“教育診斷”欄目的專家：

您好！

我在設計和組織小班音樂活動“春天”中產(chǎn)生了一些困惑。春天到了，萬物復蘇，大自然一片生機勃勃，充滿了希望。很多幼兒都觀察到了，隨著春天的到來，天氣變得暖和了，迎春花開了，公園里的小草也露出了小芽。于是我設計了這次音樂活動，主要想通過這次活動讓幼兒用歌曲來表達春天的美。我將目標設定為以下3個。

1.學唱歌曲并能完整地唱出來。

2.知道春天到，花兒開，樹發(fā)芽。

3.喜歡用歌曲表達美。

活動開始前，我?guī)е變喝ビ^察了幼兒園里的迎春花、白楊樹、柳樹。

活動過程包括以下5個環(huán)節(jié)。

1.我先引導幼兒說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)，喜歡這個季節(jié)嗎？

2.老師范唱，請幼兒說一說在歌曲里聽到了些什么。

3.再次范唱，請小朋友們補充一下歌曲里剛才沒有說出來的東西。

4.出示圖片（花兒都開了，柳樹發(fā)芽，蝴蝶、蜜蜂在花園里），對應著圖片再次范唱。

5.先請幼兒和老師看著圖片一句一句唱一唱，再請幼兒和老師完整唱兩遍，最后把圖片去掉一起來唱一唱。

我精心設計了教學過程和流程，結果卻讓我氣餒：音樂活動后，只有個別幼兒學會了，多數(shù)幼兒還是不會，是我的活動設計不合理嗎？

另外，當時不會唱的幼兒，但過幾天之后又會唱了，這是為什么呢？

期待專家能解答我的疑惑。

總參軍訓部機關第一幼兒園 ? ?趙曉瑞