何欣洋

不論你的孩子是下一站天后，還是在浴室里的K歌大王，學(xué)習(xí)do-re-mi可以用一種不同的方式讓他更成功。

無論在哪個國家，很多孩子從小就有一個共同的噩夢：被父母帶去上音樂課。也許孩子們心里一點(diǎn)兒都不想去，也不喜歡練習(xí)，甚至無數(shù)次鬧別扭并試圖反駁父母的說法。但現(xiàn)在，更多科學(xué)研究帶給這些孩子們一個壞消息：“父母做的是對的?！?/p>

美國國家音樂商業(yè)協(xié)會基金會執(zhí)行總監(jiān)瑪麗·律哈里森認(rèn)為，當(dāng)孩子開始接受正式教育時，學(xué)習(xí)音樂有助于其他科目的學(xué)習(xí)，并能增強(qiáng)孩子在其他領(lǐng)域的必要能力。

音樂課能促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)。首先，音樂和數(shù)學(xué)高度交織，通過理解音樂的節(jié)拍、節(jié)奏和音階，孩子能更好地學(xué)習(xí)如何分割、創(chuàng)建分?jǐn)?shù)并識別不同的公式。

音樂還能提升孩子對語言的基本記憶能力。因?yàn)檎降囊魳酚?xùn)練常與歌詞相關(guān)，經(jīng)歷過正式音樂訓(xùn)練的人非常擅長記憶言語信息。最后，上過樂器課的孩子則更容易明白基本的物理知識，比如吉他或小提琴上的琴弦?guī)砉缠Q振動，鋼琴的琴鍵下面是弦槌擊弦的機(jī)械裝置。上音樂課，也是給孩子探索這些物理原理的機(jī)會。

音樂課能發(fā)展身體技能。學(xué)習(xí)某類音樂可以幫助兒童發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動技能，比如打擊樂、管弦樂，因?yàn)樗鼈冃枰种浮⑹直酆湍_共同運(yùn)動。

芝加哥舍伍德社區(qū)音樂學(xué)校的克里斯汀·雷格斯特老師說，琴弦和鍵盤樂器需要孩子的左手和右手同時做出不同的動作。“就像一邊拍腦袋一邊揉肚子，樂器能夠增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)性，并為孩子的其他愛好打基礎(chǔ)，比如舞蹈或體育?！?/p>

音樂課能培養(yǎng)社交技能。無論是團(tuán)體課程還是樂隊，都需要同伴間的互動和交流，這就告訴孩子們：要想演奏好曲子，必須團(tuán)結(jié)合作。所以如果孩子演奏樂器的聲音太大或速度太快，就需要調(diào)整，這樣會幫助他理解整體與局部的各自意義。

音樂課教孩子守紀(jì)律、有耐心。學(xué)習(xí)樂器是一種延遲滿足，比如小提琴就有一個陡峭的學(xué)習(xí)曲線：在孩子拉出聲音之前，必須先學(xué)會如何擺手勢，如何拉弓，如何放腳以及學(xué)會識譜。演奏樂器可以教會孩子：在達(dá)到特定目標(biāo)之前，一定會有幾個小時、幾個月甚至幾年的枯燥練習(xí)。

“同時，一對一課程或在家練習(xí)也需要十成的注意力，孩子們必須耐下心來?！崩赘袼固乩蠋熣f，“而在合奏或上大班課時，孩子們會學(xué)著尊重同伴，因?yàn)樗麄儽仨氃趧e人演奏時安靜傾聽，輪到自己時再認(rèn)真演奏，規(guī)則感會變強(qiáng)。”

音樂課有助于建立自信。雷格斯特老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)音樂能幫孩子學(xué)著接受和給予建設(shè)性的批評，并將消極的反饋轉(zhuǎn)化為積極的改變，這樣做有助于建立自信。

集體的音樂課能幫孩子們理解：沒有人是完美的，包括自己和其他同齡人，每個人都有改進(jìn)的空間。“而且，無論孩子將來是否會成為一名專業(yè)音樂家，在公共場合展示自己都會是一項重要的技能。公開演講、公開討論、公開答辯，這些都是由公開演奏轉(zhuǎn)化而來的?！?/p>

音樂課讓孩子的胸懷更開闊。通過學(xué)習(xí)音樂，孩子可以認(rèn)識各種不同形式、不同地域、不同演奏方式的音樂，并看到它們在其他文化中是如何發(fā)揮作用的。

比如手鼓和定音鼓是非洲和古巴風(fēng)格的音樂;演奏小提琴會讓孩子們接觸到德國和奧地利的古典音樂;而鋼琴卻可以有多種風(fēng)格，古典音樂和爵士樂都有它。孩子在小時候就領(lǐng)略到不同的文化是很重要的，這會培養(yǎng)他們對世界不同文化的開放思想，而不僅僅局限于他們所熟悉的地域。

音樂早教項目Music Together創(chuàng)始人肯尼斯·吉爾馬丁認(rèn)為，音樂的學(xué)習(xí)是非常必要的：“并不是說聽莫扎特會讓孩子變得更聰明，而是音樂對孩子從頭到腳、從里到外、從肌體到靈魂都有著非常強(qiáng)大的綜合促進(jìn)作用?！笔掳牍Ρ兜囊魳酚齼?，值得媽媽們嘗試一下哦！