瑤瑤

同學(xué)們好，本期的國學(xué)講堂我們來看孔子和他的弟子子路的故事，先來讀一讀原文吧。

子路初見孔子，子曰：“汝何好樂？”對曰：“好長劍。”孔子曰：“吾非此之問也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及哉？”……子路曰：“南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“栝（gu?。┒鹬?，鏃（cù）而礪之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教?！?/p>

注釋：

1.柔：搓弄，摩擦。這里泛指加工。

2.犀革：犀牛皮。

3.栝：箭的尾部。這里指削平箭尾。

4.鏃：箭頭。這里指裝上金屬箭頭。

5.礪：磨刀石。這里指打磨。

子路拜見孔子，孔子問他：“你有什么喜好？”子路回答：“我喜歡長劍。”孔子說：“我不是問你這個。以你的天賦，如果再加上知識和學(xué)問，誰能及得上你？”子路說：“南山有一種竹子，不經(jīng)加工就很挺直，砍下來作箭矢，能穿透犀牛皮。這樣說來，為什么還要學(xué)習(xí)呢？”孔子說：“劈開它的一端加上羽毛，再給它配上金屬的箭頭，它不就能穿透得更深了嗎？”子路聽了，連拜兩次，說：“弟子受教了?！?/p>

孔子是十分看好子路的學(xué)習(xí)天賦的，所以勸他勤奮學(xué)習(xí)，超越眾人。但子路認(rèn)為自己就像南山的竹子，生來就有很優(yōu)秀的品質(zhì)，無需再學(xué)習(xí)。于是孔子也以竹子制箭為例，向他闡明了一個道理：學(xué)無止境，即使天賦再好的人也離不開后天的學(xué)習(xí)。因為只有不斷地學(xué)習(xí)提高，才能把自己的天賦和資質(zhì)打磨得更好，安于現(xiàn)狀、不思進取是不可取的。每個人都在某個領(lǐng)域有著旁人所不及的天分，我們要做的是充分利用自己的特長，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)不斷取得更進一步的成績，才能不辜負(fù)上天的這份“禮物”。

拓展延伸

在中國傳統(tǒng)文化里，我們推崇勤奮，認(rèn)為勤奮是一種提升自己、獲得成功的途徑。愚鈍的人可以通過勤奮來達(dá)到和普通人一樣的水平，所以我們有“笨鳥先飛”“勤能補拙”的說法。天賦過人的人則可以通過勤奮達(dá)到更高的成就，成為建設(shè)國家和創(chuàng)造歷史的領(lǐng)軍人物。今天就讓我們來了解兩位宋代名相勤奮學(xué)習(xí)的故事，他們已經(jīng)有過人的天賦了，還是憑借自己的勤奮不斷耕耘，非常值得我們學(xué)習(xí)。

名相勤學(xué)

第一個故事的主人公是司馬光，聽過他小時候砸缸救出溺水同伴的故事的人都知道，這是一個從小就沉著冷靜、機靈聰慧的人。司馬光從七歲開始就跟著先生學(xué)習(xí)，古時候孩子們學(xué)習(xí)的課本主要是經(jīng)史典籍，介紹一些歷史人物與事件，或者是記載著各個學(xué)派的思想。司馬光那時的啟蒙讀物就是一本《左氏春秋》。

《左氏春秋》主要講述春秋時期的故事和人物，很顯著的一個特點就是微言大義。這樣的著作大人研讀起來都不免有些吃力，對于孩子來說更是晦澀難懂，但是司馬光總是捧著書卷讀得津津有味，常常忘了吃飯喝水，不顧白天黑夜。

司馬光覺得懶惰是對寶貴時間和可貴天賦的浪費，所以他常常勉勵自己要珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)。他用一截粗細(xì)適中的圓木做枕頭，這樣夜里睡覺的時候稍微動一動、翻個身，圓木就會滾動，他的頭就會從枕頭上跌落，把自己驚醒，醒來以后司馬光就會披上衣服點亮燈，拿起書卷來繼續(xù)讀書、思考。

就這樣，等到了十五歲的時候，司馬光已經(jīng)達(dá)到了無書不通的境界。廣泛的閱讀為他打下了良好的寫作基礎(chǔ)，他的文章讀起來總是讓人覺得功底深厚、旁征博引，思想也很深刻，讓人回味無窮。小小年紀(jì)的司馬光已經(jīng)在文壇嶄露頭角，詩文也遠(yuǎn)近聞名，最終成為一代名相。

宋代的另外一位名相王安石也是一個勤奮的代表，他不僅讀書時廢寢忘食，而且對各種領(lǐng)域的書籍都有涉獵。不管是經(jīng)書、史書，還是哲學(xué)、小說，甚至是醫(yī)書、藥理學(xué)、農(nóng)耕學(xué)問的書籍，所有的知識和技藝都在他的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，他就像一塊饑渴的海綿一樣拼命吸收著水分，把自己變得沉甸甸的。

二十二歲的時候，王安石中了進士，被委派到揚州做官，上任之后他還是堅持在不辦公的時間里勤奮讀書。他的同僚看到他時，他總是衣冠不整、蓬頭垢面，因為王安石讀書太過忘我，累了就趴在桌子上休息一會，醒來就接著讀書，所以總是顧不上整理自己的儀表。學(xué)識廣博、眼界漸寬的王安石最終成為了出色的政治家、文學(xué)家，青史留名。