朱瑾郁

小學生處于身心發(fā)展的可塑階段，只有具備健康的心理，才能積極樂觀的學習與生活。由于成長環(huán)境、學習壓力等因素影響，許多小學生的心理出現(xiàn)問題，甚至危害到小學生的人身安全。廣大教育工作者需要提高對心理健康問題的重視程度，結合小學生的身心發(fā)展規(guī)律為其營造良好的心理健康氛圍，塑造其健全的人格?；诖?，本文重點探究小學生心理健康問題的成因以及解決對策。

?問題的成因

健康的心理是小學生以正確認知和行動為人處世的前提條件。如果小學生存在心理健康問題，就會失去發(fā)展動力，以消極沮喪的態(tài)度去面對學習和生活，長此以往將對自身產生嚴重傷害。筆者的實際調查發(fā)現(xiàn)，小學生心理健康問題主要有以下原因。

首先，家庭環(huán)境因素。小學生是家庭內的一員，其與家庭聯(lián)系密切，很容易在家庭內受到影響，進而形成不同的價值取向和思維認知。兒童心理學家發(fā)現(xiàn)，單親家庭容易對孩子的性格產生影響，使小學生心理變得敏感，性格變得孤僻。除此之外，如果家庭不和睦，家長經常吵架等，家庭氣氛緊張，會造成小學生產生悲觀、恐懼心理。

其次，社會環(huán)境因素。社會上存在的許多庸俗和消極思想逐漸蔓延到小學生心里。許多電影、電視劇等傳遞出的拜金、暴力等思想造成小學生產生急躁、暴力的心態(tài)，小學生如果缺乏正確引導甚至會造成心理的扭曲。值得注意的是，社會環(huán)境對小學生心理健康問題的影響既深刻又廣泛，亟待解決。

最后，學習壓力。隨著我國教育水平的提升，教育提倡借助素質教育實現(xiàn)學生知識與能力的全方位發(fā)展。然而，社會大眾在傳統(tǒng)教育理念的影響下，不少教師和家長仍然過分關注小學生的學習成績，給小學生帶來心理上的壓力。在學習壓力的影響下，小學生無法根據自己的興趣發(fā)展自己，每當成績下降時被批評就會加深他們的不自信，使其變得自卑。

上述因素都是制約小學生心理健康的原因，如何守護小學生的心理健康值得相關教育工作者深入思考。

?應對策略

小學生的心理健康問題不容忽視，筆者根據小學生心理健康問題的誘因提出如下解決辦法。

1.營造和諧的家庭環(huán)境。學校需要做好家長工作，積極向學生家長宣傳心理健康教育的重要性，引起學生家長對小學生心理健康教育的重視。對于學校而言，一方面，學?？梢约皶r向家長反饋小學生在校的心理狀況，指導家長在家庭中疏導小學生的心理問題;另一方面，學校還可以經常開展一些親子活動，增加家長與學生之間的互動，使小學生在愛的氛圍中積極學習和成長。對于家長而言，學生家長需要為小學生展示濃濃的親情，使小學生感受家庭的和睦與溫暖，使他們能夠對父母暢所欲言抒發(fā)自己的情感。

2.營造積極向上的校園氛圍。校園是最為純凈的場所，它是社會不良思想的緩沖地帶，只有為小學生營造良好的校園環(huán)境才可以使小學生形成積極向上的心理認知，自覺抵制消極思想。對此，學?？梢越洺Ｐ缘亻_展一些集體活動，促使小學生在集體活動中學會與他人相處，建立良好的人際關系，從中收獲友誼。同時，以體育競賽為主的活動還可以強化小學生的意志，使他們勇敢地面對困難，戰(zhàn)勝挫折，提高心理應對能力。除此之外，教師還可以開展情感教育，為學生播放有關心理健康教育的宣傳片，使他們認識心理健康問題，掌握一些獨立解決心理健康問題的手段。

3.做好心理咨詢與輔導。心理咨詢與輔導是預防和解決小學生心理健康問題的有效手段。例如，當小學生因為成績不理想而沮喪時，教師可以幫助小學生尋找自己身上的發(fā)光點，提高其自信心，使其具備越挫越勇的心理。學校要建設專業(yè)的咨詢室，重點關注諸如單親家庭等成長環(huán)境影響導致心理健康問題的小學生，為他們提供專業(yè)的心理咨詢，從而使他們的心理狀態(tài)回歸正常，具備積極樂觀的心態(tài)。

家庭、學校以及社會只有通過為小學生營造良好的外部環(huán)境，提高其自身的心理承受能力，有效解決小學生的心理困惑，才能使其避免心理健康問題的影響。