(xué)習(xí)這一課時，我采用多媒體教學(xué)法，在學(xué)習(xí)之前，搜集關(guān)于大自然的影視動畫、圖片聲音等素材，在課堂上讓學(xué)生體會大自然的魅力與美好。我這樣為學(xué)生進(jìn)行講解：“你們眼中的世界是怎樣的？我們都從大自然那里得到了什么樣的禮物？”接下來給學(xué)生自由發(fā)言的時間，讓他們發(fā)散思維，暢所欲言自己眼中的世界和從大自然得到的饋贈，然后再繼續(xù)進(jìn)行講解：“今天這節(jié)課將帶領(lǐng)我們一起體驗大自然的魅力，聽聽它帶給我們什么樣的禮物。接下來我們通過一段影片來了解一下吧！”這樣通過提問的方式，把學(xué)生的注意力集中到了大屏幕上，通過多媒體的方式，讓學(xué)生從播放的視頻中尋找答案，同時調(diào)動課堂的氛圍，使學(xué)生在觀看的同時了解到本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的重要方式之一，教師可以在教學(xué)過程中設(shè)置小組合作，以一種健康競賽的方法讓大家可以互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間進(jìn)行自由溝通，在生活中以身作則實踐道德與法治。同時還可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會取長補短，查漏補缺，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

例如，以學(xué)習(xí)《請幫我一下吧》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生學(xué)會在生活中善于幫助他人，給世界傳遞溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。在學(xué)習(xí)這一課時，我將采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，聯(lián)系生活中的時事熱點來引發(fā)大家的討論，以小組合作的方式進(jìn)一步了解互相幫助這一美德。關(guān)于這一課，我將這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)講解：“我們在生活中得到過幫助嗎？我們幫助過其他人嗎？”然后我會給學(xué)生5分鐘合作討論的時間，讓他們積極發(fā)言自身得到過的幫助和對別人的幫助，并讓大家以小組為形式，進(jìn)行互相監(jiān)督，鼓勵大家多幫助身邊的人，不斷傳遞愛和溫暖。

隨著人們對學(xué)生心理健康的重視，現(xiàn)在的法制與道德教學(xué)也隨之得到大家的重視，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才會成為課堂上的真正主人，提高道德與法治課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生對道德與法治這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立正確的三觀。

參考文獻(xiàn)：

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